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Temticas
Tecnologas emergentes relacionadas con el ambiente educativo Cambios ticos generados por las tecnologas en el ambiente educativo y en la sociedad Identificar los derechos y responsabilidades que se asumen cuando se integran tecnologas
Tecnocracia
Movimiento tecnocrtico Proyecto Venus (1920-1930) - movimiento social originado en EU Determinismo Tecnolgico rige la lgica interna que exige actuaciones humanas, se hace automtico el desarrollo de la tecnologa, dictando las pautas de la sociedad
Carmen Pacheco Seplveda, Ed.D. Ed.D.
Tecnocracia
Tecnologa
Tiene valor instrumental Determina nuestra forma de vida Debe promover nueva imagen entre hombre y naturaleza Promueve cambios que desarrolla conocimientos Provoca nuevas responsabilidades
Carmen Pacheco Seplveda, Ed.D. Ed.D.
Tecnocracia
Desafo:
Transformaciones en el comportamiento Aumenta el poder humano Aumenta la responsabilidad sobre su uso. Rapidez de las transformaciones sociales Se disminuye las responsabilidades
Carmen Pacheco Seplveda, Ed.D. Ed.D.
Algunas..Tecnologas
Se requiere:
prevencin y asesoramiento evitar las desigualdades sociales evitar daos y efectos negativos no deseados
Carmen Pacheco Seplveda, Ed.D. Ed.D.
Cambios en los anlisis y en la forma de hacer las cosas Cada decisin que se toma en los diferentes contextos que se presentan cotidianamente implica una responsabilidad tica.
Carmen Pacheco Seplveda, Ed.D. Ed.D.
Desafos
se definen nuevos roles en los docentes y hasta en los aprendices, se disean nuevas estrategia y metodologas para la educacin nuevas relaciones entre profesor y el alumno nuevos servicio para otro tipo de estudiante, una nueva generacin:
Nativos Digitales
Referencias
La tica y la tecnologa de la Informacin. Recopilado en: http://www.ucema.edu.ar/u/cal00/documentos/la_etica_y_l as_nuevas_ttii.pdf Salanov, Marisa. Nuevas tecnologas y nuevos riesgos psicosociales en el trabajo. Recopilado en: http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/3411/ b15756051.pdf?sequence=1 Valcrcel - Muoz, Ana. (2009). Educacin y Tecnologa. Recopilado en: http://web.usal.es/~anagv/arti1.htm