UNIDAD 1

ESCUELAS DEL
PENSAMIENTO
GEOPOLÍTICO
Prof. Mag. Claudia Varela Estévez
Dos formas de concebir la geopolítica que están
dadas por los actores y los espacios
 PENSAMIENTO CLÁSICO
 Principalmente fijado por los Estados,
 Determinismo que liga el hecho social al espacio,
 Principio de soberanía internacional y el gran referente son las fronteras
 Se institucionalizó principalmente en el ambiente de los cuarteles militares y en las sociedades
geográficas (Ej. National Geographic)

 PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO
 Diferentes poderes; el Estado no es el único, ni todos los poderes están institucionalizados,
 Pensar más disociado y no determinado por las condiciones del espacio,
 Dimensión espacial de los problemas estudiados y los poderes que funcionan en ese espacio.
Inicios del siglo XX

 El pensamiento geopolítico se concentra en Gran Bretaña y en Alemania.

 Los británicos pretendieron buscar mayor cientificidad en los conceptos a
diferencia de los alemanes.
 Los alemanes se centran más en la idea de Estado y en el darwinismo social
 Los común entre ambas escuelas son los vínculos que buscan entre política-
poder-espacio
Pueden mencionarse tres escuelas (Uraci
Castro Bonfin y otros autores):
Escuela Determinista (alemana)
Escuela Posibilista (francesa)
Escuela de geopolítica Integralizada (más moderna)o
institucionalizada
Otras formas de analizar las escuelas es pensarlas como
la E. anglosajona, E. alemana, E. francesa y E. de EEUU
Escuela determinista
 También conocida como escuela del totalismo geográfico,
 Inicio: Ratzel y Kjëllén; los siguieron Haushofer, Mahan y Sir Mackinder.
 Para esta escuela el ambiente físico ejerce influencia determinante en la actividad
humana: “el hombre es producto del medio”. Para ellos las características, las actividades
y el destino de los hombres y de los Estados estarán vinculados a la localización y a la
extensión del territorio, así como a la altitud, ,las fronteras y otros aspectos geográficos
 Algunas de las preguntas que intentan contestar la escuela alemana y británica de la época
son: ¿qué tipos de recursos hay?¿dónde?; ¿qué poblaciones viven donde hay recursos?
¿qué obstáculos hay para explotar esos recursos?
 Algunas de estas ideas fueron claves para las conquistas de Hitler
Escuela Posibilista

 Su mayor exponente es Vidal de la Blache, sus seguidores son Jean Brunhes,

Vallaux, Fébvre y Bowman
 Para ellos el ambiente físico no ejerce influencia determinante en las
actividades humanas, pero si presenta una gama de posibilidades pudiendo el
hombre escoger su destino de la misma forma que el Estado le compete
establecer las acciones a adoptar.
 Si idea central es “la naturaleza propone y el hombre dispone”
Escuela de geopolítica Integralizadora; otros autores
la denominan institucionalista
 Abarcan parte del S. XX y se desarrolla principalmente en EEUU
 Se destacan Spykman y Severky, a los que se suman los estudios de Roucek y
Willian Borden
 Plantean que se debe tener en cuenta para el análisis y proyecciones, no solamente
el hombre, el territorio o las aguas, sino también el espacio aéreo, de donde pueden
surgir amenazas.
 Preconizan el desarrollo de los aspectos científicos-tecnológicos
 En general les preocupan las relaciones internacionales y surge la búsqueda de un
Orden Internacional lo más estable posible.