DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN
EPISTEMOLOGÍA, CLASIFICACIÓN DE LAS
TEORÍAS Y SUS IMPLICACIONES EN
EDUCACIÓN

Nombre de la actividad: Mapa Conceptual Teoría del Conocimiento

Nombre del estudiante: Óscar Iván Restrepo Yepes
Fecha: 27 de noviembre de 2022
 Introducción

El presente ejercicio académico recopila

las apreciaciones conceptuales sobre la
teoría del conocimiento, así como las
características de la ciencia, con base
en las lecturas establecidas, en un mapa
conceptual, y las conclusiones derivadas
de la actividad referida.

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 Mapa Conceptual Teoría del Conocimiento

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 2. Link del mapa conceptual

https://lucid.app/lucidspark/79834c79-4987-401c-a770-e72424
20071c/edit?viewport_loc=201%2C658%2C3072%2C1376%2
C0_0&invitationId=inv_12c87069-2a03-48f4-b981-cd068f63c8
4f

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 Conclusiones
La conclusión obtenida de esta actividad es la definición
propia de la ciencia, con base en los académicos y las
diferentes lecturas, al igual que las perspectivas para
abordar tan titánica definición. De tal forma, la ciencia es
la sistematización del conocimiento en búsqueda de la
verdad, como abstracción continua de la realidad, siendo
construcción de patrimonio de la humanidad para la
posteridad

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 Referencias Bibliográficas
Bachelard, G. (1978). Conocimiento común y conocimiento
científico. Recuperado de:
http://sociologiac.net/biblio/Bachelard_ConocimientoC.pdf
Lenin, J. (2015). Epistemología y metodología. Grupo Editorial
Patria. Recuperado de
https://elibro.net/es/lc/ucuauhtemoc/titulos/39400
Morin, E. (2004). Epistemología de la complejidad. Recuperado de
http://www.ugr.es/~pwlac/G20_02Edgar_Morin.html

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