UNIDAD II LA ÉTICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

INTRODUCCIÓN
Mucho tiempo ha transcurrido desde la época en que se pensaba dicotómicamente que la ciencia y la tecnología eran neutras y que sólo la política, la economía, o la ética tenían que ver con los asuntos relacionados con los valores. Asistimos a una etapa de pensamiento humano, que ha hecho una severa crítica a la ciencia y a la tecnología y sus pretensiones ingenuas de objetividad.

En este escenario enfrentamos un mundo en el que se esfuman viejas realidades, y las modificaciones que se están produciendo no son ya, principalmente, de orden físico o material. Estas tienen serias implicaciones en la definición de los valores que van a participar en darle una orientación digna a la conducta humana. El hecho es que estamos en una época histórica, en que cada vez más se concientiza la relación ética, ciencia y tecnología. Para el establecimiento de esta relación se tiene como núcleo central la ética como concepto, entendida en su más amplia acepción como la disciplina encargada de estudiar la valoración moral de los actos humanos, o el modo de explicar las condiciones de una convivencia justa. Según este planteamiento la ética es un instrumento de orientación de los seres humanos, que permite seleccionar los causes que se corresponden con la dignidad humana. Del concepto planteado se deduce que la moral es el eje alrededor del cual se mueve la ética. Cuya función es la de preservar la sociedad, de manera que los actos humanos se desarrollen de forma positiva para esta. Siendo así, se podría argumentar que la moral, es cultura en tanto influye en el comportamiento positivo de las personas. En este sentido se podría plantear que la moral tiene como base, principios, normas, valores, cualidades e ideales que guían al hombre sobre la forma de comportarse para desarrollar una vida honesta. Es decir, la moral es el movimiento progresivo hacia un determinado modelo de comportamiento, tiene como función el perfeccionamiento de la conducta de los seres humanos.

A partir de los aspectos anteriormente esbozados el objetivo de esta presentación

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consiste en delinear las bases sobre las que se fundamenta la relación, ética, ciencia y tecnología, de manera que ello permita reflexionar ante las profundas implicaciones sociales que podría tener el inadecuado empleo de la informática.

Se parte de la idea que en el campo de la informática está naciendo un tipo específico de ética, que no se reduce a la simple delineación de las reglas de conducta, sino por el contrario, supone la indagación acerca de los modificaciones reales que se están produciendo en las relaciones morales, referidas a la decadencia de viejos razonamientos morales y nacimiento de otros nuevos que definen los comportamientos objetivos que se derivan del desarrollo de la informática. ¿Qué plantea el debate en la relación ética, ciencia y tecnología? El debate actual acerca de la relación ética, ciencia y tecnología, parte del supuesto de que la ética está por encima, y es la que tiene que guiar a la ciencia y a la tecnología en su capacidad de servir al desarrollo del hombre. Se reconoce que la ciencia y el desarrollo tecnológico brindan los medios y el conocimiento para construir grandes sistemas informáticos, pero es la ética la que juzgará si es legítimo o no el aplicarlos o desarticularlos. El efecto es que la ciencia y la tecnología no son neutras ni en los usos que se le pueda dar, ni en los medios que utiliza para alcanzar sus fines, que es el conocimiento. En este marco es importante reflexionar ante el rol de las Ciencias Informáticas, las cuales, tienen como base construir realidades de interacción social según su carácter socio-clasista. Sin embargo, en su posibilidad de actuar también está presente la posibilidad de presentar o construir esa realidad deformando los sentidos de acuerdo a lo que le interese al individuo. Por lo que el riesgo de manipular la realidad en función de la naturaleza valorativa de los intereses del ser humano, es un hecho que aguarda permanentemente cualquier área del saber y del ejercicio humano en el escenario de la informática. Según esto se podría hacer la siguiente pregunta: ¿Son los conocimientos y avances científico-tecnológicos vinculados a la informática, como tales la fuente de este tipo de amenazas? ¿O es su utilización por otros hombres, por los medios del poder político y económico? Ateniéndose a las realidades actuales del mundo, la respuesta puede resultar obvia. De hecho, una enorme parte de la población mundial no esta amenazada por los avances científico-tecnológicos de la informática, sino precisamente por su falta de

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acceso a ellos, proliferando una enorme brecha digital. Las tensiones sociales que genera esta falta de equidad implican un peligro tan grave para el entramado social que ya no es posible continuar soslayándolo.

Necesidad de clarificar los dilemas éticos Las bases sobre las que avanza el empleo de la informática en el mundo actual hace más necesaria la clarificación de los dilemas éticos que presenta la acción humana en este contexto. Según los analistas del siglo XXI será probablemente el siglo de la ética. Ello está determinado por múltiples factores. El fundamental el avance de la informática y sus implicaciones sociales. En este ámbito los avances de la nanotecnología, especialmente de la bioinformática, introducen en la conducta del hombre capacidades insospechadas de manipulación de la naturaleza biológica y humana que hasta ahora no eran posibles. Si hasta el momento la evolución de las especies se producía por mecanismos más o menos naturales, ahora el hombre es capaz de romper esas barreras e intervenir en las mismas leyes que gobiernan la evolución. Según esto es razonable pensar en varias preguntas problémicas antes de actuar: ¿Vale la pena preguntar cual debe ser el límite adecuado para esta intervención? ¿Es posible identificarse solo con la idea de que el valor absoluto y por encima de todo es el avance del conocimiento por sí mismo? ¿Sería bueno pensar que el conocimiento se convierta en un fin en sí mismo, y ponga en riesgo otro valor -que es mucho más importante, la convivencia armónica entre los seres humanos? Durante el siglo XIX se quedaban en el marco prácticamente “teórico” ciertos problemas éticos provocados por el avance de la ciencia y de la tecnología. En la actualidad la connotación social de estos hace que afloren fuertes preocupaciones. En este marco resalta la crisis ecológica que vive el mundo. Revalorizar la ética en el marco del desarrollo de la informática. Para el caso que ocupa este trabajo relacionado con la reflexión ética frente a los dilemas de la informática, se podrían plantear varias cosas que pudieran hacer pensar en la importancia de revalorizar la ética en el marco del desarrollo de la informática. Primero, la informática ha llegado a ser el centro y la base de todas las operaciones importantes de las sociedades más desarrolladas. Prácticamente no es posible ubicar estas sociedades sin las redes de ordenadores. La mayoría de las operaciones industriales, comerciales, militares, así como servicios tales como

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Los fallos informáticos han creado un nuevo repertorio de problemas sociales. la implantación cada vez más frecuente de sistemas inteligentes para controlar diversos automatismos en nuestra vida corriente. cada uno de estos problemas crea dilemas éticos para los profesionales y usuarios de la informática. la posibilidad de manejar fácilmente grandes cantidades de información. la comunicación prácticamente instantánea con cualquier parte del mundo a través del Fax o el correo electrónico (e-mail). Cuarto. piratas y virus informáticos. en donde la informática toma el rol de protagonista principal. educación o de investigación. robo de software. Estas valoraciones son importantes a los efectos 4 . Todos estos cambios están configurando novedosos modos de vida y nuevos problemas. un impacto social igual o incluso superior al que se le ha otorgado a la Revolución Industrial. podrían llegar a tener con el tiempo.transportes. de salud. ¿Hasta donde tengo que comprobar un programa para estar seguro de que éste no tiene fallos?. la educación primaria y secundaria apoyada por ordenador. proliferando términos como crimen por ordenador. Estas son realidades cada día más frecuentes y comienzan a significar un problema importante Algunas que preguntas obstaculizan para reflexionar el ante desarrollo los dilemas social. la televisión interactiva. la informática imprime múltiples potencialidades entre ellas. se hace también más vulnerable a los fallos que se produzcan en este sistema. Tercero. ¿Es lícito entrar en redes de ordenadores a las que no se tiene acceso permitido? El hecho es que estos problemas se están convirtiendo en dilemas frecuentes que se plantean los profesionales de la informática y para las que no es fácil encontrar una respuesta única. En este marco sería prudente para reflexionar. Segundo. la informática es ciertamente la tecnología más importante que aparece en el siglo XX. bien sea por un mal funcionamiento de los ordenadores o bien sea por un mal uso por parte de las personas que deben manejar dichos conocimientos. revolucionando modos de pensar y ser de sociedades y personas. conforme la sociedad se hace más dependiente de la informática. hacer preguntas como: ¿Es lícito copiar un programa de software?. éticos Por otra parte. se pararían en seco y dejarían de funcionar sin el apoyo que reciben de los medios informáticos. Lo que hoy se conoce como Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.

¿Cuál es la causa de los usos inadecuados de la informática? Es doble En primer lugar. desarrollar un código ético que establezca pautas de conductas correctas para los profesionales y usuarios de este campo. Un uso irracional de la informática puede provocar graves problemas que incluso involucren el coste de vidas humanas. En segundo lugar. De otra manera. es el de introducir correctivos a los comportamientos sociales negativos. ¿Desarrollar una ética aplicada a la informática y a sus profesionales solamente? Se coincide con la idea de desarrollar una ética aplicada a la Informática. la no existencia de normas éticas claras da lugar a un inadecuado manejo de la informática. que van en contra de la naturaleza humana. de nuevo caeríamos en la cuenta que una sociedad sin una ética se hace ciega e inhumana. 5 . en ocasiones la Informática se considera en ocasiones como una ciencia de segunda clase. así como introducir códigos de ética profesionales.de tomar decisiones sobre como enfrentar los dilemas éticos que se derivan del inadecuado uso de la informática. De manera que obligue a que los profesionales de la Informática y a los usuarios a repensar de forma permanente sus acciones en este marco. mejorar la imagen social de la Informática. lo que estimula que cualquier persona se atribuya el derecho o la capacidad de manipular o hacer un programa. proporcionándole la importancia que tiene. Ello implica que programadores o personas con poca calificación son a veces los encargados de colaborar o desarrollar importantes aplicaciones informáticas. Por otra parte. Su magnitud es mucho mayor. La reflexión sobre la ética en el campo de la informática no equivale a fomentar buenas intenciones: hablamos de una ética de sentido común El desafío que tiene la sociedad del siglo XXI frente a los dilemas que ocurren en el campo de la informática. cuya eficiencia y seguridad en absoluto está garantizada. y explicando sus implicaciones sociales. Pero el problema no es tan sólo de desarrollar una conducta para los profesionales de la informática que sea moralmente buena. los cuales podrían ayudar a pensar y a solucionar muchos de estos problemas. permitiendo por tanto un manejo adecuado de la Informática en función del desarrollo social. La solución a este problema es asimismo doble: por una parte.

Los desarrollos de la ciencia y la tecnología y su derivado: la informática. Pero ninguno de estos problemas se podrá resolver si no se apela a la ética. que está haciendo emerger una perspectiva ética diferente. sino a través de una comprensión ética más amplia de las implicaciones y efectos futuros de los resultados en todos los contextos del quehacer humano. En este sentido. Pero las leyes no pueden formularse sin una previa reflexión de la sociedad. no son éticamente neutros. y particularmente en el ámbito de la informática.Sólo tomando conciencia de que es el sujeto humano. El salto cualitativo y cuantitativo de la 6 . De ahí que cada vez. De acuerdo a lo planteado se pudiera llegar a la idea de que el desarrollo de la ciencia y la tecnología y sus implicaciones sociales en el campo de la informática han llevado a revalorizar la ética. tanto vales". la tecnología y la informática en correspondencia con el desarrollo social. que los problemas sociales que acompañan la informática en cualquier región del planeta tienen implicación en los demás países. la ética informática de la sociedad capitalista es "tanto tienes. sea más necesaria una formación moral a todos los niveles de la sociedad. El hecho es. b) Por otra parte. se debería reconocer en cualquier debate relacionado con las pregunta acerca de cómo enfrentar los dilemas éticos del inadecuado empleo de la informática sobre los siguientes aspectos: a) El derecho no es más que la legalización de los valores éticos. no se resuelve a través del establecimiento de normas y códigos. en lo que es importante reconocer varias cosas: En la práctica. código o constitución es capaz de agotar todos los dilemas éticos que se plantean en la convivencia social. En todo caso. el que tiene que asignar valor a las cosas y establecer los criterios para el desarrollo de la ciencia. Estamos ante un desarrollo de la informática. ninguna legislación. es lo que hará permisible una coexistencia humana. con una actitud más responsable y respetuosa coherente con los valores sociales que están en correspondencia con el desarrollo social. Por consiguiente. que busque las convergencias axiológicas sin discriminar las minorías de ningún tipo. la postura ética de cada profesional y usuarios de la informática debería conjugar una capacidad de visualización y percepción del impacto de los nuevos conocimientos. el dilema de la ética en el contexto de la ciencia y la tecnología.

Defender sus criterios con valentía profesional. objetividad y respeto a los demás. Primacía al servicio del bien social. 10. Lealtad del informático a su institución y a su país. 12. El criterio es que una comprensión de la importancia de la reflexión ética en el marco de la informática. Abandono de la concepción ética como autónoma. haciendo citas y referencias apropiadas. del. Secreto profesional del informático. El informático debe apoyar y practicar el derecho a proveer y recibir información. El informático debe demostrar competitividad. 17. El informático debe respetar y proteger la propiedad intelectual observando los derechos de autor. 16. El informático debe trasmitir datos con exactitud. 7. 2. Ello se concreta en lo siguiente: Desplazamiento de la ética como disciplina tecnológica hacia preocupaciones más específicas que pueden ser empleadas en el contexto del desarrollo tecnológico en correspondencia con el perfil del profesional. profesional. Mayor preocupación por el análisis de las consecuencias de las decisiones que se tomen con relación a la introducción de la tecnología. Dignidad. 5. El informático debe utilizar solamente justos y honestos medios en el ejercicio de su actividad profesional. 6. 9. El efecto es el desarrollo de la ética aplicada a la práctica ingenieril y tecnológica. honradez del informático. El informático debe colaborar en el desarrollo y promoción de la informática. indignas de una humanidad. mencionando las fuentes. 11. 18. Asumir una actitud crítica y autocrática ante los errores como instrumento de una constante autorregulación. podría contribuir a recapacitar ante principios tan significativos sobre los cuales debe preocuparse el profesional de las Ciencias informáticas tales como: 1. Preparación académica y formación continua. La idea es que existe más conciencia de que una sociedad dejada a sus solas fuerzas salvajes termina construyendo o manteniendo espantosas diferencias sociales. El informático debe evitar invasiones a la intimidad. Solidaridad profesional. 7 . Confrontar constantemente sus ideas.-Responsabilidad. 3.moral. 8. perfeccionarlas y darlas a conocer. 14. honestidad. 4.ciencia y la tecnología en el escenario de la informática ha avejentado extraordinariamente la visión clásica de la ética. 15. Integridad profesional. confidencialidad. 13. informático.

Transmitir. 8 . 22. teniendo en cuenta que unos se agotan y los otros necesitan recuperarse. teórica y prácticamente una educación que permita comprender la dimensión ambiental de la ingeniería. así como las experiencias de otros especialistas. Estudiar y evaluar los posibles impactos que su acción pueda producir al entorno natural y social.19. tanto renovables como no renovables. 21. 20. que contribuyan al desarrollo del profesional y de la profesión misma. Velar por el ahorro de recursos. Aceptar los puntos de vista.

modo de ser. grupo o sociedad sus valores y normas a través de la vida. el grado de participación y el abandono del escenario de investigación. Lo justo es buscar una adecuada mediación de estos dos roles para derivar en exitosa la investigación. la identificación de los informantes clave. Pero. que es como vivencia una persona. el exceso de objetividad buscado por su rol de investigador puede impregnar la investigación de tanta frialdad que pueden desbordar las implicancias éticas. Entonces. ¿qué es la Ética? Esta palabra proviene del griego "ethos" que significa temperamente.1 IMPLICACIONES ÉTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA En toda investigación científica debe impregnarse adicionalmente del rigor científico de las implicancias éticas necesarias para que dicho trabajo no sea un rotundo fracaso. Sin embargo. el contacto con las fuentes de información.2. la de índole cualitativo. Cuando nos referimos al rigor científico estamos aludiendo a la búsqueda de cada vez mayor validez y confiabilidad en la presentación de los datos y todo tipo de información concluyente. con respecto a la investigación científica a realizar. Así también. Como observador puede diferir como en el de persona dando prioridad a un rol frente al otro y trayendo como consecuencia una deformación de su visión de la realidad. funcional en su uso. al menos. la adopción de un rol. Esta subjetividad traducida en sentimientos. y guarda relación con la palabra "mos" que relacionada a la de "ethos" deriva en la palabra moral. aparte de sus prejuicios y estereotipos pueden deformar su visión de la realidad. la investigación puede culminar con un elevadísimo grado de rígor que pueda dejar al descubierto carencias de rigor ético en su elaboración. en especial. Este rigor ético deviene en una serie de implicancias que derivan desde que la realidad puede ser percibida por el investigador en su papel de observador y en el de persona. la ética viene a ser la reflexión crítica de esta moral por la distinción de lo correcto frente a lo incorrecto. ¿Qué es el rigor ético? La ética es la base de la cual debe depender todo tipo de investigación científica. la presentación de la propia investigación. las estrategias de entrada. como: el acceso al escenario. hábito. Esto significa que los sujetos de investigación tienen 9 . Bien. carácter. El investigador científico debe de abordar una serie de funciones. Las principales implicancias a este respecto tienen que ver con lo que se llama el consentimiento informado. emociones. como persona va a tomar en consideración toda aquella subjetividad que le caracteriza como sujeto cognoscente. Como observador se supone que va a hacer uso de aquellas técnicas e instrumentos de investigación con el cual lograr sus propósitos. Todas estas funciones deben estar provistas de rigurosas implicaciones éticas.

sobretodo. la que asegure la seguridad y protección de la identidad de los participantes. las implicancias relacionadas con la estancia en el campo de investigación. sobretodo. finalmente. Unos resultados obtenidos de una investigación cuantitativa. por ende generalizables pueden no ser de utilidad para determinados grupos. las personas que usan los resultados y la sociedad en general. dependerá del momento que al investigador de interese privilegiar y el tema a investigar. el acceso a la información y a las personas que faciliten y garanticen esta estancia. Y. en su aplicación. Ahora revisemos quiénes son los que abordarán estas cuestiones éticas en el proceso de investigación. Ellos serán los investigadores. Cuán generalizables éstos sean o particularizables y específicos. Así mismo. con la retroalimentación pertinente. Otra cuestión a abordar será la privacidad y la confidencialidad. 10 . El investigador científico jamás tratará de servirse de la gente sujeto de investigación. Otra cuestión ética a abordar tiene relación con la validez de los datos. sino establecerá comunicación con ellos. la comunidad científica. El docente que ejerza una función adicional de investigador científico tendrá que actuar de forma que jamás vaya en perjuicio de los estudiantes y sin desmedro de una función frente a la otra.derecho a ser informados de las diversas implicancias a los que tuvieran participación. unos resultados particulares obtenidos en base a una investigación cualitativa podrían no ser de ninguna utilidad si se generalizasen para diversidad de contextos.

donde se veían qué gases y qué métodos eran más adecuados para los asesinatos de masa. está claro que debemos poner muros firmes y seguros para que no se dañen a seres inocentes o “culpables” (no nos parece justo que se realicen experimentos sobre criminales o prisioneros. la eliminación de ancianos o de personas enfermas. 11 . Límites en los fines: está claro que una investigación que tenga como objetivo destruir vidas humanas debe quedar totalmente fuera de nuestro horizonte. la construcción de “eficaces” armas de exterminio. etc. cosa que por desgracia se ha hecho en algunos momentos de la historia). Y es algo que se sigue realizando cuando se buscan maneras más o menos refinadas para el aborto. el infanticidio. que toca a los demás. Pero si la ciencia es una actividad humana. Por desgracia es algo que se hizo en la Alemania nazi. ¿Cuáles son los límites mínimos que podemos pedir al científico en su trabajo de investigación? Podemos aplicar un esquema sencillo: límites en los fines u objetivos. límites en los resultados y en los costos económicos y sociales. que conlleva grandes cantidades de dinero y que puede servir para detener enfermedades o para provocarlas.2.1 LÍMITES ÉTICOS DE LA INVESTIGACIÓN Investigación científica y ética Hay quienes piensan que hablar de “límites éticos” de la investigación es algo así como caer en formas de censura que no permitan al científico ¿Existen desarrollar límites éticos que todas el sus científico no intuiciones puede traspasar? Hay quienes piensan que hablar de “límites éticos” de la investigación es algo así como caer en formas de censura que no permitan al científico desarrollar todas sus intuiciones. que beneficia (o perjudica) a otros. Límites en los medios: una vieja sentencia ética afirma que un fin bueno no puede justificar un medio malo.1. límites en los medios.

pero se ampara en el mismo esquema de toma de decisiones (Aluja Martín. es aun más cuestionado.2 DECISIONES ÉTICAS EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Los protagonistas de la práctica de experimentos en seres humanos justificaron sus puntos de vista basándose en que en muchas ocasiones resultan provechosos para la sociedad y en la idea de sus resultados no pueden ser obtenidos por otros medios. 12 . han antepuesto sus lealtades nacionalistas al deber con la sociedad humana en general. casi siempre se crean armas. Los actuales empleados en investigación en los laboratorios de defensa de las grandes potencias actuales. el papel de la ética en la investigación científica . éticos y legales. aquí ha entrado siempre en conflicto las lealtades del científico. El desarrollo de la tecnología bélica en tiempo de paz. ya que él dice cuando se aplicara o utilizara.1.2. o más bien como para una estrategia.En tiempos pasados se proponía lo que son propuestas y a base de ellos si la mayoría estaba de acuerdo y quien tenía poder de la dicha sociedad la considera y tomaba una decisión ya que si la tomaba era para ayudar a la sociedad de problemas que tenia. puede enmarcarse en el contexto de una guerra y la perspectiva de un holocausto. sin embargo parte importante de los acuerdos fue mantener ciertos principios básicos para satisfacer conceptos morales. sino es como de tipo de defensa y ahí se toma una decisión del que tiene poder. no para el mal. como el caso de las guerras. La decisiones éticas en algunos casos el elemento ético en la toma de decisiones no va más allá de la aceptación consciente de que no hay ramificaciones éticas significativas que considerar. y aun la célebre carta de Einstein al presidente Roosevelt urgiendo a que el gobierno de los estados unidos creara un programa de construcción de armas atómicas(Clark 1971).

tener paciencia. no cambiar el sentido de lo expresado por otros investigadores que se consultan.2. que no se considere poseedor de verdades absolutas que no diga que la búsqueda ha terminado. sin efectuar críticas desmedidas. Todo lo anterior revela que el investigador es una persona disciplinada. es decir. quien muestra disposición a aprender e indagar la realidad de las cosas. implica reconocer méritos ajenos y evitar el plagio. que ha desarrollado hábitos de trabajo y actitudes buenas que constantemente ejerce para obtener un resultado exitoso como lo es: Actitud cognoscitiva: La asume quien frente a lo desconocido manifiesta una apertura al conocimiento. así como al examen cuidadoso de la proyección de las diferentes actividades involucradas en el 13 . que no asuma la actitud de la ignorancia. con la conciencia de que es el medio para la obtención de los conocimientos científicos y filosóficos. El trabajo que tiene que realizar el investigador es arduo. Actitud reflexiva: Esta actitud se refiere al sentido crítico con que el investigador debe desarrollar su trabajo de análisis de fuentes. de los conocimientos racionales. Se requiere que el investigador tenga el amor por la investigación. por lo cual quien lo lleva a cabo debe saber persistir. Es preciso que el investigador no asuma posturas dogmáticas y no se cierre al conocimiento.1. como forma de vida y de dedicación al estudio y a la generación de conocimiento. Actitud moral: Esta actitud se refiere a la honestidad y a la responsabilidad que debe asumir el investigador en el ejercicio de sus actividades. Requiere ponderar el justo valor de las aportaciones de todo autor. aun a pesar de los obstáculos o dificultades que puedan presentarse. Por honestidad intelectual el investigador no debe alterar o modificar los datos. a la atención detallada que debe prestar en la detección y selección de los problemas implicados en su investigación.3 COMPORTAMIENTO ÉTICO DEL INVESTIGADOR Nos referimos a investigador como carrera profesional. a la postura juiciosa para llevar a cabo la comprobación de sus hipótesis.

proporcionar información que sea entendible para las personas que tengan interés en algún artículo que haya sido elaborado mediante las investigaciones del autor. Aquí el investigador tiene una actitud negativa que no le favorece en nada porque además de tratar de engañar a las personas que compran el libro se está auto engañando para tratar de sacar ventaja haciendo que las personas crean en el. opiniones e ideas preconcebidas. libre de prejuicios. Por ejemplo. Otro aspecto que es importante en el mundo de las investigaciones es no hacer críticas destructivas. nos remite a la capacidad de autocrítica que debe tener el investigador a fin de reconocer y corregir errores. Al contar con esta cualidad el investigador es capaz de realizar aportaciones personales y proponer enfoques a futuras investigaciones. Actitud objetiva: Esta actitud se refiere a la disposición con que debe contar el investigador a fin de estudiar y enfocar las fuentes de conocimiento tal como son. ni groseras a otros investigadores ya que esto está en contra de la ética de un investigador ya sea científico o autor. un autor de un libro de contabilidad no puede decir ante el público que el libro de Elías Lara esta hecho de información que no es verdadera expresándose con groserías y creyendo que él sabe mucho. Análisis El investigador requiere de aptitud y actitud para poder plantear un tema bien explicado seleccionando los métodos y técnicas que mejor le parezcan de acuerdo al proceso de investigación.proceso de la investigación. Hace referencia a la imparcialidad intelectual y a la independencia de criterio para juzgar los datos y los pensamientos ajenos. y no solo eso. Esta cualidad. pero en un dado caso que se 14 . a la capacidad de recorrer las etapas de la investigación. aun sin realizar las investigaciones necesarias para comprobar lo que está diciendo. por estar basada en un criterio realista. Una actitud positiva del investigador es ser siempre ordenado con sus cosas y con su pensamiento para que así se tenga una idea más clara de lo que se está haciendo. Las actitudes que un investigador toma a veces son adquiridas mediante la práctica y otras veces vienen con el mismo de siempre según el criterio de cada persona.

compruebe lo contrario el investigador tendría serios problemas en todos los sentidos. reflexionar. estudiar un hecho siempre y cuando este dentro de los limites para no ofender el pensamiento de otra persona. no ofenden ni dicen nada malo de este gran investigador y científico solo intentan superar mediante la objetividad y el conocimiento adquirido su investigación. estar siempre a la vanguardia e innovar todo le saldrá bien. Un ejemplo de esto sería investigadores que día a día están tratando de superar la teoría de Einstein con la de las cuerdas. Nos gustaría destacar que toda persona que le gusta investigar puede criticar. indagar. En un caso contrario cuando un investigador tiene actitudes positivas como el perseverar. 15 .

4 MOTIVACIONES Motivación son los estímulos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación. Son las actitudes que dirigen el comportamiento de una persona hacia el trabajo y lo apartan de la recreación y otras esferas de la vida. por alcanzar las metas de la organización. en pocas palabras. o bien para que deje de hacerlo. La motivación puede definirse como el señalamiento o énfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad. creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción. Los motivos pueden agruparse en diversas categorías:  En primer lugar figuran los motivos racionales y los emocionales. hasta alcanzar la meta u objetivo deseado. o de motio. Siempre que se esté motivado a algo. La palabra motivación deriva del latín motus. que significa «movido». Este término está relacionado con Las distintas escuelas de psicología tienen diversas teorías sobre cómo se origina la motivación y su efecto en la conducta observable. que significa «movimiento». de placer o de lujo. es la voluntad para hacer un esfuerzo. La motivación exige necesariamente que haya alguna necesidad de cualquier grado. relativa. La motivación es el lazo que une o lleva esa acción a satisfacer esa necesidad o conveniencia. Motivación. condicionado por la capacidad del esfuerzo para satisfacer alguna necesidad personal. ésta puede ser absoluta.2. guía y mantiene el comportamiento. Es el impulso que inicia. 16 . o bien a dejar de hacerlo. La Motivación en el trabajo. se considera que ese algo es necesario o conveniente.1.

La motivación también puede ser debida a factores intrínsecos y factores extrínsicos. según muevan a hacer algo en favor de los demás o a dejar de hacer algo que se está realizando o que podría hacerse. Si bien es cierto. los llamados factores extrínsicos también dependen de esta interpretación de la persona. Factores extrínsicos pueden ser:       El dinero El tiempo de trabajo Viajes Coches Cenas Bienes materiales Todos estos factores pueden incrementarse o decrementarse en el espacio alrededor del individuo. Existen tres factores intrínsecos importantes. Los motivos pueden ser también de atracción o de rechazo. sin embargo. Los factores intrínsecos tratan de los deseos de las personas de hacer cosas por el hecho de considerarlas importantes o interesantes. libertad para tener control sobre lo hacemos  Maestría: El deseo de ser mejor en algo que realmente importa 17 . los factores intrínsecos dependen del significado que le de la persona a lo que hace.  Los motivos pueden ser egocéntricos o altruistas. Véase el libro de Dan Pink sobre la motivación.  Autonomía: El impulso que dirige nuestras vidas. éstos pueden cambiarse radicalmente de forma muy rápida mientras que los intrínsecos requieren de un trabajo de asimilación más adecuado a la mente del individuo. Los primeros vienen del entendimiento personal del mundo y los segundos vienen de la incentivación externa de ciertos factores.

Editorial Mc Graw Hill. 1993. que realizan cosas con las que esperan satisfacer esos impulsos y deseos e inducir a los subordinados a actuar de determinada manera. en una situación dada. y fuerzas similares.A. uno tiene asimilada una idea general de lo que éste concepto abarca. necesidades. Pág. Edward y Gilbert Jr. Freeman. 501  Al parecer coinciden en que la motivación es un proceso o una combinación de procesos como dice Solanas. lo que hace que un individuo actúe y se comporte de una determinada manera. Heinz. 18 ."(2)  "La motivación es un término genérico que se aplica a un amplia serie de impulsos. Buenos Aires. Administración. Ediciones Interoceánicas S. Edición.  Decir que los administradores motivan a sus subordinados. R.  "La motivación es. Editorial Pearson. Propósito: La intención de hacer lo que hacemos por servicio a algo más grande que nosotros mismos Desarrollo  Señala Stoner que los gerentes e investigadores de la administración se enfrentaron al concepto de la motivación.  Ahora bien.. es decir. Edición. 1996. una perspectiva global 11ª. canalizan y sustentan la conducta humana en un sentido particular y comprometido... pero es bueno hacer hincapié en lo que piensan diversos autores con respecto a él. Ricardo F. México. 208  (2) Stoner. Pág. Daniel R. fisiológicos y psicológicos que decide. anhelos." (1)  "Los factores que ocasionan.Administración de Organizaciones. deseos. Weihrich. Es una combinación de procesos intelectuales. Pág. Administración 6a. que consiste en influir de alguna manera en la conducta de las personas. James. con qué vigor se actúa y en qué dirección se encauza la energía. 1999. 484  (3) Koontz.. en síntesis."(3)  (1) Solana. México. Harold.

puede decirse que la motivación es la causa del comportamiento de un organismo.  En cuanto a las primeras ideas de motivación que fueron aparecieron en distintos contextos históricos valen destacar las siguientes:  En el modelo tradicional. más ganaban. la cual abarcaría el grado de satisfacción en las relaciones internas del grupo el grado de satisfacción en las relaciones con el supervisor el grado de participación en las decisiones y el grado de información sobre el trabajo y sus fines. 19 . o sea que cuanto más producían los trabajadores. Las teorías de la motivación. que se encuentra ligado a la escuela de la Administración Científica se decía que la forma de motivar a los trabajadores era mediante un sistema de incentivos salariales. que en el final de la monografía se hará referencia a la fuente de los mismos. como el logro o el afecto. como respirar.  En el modelo expuesto por la escuela de Las Relaciones Humanas se rechaza la existencia del hombre económico. que se refiere a la satisfacción de las necesidades elementales. pero más adelante nos referiremos a éste. según él explicaban la determinación del comportamiento humano.  A nuestro parecer la motivación humana es mucho más compleja puesto que abarca tanto la parte económica como la intelectual. y un nivel secundario referido a las necesidades sociales. Se supone que el primer nivel debe estar satisfecho antes de plantearse los secundarios. entendiéndose por este concepto al hombre racional motivado únicamente por la obtención de mayores beneficios).  Para esta escuela la motivación se basaba únicamente en el interés económico (homo economicus. en psicología. etc. espiritual.  En los seres humanos. la motivación engloba tanto los impulsos conscientes como los inconscientes.  El psicólogo estadounidense Abraham Maslow diseñó una jerarquía motivacional en seis niveles que. establecen un nivel de motivación primario. Sobre la base de ciertos datos. o razón por la que un organismo lleva a cabo una actividad determinada. para ellos la clave determinante de la productividad es "la situación social". comer o beber.

 Estamos de acuerdo con lo que cita el texto del Dr. Además pensamos que tanto las escuelas clásicas como la escuela de la Relaciones Humanas simplifican a la motivación en un solo factor. Rumbo a cerca de que Mayo nunca analizó el papel jugado por los sindicatos. ya sea por el dinero o las relaciones humanas. 20 .

Antes de comenzar es necesario aclarar que. como mantener la ventilación asistida de un paciente crítico. muchas de estas aplicaciones tecnológicas son manejadas y utilizadas por las enfermeras a la hora de aplicar cuidados. La comprensión del sentido y significado de su aplicación pueden ayudar a entender el por qué de su utilización y no sólo su empleo como herramienta para conseguir fines. controlar el latido cardiaco con un marcapasos. la aplicación tecnológica de los conocimientos obtenidos por las distintas disciplinas de la ciencia en la persona enferma. mejorar la salud. o conseguir depurar la sangre de meta bolitos tóxicos mediante la diálisis.4-7 Paradójicamente.2 IMPLICACIONES DE LA ÉTICA EN EL DESARROLLO Y APLICACIONES DE LA TECNOLOGÍA En la última década los avances de la ciencia y la tecnología en materia sanitaria son múltiples. Las aplicaciones tecnológicas y técnicas son innumerables. apareciendo problemas éticos a la hora de usarlas en la aplicación de cuidados. Se aplica para conseguir un beneficio. tiene un fin determinado. La tecnología y la técnica son el resultado de la aplicación de los conocimientos aportados por la ciencia en el campo sanitario y en la medicina. paliarla en caso de 21 . en este caso. el paciente y la familia. el empleo de la genética como mecanismo de prevención del cáncer y como procedimiento diagnóstico pre implantación en ginecología. entre los propios profesionales.2. una utilidad. La aplicación de la tecnología y la técnica conlleva una serie de repercusiones inherentes a su uso. 2 el uso de la biotecnología a nivel celular3 son sólo ejemplos de estos. Entre ellas la deshumanización de la asistencia y la presencia de conflictos éticos y problemas morales en su uso. pero es necesario repasar su origen y sus fundamentos teóricos. eliminar la enfermedad.

actividades de la vida diaria. ¿Cuál es el significado y sentido que tiene la tecnología para la enfermera? Como se ha indicado la tecnología y la técnica están al servicio del hombre y sirven para un fin determinado: cubrir sus necesidades. Los términos tecnología o técnica utilizados indistintamente por algunos autores como Ortega y Gasset tienen su origen en una necesidad del ser humano para conseguir cubrir las necesidades que la interacción con su entorno le obliga. cubrir la necesidad y ayudar a adaptar el entorno a la persona y no al revés. se convierte en un instrumento de relación ética y moral entre personas que previamente no tienen ningún lazo entre ellas. y de ser una relación directa para facilitar la adaptación del entorno al hombre. Pero esto no significa que los pacientes y sus familias acepten la tecnología. Con el paso del tiempo esta relación entre hombre y técnica se ha olvidado. La relación hombre-tecnología se desdobla. Es aquí donde reside el sentido y significado de la tecnología usada para ayudar a otros: en la relación de ayuda dada solidariamente. mantenimiento de la dignidad y la autonomía se enfrentan al uso de estas tecnologías de manera indiscriminada en los hospitales y en los domicilios de los pacientes. Conceptos como capacidad funcional. En el momento en que esta técnica es utilizada por la persona para ayudar a otros a cubrir sus necesidades se produce un traspaso de ayuda. limitación. no como trabajo ni con un fin. cada vez más la percepción de los pacientes y de sus familias de esas técnicas y tecnologías están cambiando. No se produce una adaptación del hombre a la naturaleza sino de esta a él en cuanto al uso de la técnica y de la tecnología como herramienta. no se pueden hacer distinciones entre una y otra. Es esta relación que surge entre la enfermera. la herramienta técnica ha conseguido esclavizar a su dueño y su significado y sentido se ha olvidado. sino como vocación. La técnica surge inherente a la persona. la persona 22 . El significado de esta aparece cuando la enfermera utiliza una herramienta inerte para ayudar a cubrir las necesidades de las personas enfermas.ser crónica o terminal y potenciar las capacidades residuales en caso de discapacidad. Esta técnica aparece como una herramienta con una utilidad definida.

una herramienta creada sobre la base de la solidaridad y dirigida para la ayuda a terceros. el tratamiento y los cuidados. La técnica es inherente al ser humano. el trato directo disminuye y prima más el registro. Es un axioma obligatorio de todo profesional que ante el sufrimiento y el daño de otros actúe. Sólo se aplica la máquina. mejorar el trato con la persona enferma y aumentar el tiempo dedicado a ella. se convierte en una máquina que realiza una tarea. ella en sí misma ayuda al hombre a encontrar su significado en el mundo. con o sin tecnología.enferma y la máquina/ tecnología. la técnica. Es la pérdida de la relación profesional-tecnología-paciente uno de los elementos de la deshumanización progresiva de la atención sanitaria. Cuando el empleo de la tecnología sirve para realizar sólo procesos sin plantearse las implicaciones éticas y morales de su significado y uso. la escucha. Además de conseguir una cobertura de necesidades sentidas. Concretamente optimizar el tiempo y mejorar la calidad de la asistencia al enfermo aumentando la atención y el tiempo dedicado a este. la que fundamenta el uso de esta. Paradójicamente este tiempo "optimizado" no se utiliza para ese fin sino para reinvertirlo en más consultas. la pérdida del significado y la deshumanización La tecnología ha estado instaurada para mejorar el diagnóstico. Desventajas de la tecnología. es la pérdida de ese sentido y significado de su empleo como relación de ayuda entre individuos lo que propicia la deshumanización. lo que realmente es. El paciente comienza a convertirse en un número. más técnicas y más procesos. una de ellas es "ganar" tiempo. de esta forma no consiguen uno de los fines para el que fue creada. La tecnología por sí misma no genera deshumanización. 23 . que la empatía y las miradas. no se plantean sus repercusiones en las personas. la tecnología tiene otras utilidades.

cuidar. Repercusiones éticas del uso de la tecnología y de la técnica en la aplicación de cuidados. Problemas y conflictos con la autonomía y dignidad del paciente. como los medios y herramientas a emplear. ya sean sus respuestas. Todos ellos problemas éticos. el sufrimiento. la enfermedad. 24 . Lo anterior puede desencadenar que ante problemas de tipo bioético los profesionales o no saben identificarlos como tales. sino a problemas y planteamientos inherentes al trato entre personas en un medio en el que de manera continua se ven los polos de toda existencia como la salud. Igual ocurre con los protocolos y planes de cuidados estandarizados. Más que el tiempo en sí mismo lo que se pretende es optimizar "el tiemporespuesta" profesional. no resuelve nada y aparentemente no tiene aplicación. ya sea paciente o profesional. La tecnología ayuda a acelerar el proceso de toma de decisiones clínicas. resolver problemas de la persona y cubrir sus necesidades. no saben responder ante ellos en caso de que los identifiquen o no les den la importancia que tienen para la persona que los demanda. ¿qué ocurre en el momento que aparecen problemas que se salen de la esfera biológica? No sólo a los psicológicos. ya sea a la hora de diagnosticar. Ante estos problemas la tecnología utilizada sin un significado y sentido no tiene nada que hacer. derecho a información sanitaria. Existen momentos en los que el paciente y el profesional se plantean preguntas para las cuales no se tienen respuestas. Obstáculos en la identificación de los problemas éticos Se comentaba anteriormente que una de las funciones de la tecnología era optimizar el tiempo. protocolos y guías clínicas son un ejemplo de ello. la discapacidad. limitación y esfuerzo terapéuticos. Los planes de cuidados estandarizados por patologías. De esta manera las respuestas de los profesionales ante determinados problemas están configuradas y protocolizadas. Pero. la dependencia y por último la muerte. aplicación de últimas voluntades.

Multitud de problemas bioéticos son multifactoriales o no tienen una causa conocida. el dolor. su acercamiento sigue las mismas pautas que un problema biológico. se tiende a homogeneizar y simplificar el problema. Pero las personas siguen planteando preguntas de algo que les afecta no sólo en lo físico o psicológico sino también en lo espiritual y en el ámbito ético-moral. la discapacidad y planteamientos vitales ante la vida y la muerte de las personas. Pérdida de la perspectiva ética. Intentar buscar soluciones causa-efecto en problemas que tienen implicaciones ético-morales es un error. o puede que vulnere los derechos morales percibidos por alguna de las partes. La consecuencia directa de su uso inadecuado es la contraria. Además. reducir los fenómenos humanos a una lista de problemas reales o potenciales con su mayor o menor intervención. el problema surge como una pregunta ante algo que no tiene sentido para la persona o para la enfermera. La tendencia a simplificar las respuestas de las personas utilizando la tecnología u otros medios como protocolos. 25 . es perder la complejidad y el valor de la relación enfermera(o)-paciente. todas las partes realizan juicios morales antes de conocer toda la información y esto desvirtúa la capacidad de tomar una decisión correcta. Elimina el aspecto complejo de todo acto humano ante el sufrimiento. La simplificación de los problemas a los que se enfrentan las(los) enfermeras(os). no las actuaciones para resolverlo.  Ausencia de un método de toma de decisiones éticas En el caso de que se intenten resolver estos problemas. se intentan buscar las causas que desencadenan unos efectos determinados y no siempre sucede así. reduce al mínimo el significado y sentido de todo el proceso salud-enfermedad de la persona. Minimización de la complejidad del conflicto ético El empleo de cuidados estandarizados y de protocolos tiene una función clara: unificar criterios y homogeneizar actuaciones ante problemas similares.

.1 CONCEPTOS Y PROBLEMAS DE LA TECNOETICA ¿QUE ES LA TECNOETICA? Tecnoética no viene de ética tecnológica. pues muchos no tienen acceso a las TIC (50% del la población mundial no ha usado nunca el teléfono). una facultad emergente. Un componente importante de este concepto es la cibercepción.Necesidad de una alfabetización digital para integrarse en la nueva sociedad. que nos permite pensar más rápido. lo espiritual con lo artificial y lo cósmico con lo cultural. .Problemas derivados del libre acceso a la información en el ciberespacio (niños.Grandes desigualdades. es un medio húmedo. una forma de cultura post-biológica.2. que significa mente. sino de la palabra griega noetikos.. Aparece una nueva brecha tecnológica que genera exclusión social. tecnoética representa el punto de encuentro de la tecnología.2. ¿Qué es la realidad? Algo absoluto o es sólo lo que sentimos o creemos que sentimos. .La sensación de que la tecnología controla nuestra vida y es fuente de frustraciones (cuando no funciona adecuadamente) . que combina la sequedad de la tecnología con los líquidos de la vida.Dependencia tecnológica: creencia de que las tecnologías solucionarán todos nuestros problemas.. ofrece oportunidades pero también comporta nuevas problemáticas: .  ALGUNAS PROBLEMÁTICAS ASOCIADAS A LAS TIC EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN La tecnología no significa necesariamente progreso. con la mente. Por lo tanto.) 26 . Esta combina la conciencia con la tecnología. estamos liberando la mente para que pueda buscar otros sustratos donde crecer. lo antiguo con lo moderno. El encuentro de la física de la información con la biotecnología. Usando una metáfora. En otras palabras. profundizar en la materia y en el espacio y hacer invisible lo visible.

Los problemas éticos relacionados con la información que se difunde (Internet. URL2002 .La privacidad de los propios espacios virtuales (correo electrónico. . ..) que requieren de una "ética mundial" . construcción de un "alter ego" en la red 27 . accesos no autorizados a la información .. que permite la impunidad del trasgresor de las normas .. mas media. páginas web.La responsabilidad de nuestras acciones en el ciberespacio . .La propiedad intelectual de los programas informáticos y de los materiales que se colocan en Internet . que muchas veces es simplemente "basura" que contamina el medio dificultando su utilización.El coste de la adquisición de los equipos y programas. algunas mayores que algunos Estados.. problemas de seguridad: transacciones económicas.La necesaria alfabetización en TIC de todos los ciudadanos. ..La posibilidad de anonimato al actuar en el ciberespacio.. .La posibilidad de "falsificación de uno mismo"..Problemas de acceso a la intimidad. .Facilita el desarrollo de enormes empresas que operan globalmente.La confidencialidad de los datos de los usuarios informáticos ..Las nuevas formas de adicción y dependencia a estas tecnologías .La vulnerabilidad de los sistemas informáticos.) .La problemática que supone el exceso de información en al Red.La defensa del usuario ante materiales nocivos: filtros para los más jóvenes.Algunas problemáticas analizadas en una ponencia del Dr. Francesc Torralba..

28 . Para ello se debe escoger en cada caso la tecnología más apropiada a las necesidades locales. Igualmente ocurre dentro de los países entre núcleos urbanos y rurales. Nuevos retos..Los límites de la virtualidad frente a la presencialidad.La gestión de nuestro tiempo ante las enormes posibilidades y la enorme cantidad de información disponible . en lo que respecta a la creciente "brecha digital". entre los que destacamos: .La selección de la información adecuada: buscar. que separa a los países y personas que tienen un buen acceso a las TIC y los que no tienen este acceso.Problemas relacionados con los idiomas . fomentar su uso preservando la identidad sociocultural y potenciando la integración de los grupos con riesgo de exclusión.El cambio continuo. . los países desarrollados lo hacen mucho más rápidamente.. valorar. clases sociales más altas y más bajas. Hay que trabajar en aras de la "e-inclusión". no cabe duda que la sociedad de la información comporta nuevos retos para las personas. aunque los países más pobres también incrementan su acceso a las TIC.. entendida como el acceso a las tecnologías y adecuación a las necesidades de los colectivos más vulnerables. proporcionar una tecnología asequible económicamente a los usuarios.. En cualquier caso. La "brecha digital" conlleva para los marginados perder una buena oportunidad para el desarrollo y para el progreso en todos los ámbitos. la rápida caducidad de la información y la necesidad de una formación permanente para adaptarse a los requerimientos de la vida profesional y para reestructurar el conocimiento personal.. Según el informe del MCYT "la Sociedad de la Información en el siglo XXI: un requisito para el desarrollo". y retroalimenta otras brechas existentes aumentando las diferencias.

. . contribuyendo así a evitar el desempleo y la exclusiones.Convertirnos en ciudadanos del mundo (y desarrollar una función social) sin perder nuestras raíces (tensión entre lo mundial y lo local) .La inmensidad de la información disponible y la necesidad de organizar un sistema personal de fuentes informativas y tener unas técnicas y criterios de búsqueda y selección. . .La tensión entre tradición y modernidad: adaptarnos al cambio sin negarnos a nosotros mismos y perder nuestra autonomía.La necesidad de verificar la veracidad y actualidad de la información.Los nuevos códigos comunicativos.Gestionar nuestra presencia en el ciberespacio.Tensión entre lo espiritual y lo material.Pensar en los puestos de trabajo que se necesitarán y preparar a la gente para ellos. . 29 . . deficiente atención de las administraciones a los administrados.Procurar que los nuevos medios contribuyan a difundir la cultura y el bienestar en todos los pueblos de la Tierra. . ya que el mundo necesita ideales y valores.La tensión entre el largo y el corto plazo en un momento en el que predomina lo efímero y se buscan rápidas soluciones pese a que muchos de los problemas requieren de estrategias a largo plazo.Ver de aprovechar los nuevos medios para resolver algunos de los problemas "irresolubles" hasta ahora: gran fracaso escolar. que debemos aprender para interpretar emitir mensajes en los nuevos medios.. . .Los problemas de sostenibilidad a nivel del planeta. .

sensibilidad y percepción de las necesidades y problemas que surgen y que atentan contra el avance saludable y positivo de la raza humana. en que se debe hacer hincapié. es el hombre que materializa los conocimientos científicos a través de sus productos y los pone al alcance de la sociedad. Por ello es un profesional. sea poniendo buena tecnología al servicio de malas 30 . como es bien sabido. Ante todo.2 COMPORTAMIENTO ETICO DEL TECNOLOGO  EL TECNÓLOGO. Ser un “tecnólogo” hoy en día implica un reto y un compromiso verdaderamente grandes.2. Es un ente con visión de futuro y de reflexión. El tecnólogo es un agente moral aun cuando sus decisiones y actos sean tachados de inmorales por aquellos que son perjudicados por estos. El tecnólogo. implementando o creando nuevas tecnologías a fin de mantener la eficiencia de la producción de bienes y servicios que mejoren la calidad de vida de todos los seres humanos y del medio ambiente. Y. Se tratará de realizar un desglose de las características más relevantes de su perfil. el de la moral y ética. comprometido con la sociedad y su promoción. Esto es debido al papel relevante que cumple este personaje en la sociedad actual. el tecnólogo puede hacer daño. destinado al manejo de procedimientos y equipos altamente sofisticados para lograr ese fin y con una mentalidad abierta que le ayude a afrontar sin mayores traumas o esfuerzos los constantes devenires de la evolución científica y tecnológica. cultural y hasta político del mundo. un tecnólogo debe ser un humanista. Una persona con valores morales y éticos muy bien fundamentados. económico. crítica. Es un promotor de los avances de la ciencia. puesto que sus productos impactan de manera considerable el orden social. como su propio nombre lo indica. sugiriendo.2. Y es en este ámbito. difundiendo.

En ello reside su poder. Y es por ello que muchos estudiosos. tiende a ser manipulado o utilizado con fines distintos. más allá de lo ideado por quien lo produjo. por su conocimiento del mundo y por estar en disposición de manejar con pericia las herramientas que le brindan las infraestructuras tecnológicas. Mal uso de tecnología sabido es que el producto de una investigación tecnológica. notables. hombres de ciencia y filósofos como Mario Bunge apunta en dirección de formular o crear la tecnoética . partiendo de una teoría de valores que permita sopesar medios y fines. etcétera. extorsiones. La tecnología. al ocuparse en satisfacer requerimientos individuales y sociales no teóricos. en puente de conexión entre el conocimiento generado y el individuo (usuario) que lo requiere. qua técnico. ya que en un principio fueron creados con fines de telecomunicación puramente benéficos. "Si el científico como tal formula juicios de valor. sea empleando tecnología inherentemente perversa. Numerosos desarrollos tecnológicos generan infinidad de estropicios en el medio y en la sociedad. fraudes. aun con mayor 31 . . construye un puente entre el campo del conocimiento y el de la evaluación" (Mario Bunge) El tecnólogo se convierte así.metas. así como concebir las normas morales a imagen y semejanza de las normas tecnológicas. Actualmente. el caso de la internet o el de la telefonía celular es ejemplario. y en un camino de ida y vuelta. el técnico va más allá: a veces formula. no obstante hoy en día se haga uso de ellos para llevar a cabo secuestros. Por ejemplo. situación que quedó puesta de manifiesto desde la Revolución Industrial. juicios éticos.

planean y construyen el futuro. En definitiva. Toda revolución trae grandes transformaciones. quedando atrás las viejas concepciones. estudiantes que pueden interactuar desde su hogar con los profesores. Aun cuando la tecnología avanza de forma tan acelerada que su inmediatez impide momentos de reflexión. La investigación tecnológica incluye el riesgo de la miopía. lo que hasta cierto punto parece correcto… puede ser usada con fines egoístas que muchas veces vulneran los derechos de otros. Todo lo anterior nos hace suponer que los avances tecnológicos traen consigo sólo beneficios. más y mejor información para tomar buenas decisiones. Hoy. centrado en el logro de la determinación de lo operativo. Es necesario. meditar acerca de su quehacer. pero no es que falle en este punto la tecnología sino que quien la usa y abusa de sus posibilidades El profesional que practica la investigación tecnológica ha de estar consciente de la trascendencia de su labor y de su incidencia en el mundo. nos movemos en los umbrales de lo permitido y lo moralmente aceptable. se sabe que la investigación tecnológica está matizada por valores personales que orientan la visión transformadora. al menos eventualmente. El investigador científico quiere el saber por el saber mismo y ofrece un respeto por el estado de las cosas. la relevancia que su actuar tiene en el género humano amerita sopesar detenidamente sus efectos. basándose en lo que se cree y quiere del mundo y de los otros. una nueva forma de hacer negocios. 32 . al no ver más allá por dedicarse a alcanzar el fin deseado. Es un estudioso que descubre. ideas y paradigmas Se abre un abanico de posibilidades. otras formas de trabajo. Los valores son una parte importante en su quehacer además determina y utiliza los mecanismos pertinentes intentando prever las consecuencias negativas. Son hombres que prevén. más que en épocas pasadas. ciudadanos mejor informados y conectados con el mundo. aplica y desarrolla anhela contribuir a la construcción de un nuevo y mejor entorno.conciencia de lo anterior. continúa el menosprecio por los estragos causados.

y no todo poder es bueno para todos" (Bunge. No tienen conciencia de responsabilidades exigibles más allá de la anexa al buen hacer y dominio de la profesión. 1996) Por ello el periplo del tecnólogo se centra en una disyuntiva: la realización de su sensible labor forjadora de sociedades o la pasividad silenciosa y evasiva frente a su rol dentro de ellas. Esto es. la tecnología da poder sobre cosas y seres humanos. sin embargo. atienden con frecuencia más a la salvaguarda del status de profesional que a los derechos de los previsibles receptores de su labor. en opinión de aquéllos. lamenta Bunge. y.Es indiscutible que tecnólogos. están en la raíz de la existencia de nuestra sociedad tecnológica universalizada. pero "la tecnología se ocupa de la acción humana sobre cosas y personas. 33 . el ideal perseguido de eficacia se vería mermado. informes de la sociología avisan de la no conciencia de responsabilidad moral sobre la suerte de efectos de sus propias actuaciones. y porque la verdad se dirige a mejorar el mundo. a la par que científicos y administradores. Los códigos deontológicos. Todavía más. por una conciencia sensibilizada. La ciencia teórica pura es siempre buena pues el conocimiento de la verdad es en sí mismo bueno.

c) Condiciones de realización: Son los medios de los que el investigador dispone en el curso de la investigación. Basándose siempre en lo verdadero y sustentando lo que se afirma. con el fin de obtener cierto producto. el conocimiento como instrumento de la práctica. Así. teniendo implícitas en ellas la ética que es un factor muy importante. que es el conocimiento como función de autorregulación de la vida social. 34 . que son objeto de estudio. Este producto tiene a su vez tres finalidades: el conocimiento por sí mismo. están aquí incluidas las teorías o hipótesis encargadas de explicar o hacer comprensibles los hechos. b) Método: Son el conjunto de acciones destinadas a obtener el producto anterior. El proceso de investigación es complejo. lo que incluye tanto los medios técnicos. e incluye tanto las acciones que se rigen por los procedimientos destinados a descubrir conocimientos. Realizando todas las actividades que ellos realicen con. cuanto las que se rigen por procedimientos destinados a validar conocimientos de hechos o teorías que ya se conocen. y las pruebas empíricas aportadas. de la epistemología. para no tener problemas. que debe culminar en una explicación científica. la metodología y la sociología de la ciencia. En él. y una tercera finalidad menos notoria. entendido como una definida combinación de componentes teóricos y componentes empíricos (teorías y hechos). pueden discernirse tres aspectos o dimensiones importantes: su producto. disciplina. como las normas y contextos institucionales. Es la 'investigación científica misma'.CONCLUSION El proceso de investigación es una actividad que aparece como siendo realizada por unos seres muy concretos y singulares: los científicos. su método y sus condiciones de realización. a) Producto: El tipo de producto que la investigación está destinada a producir es el 'conocimiento científico'. respectivamente. de hechos o de normas que aún no se poseen.

Biblioteca nueva. Buenos Aires. Weihrich. Ricardo F. Edward y Gilbert Jr.A. 208  (2) Stoner. James. Daniel R. R. 484  (3) Koontz. Editorial Mc Graw Hill.Administración de Organizaciones.BIBLIOGRAFIA  (1) Solana. 1993. Andony y león Editorial Madrid. Editorial Pearson... Pág. Harold. 501  Cuestiones éticas y ciencia y tecnología Ibarra. 1999. Freeman. Edición. México. Heinz. Administración 6a. México. 1996. una perspectiva global 11ª. Ética y Sociedad Autor: Roy Pérez Tamayo. Administración. 35 ..  Ciencia. Pág. Pág. Edición. Editorial: Colegio Nacional de México.. Ediciones Interoceánicas S.