PORTAFOLIO

ARTES VISUALES

Nombre estudiante: COMPLETAR

Nombre profesor(a): Vannia Parada Vargas
Código de asignatura: AV
Curso: COMPLETAR
Fecha: COMPLETAR Liceo Bicentenario
Mary Graham
 Datos D
A
 Página web del liceo : https://www.liceomarygraham.cl/
T
 Página web de Masterclass : http://
bicentenariomarygraham.masterclass.cl O
 Página web de Instagram : artes_mary_graham S
 Correo electrónico del profesor(a) : vannia.parada@marygraham.cl
 Correo electrónico del estudiante (desde donde se enviaron las guías):
 Protocolo de envío de correo electrónico : curso_nombre_apellido_información
 Í
Índice N
 Portada - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1 D
 Datos - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -2 I
 Índice - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3
C
 Portada Unidad 0- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ----5
E
 Contenido Unidad 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 6
 Datos guía esencial Unidad 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -7
 Presentación de guía - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -8
 Evaluación Formativa Unidad 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Tareas Unidad 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Trabajo Autónomo - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Reflexión de Unidad 0 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Glosario - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Portada Unidad 1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ----
 Contenido Unidad 1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Datos guía esencial Unidad 1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Í
 Presentación de guía - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
N
 Evaluación formativa Unidad 1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Tareas Unidad 1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
D
 Trabajo Autónomo - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
I
 Reflexión de Unidad 1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - C
 Glosario - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E
 Portada Unidad 2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ----
 Contenido Unidad 2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Datos guía esencial Unidad 2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Presentación de guía - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Evaluación Formativa Unidad 2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Tareas Unidad 2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Trabajo Autónomo - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Reflexión de Unidad 2 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Portada Unidad 3 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ----
 Contenido Unidad 3 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Datos guía esencial Unidad 3 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Í
 Presentación de guía - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
N
 Evaluación formativa Unidad 3 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Tareas Unidad 3 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
D
 Trabajo Autónomo - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
I
 Reflexión de Unidad 3 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - C
 Glosario - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E
 Portada Unidad 4 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ----
 Contenido Unidad 4 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Datos guía esencial Unidad 4 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Presentación de guía - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Evaluación Formativa Unidad 4 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Tareas Unidad 4 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Trabajo Autónomo - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
 Reflexión de Unidad 4 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
UNIDAD 0
ARTES VISUALES

Departamento de
Artes, Tecnología y
Religión
 UNIDAD 0

Contenido Unidad 0 C
 Nombre Unidad: Elementos del lenguaje visual y pintura contemporánea O
 Código de Unidad: AV_7EGB_U0 N
 Descripción personal de la unidad: COMPLETAR
T
E
N
I
 Objetivos priorizados trabajados: AR06 OA 04  Analizar e interpretar obras de
arte y objetos en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos,
D
materiales, estilos u otros. O
 Habilidades priorizadas trabajadas: Describen pinturas contemporáneas en
relación con el uso de materiales, elementos de lenguaje visual, contextos,
otros. - Interpretan posibles significados de pinturas contemporáneas y obras de
arte del espacio público.
 Actitudes priorizadas trabajadas: Disfrutar de múltiples expresiones artísticas. -
Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.
 UNIDAD 0

Presentación de Guía Unidad 0 GUÍA

APRENDIZAJE

E
S
 Número de la guía: G01
E
 Fecha de envío del correo con la guía: (BUSCAR EN CORREOS ENVIADOS )
N
 Temática de la guía: “ EL COLOR ”
C
 Objetivos prioritarios trabajados: AR06 OA 2/ AR06 OA 4 I
 Indicadores: Identificar diferentes tipos de contrastes en obras de arte. – Clasificar A
colores con diferentes contrastes de acuerdo a criterios.
L
 Habilidades: Manejar materiales, herramientas y procedimientos en forma adecuada. -
Comprensión de conceptos de artes visuales.
 UNIDAD 0
Presentación de Guía
GUÍA
APRENDIZAJE

E
S
E
N
C
I
INSERTE IMAGEN DE GUÍA INSERTE IMAGEN DE GUÍA A
L
 UNIDAD 0

Conclusión de la guía GUÍA

APRENDIZAJE

 Autoevaluación: (RESPECTO A LOS INDICADORES DE LA AUTOEVALUACIÓN) EJEMPLO: E

Considero que he realizado mi trabajo adecuadamente. Sólo me costó encontrar un
lugar ideal de trabajo, pero avancé bien. S
E
N
INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN C
(si es que hay dos en la guía, agregue ambas) I
A
L
 Retroalimentación de parte del profesor(a): (opcional) (PERSONAL EN EL
CORREO/MASTERCLASS O DURANTE LA CLASE ONLINE)
EJEMPLO: “Respecto al trabajo me entra la duda del edificio de la guía 3, ya que
pusiste que es arquitectura profana. Por la forma, pensé por un momento que era
sacra, pero mi duda va con lo siguiente: ¿es una especie de teatro o galería? Sobre la
diferencia de arquitectura neoclásica y colonial, una corrección es que están al revés.
Y, en lo que sería colonial, los materiales no necesariamente todos son traídos de
España, ya que también lo son los diseños, por tanto algunos se hacen aquí.
 UNIDAD 0

Conclusión de la guía GUÍA

APRENDIZAJE

Y otra de las diferencias es que en neoclásico, claro, utilizan lo que escribes ahí: E
piedra, mármol y hierro. Pero en el clásico más utilizan lo que es el adobe, el barro,
ladrillo, madera. Son materiales un poco más "brutos" por decirlo de alguna manera.
S
En neoclásico el material es más firme y resistente.” (Profesora Vannia Parada” E
N
 Comentario Personal: (REFERIDO AL APRENDIZAJE QUE SE OBTUVO REALIZANDO C
LA GUÍA O A TRAVÉS DE LA RETROALIMENTACIÓN EN CASO QUE SE HAYA I
RECIBIDO) EJEMPLO: Respecto a la retroalimentación que me hace la profesora A
puedo comprender y corregir las respuestas de la actividad. Comprendo mejor lo
que es la diferencia entre neoclásico y colonial. Más que nada, en los materiales, L
que es donde se me había generado una confusión.
 UNIDAD 0

Evaluación Formativa E
V
 Evaluación formativa: La información que va aquí es el nombre del archivo con código;
A
en qué consistió la evaluación; propósito expresivo). SI ES UN ARCHIVO CON UN
L
FORMATO QUE NO ES IMAGEN, SE ADJUNTA EN EL MISMO CORREO, PERO NO EN ESTE PPT.
EN CAMBIO, SI ES UNA IMAGEN O VARIAS IMÁGENES, SE ADJUNTAN EN ESTE PPT. Las U
siguientes diapositivas pueden utilizarse dependiendo del formato que tenga el archivo A
C
I
Ó
ACTIVIDAD N°2 – GUÍA 02 N

F
O
R
Código para archivos: M
A
Curso_Nombre_Apellido_Unidad_Nºguía_tipo de archivo T
I
V
A
 UNIDAD 0

Evaluación Formativa E
V
 Evaluación formativa: Esta evaluación consistía en crear un boceto original de un edificio
A
creado a partir de la inspiración…
L
 Propósito expresivo: Realicé un edificio personal y original inspirado en… U
A
C
I
Ó
N

F
O
R
M

EJEMPLO CON IMAGEN A

T
I
V
A
 UNIDAD 0

Evaluación Formativa E
V
A
L
U
A
C
I
Ó
N

F
O
R
M
A
T

EJEMPLO CON IMAGEN I

V
A
 UNIDAD 0

Evaluación Formativa E
V
 Nombre de archivo: 2EM_DANIEL_ROMERO_U0_G4_AUDIO
A
 Evaluación Formativa: Esta evaluación consistía en crear el coro de una canción con un L
instrumento o cantada, inspirada en el folclor chileno… U
 Propósito expresivo: Me inspiré en… A
C
I
Ó
N

F
O
R
EJEMPLO CON OTROS FORMATOS M
A
T
I
V
A
 UNIDAD 0
Tareas Unidad 0 GUÍA
APRENDIZAJE

S
I
 Número de la guía: G03 (Actividad N°2)
G
 Fecha de envío del correo con la guía: (BUSCAR EN CORREOS ENVIADOS ) N
 Temática de la guía: “ INTERPRETACIÓN DE ELEMENTOS VISUALES PRESENTES EN I
OBRAS CONTEMPORÁNEAS ” F
I
 Objetivos prioritarios trabajados: AR06 OA4  Analizar e interpretar obras de
arte y objetos en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, C
materiales, estilos u otros. A
T
 Indicadores:  Identifican elementos de lenguaje visual mediante la observación
I
directa y de obras de arte. - Describen pinturas contemporáneas en relación con
el uso de materiales, elementos de lenguaje visual, contextos, otros. V
O
 Habilidades y actitudes: Habilidad de interpretar propósitos expresivos de
manifestaciones visuales. - Habilidad de análisis de manifestaciones visuales.
 UNIDAD 0
Tareas
GUÍA
APRENDIZAJE

S
I
G
N
I
F
I
INSERTE IMAGEN DE GUÍA INSERTE IMAGEN DE GUÍA C
A
T
I
V
O
 UNIDAD 0

Conclusión de Tareas GUÍA

APRENDIZAJE

 Autoevaluación: EJEMPLO: Considero que me esforcé y lo hice bien porque… (no es S

necesario imprimir, pero en caso que se tenga impresa, se puede agregar) I
G
N
INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN DE LA I
ACTIVIDAD F
I
C
 Retroalimentación de parte del profesor(a): (opcional) (PERSONAL EN EL A
CORREO/MASTERCLASS O DURANTE LA CLASE ONLINE) T
EJEMPLO: “Faltaría la segunda autoevaluación y las respuestas al análisis de las pinturas (que I
lo vimos en clases)” (Profesora Vannia Parada Vargas) V
 Comentario personal: (REFERIDO AL APRENDIZAJE QUE SE OBTUVO REALIZANDO LA GUÍA O A O
TRAVÉS DE LA RETROALIMENTACIÓN EN CASO QUE SE HAYA RECIBIDO) EJEMPLO: He
realizado la segunda autoevaluación que era lo que me faltaba. El análisis de las pinturas
me costaba un poco más, pero conectándome a las clases lo comprendí mejor.
 UNIDAD 0
Reflexión Unidad 0
APRENDIZAJE
· Resumen conceptual MEDIANTE
Reflexión de parte del estudiante acerca de la unidad en torno a los objetivos de la
unidad: (formas de organizar la reflexión)  Resumen conceptual. R
E
Si se necesita, se puede cambiar el tamaño de los recuadros o agregar otros recuadros
F
(clic izquierdo en cualquier cuadro  herramientas de Smart art  agregar forma.)
L
E
X
I
O
N

Seleccione 1 formato
 UNIDAD 0
Reflexión Unidad 0
APRENDIZAJE
· Resumen conceptual MEDIANTE
Reflexión de parte del estudiante acerca de la unidad en torno a los objetivos de la
unidad: (formas de organizar la reflexión)  Resumen conceptual. R
E
Si se necesita, se puede cambiar el tamaño de los recuadros o agregar otros recuadros
F
(clic izquierdo en cualquier cuadro  herramientas de Smart art  agregar forma.)
L
E
X
I
O
N

Seleccione 1 formato
 UNIDAD 0
Reflexión Unidad 0
APRENDIZAJE
· Resumen conceptual MEDIANTE
Reflexión de parte del estudiante acerca de la unidad en torno a los objetivos de la
unidad: (formas de organizar la reflexión)  Resumen conceptual. R
E
Si se necesita, se puede cambiar el tamaño de los recuadros o agregar otros recuadros
F
(clic izquierdo en cualquier cuadro  herramientas de Smart art  agregar forma.)
L
E
X
I
O
N

Seleccione 1 formato
 UNIDAD 0
Reflexión Unidad 0
APRENDIZAJE
MEDIANTE
· Lista de guías realizadas:
R
Lista de guías Medio de Fecha de Correo Realizada/no E
envío envío electrónico realizada F
L
(CORREO
O
( MARQUE CON UNA
E
MASTERCLASS) ( EN CASO DE
ENVÍO A TRAVES DE
CRUZ LAS QUE SI X
REALIZÓ)
CORREO ELECTRÓNICO) I
G01 O
G02 N
G03
 UNIDAD 0
Reflexión Unidad 0
APRENDIZAJE
MEDIANTE
· Justifique guías que no realizó/no envió a tiempo:
R
E
Lista de guías MOTIVO/JUSTIFICACIÓN F
L
G01 E
X
G02 I
O
N
G03
 UNIDAD 0
Reflexión Unidad 0
APRENDIZAJE
· Autoevaluaciones de Unidad: MEDIANTE
Guía: EJEMPLO: Guía N°1 – EL COLOR
A
Objetivo: EJEMPLO: AR04 OA 3 U
T
O
INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN DE LA E
ACTIVIDAD V
A
L
U
Guía:
A
Objetivo: C
I
O
INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN DE LA N
ACTIVIDAD E
S
 UNIDAD 0
Reflexión Unidad 0
APRENDIZAJE
MEDIANTE
· Expresión personal creativa sobre el propio desempeño: (ejemplo: dibujo, audio,
video, poema, etc.) A
U
T
O
E
V
A
L
U
A
C
I
Código para archivos con otro formato: O
N
Curso_Nombre_Apellido_Unidad_Reflexión_tipo de archivo E
S
 UNIDAD 0
TRABAJO AUTÓNOMO
Descripción de su trabajo personal: (no solicitado por el profesor o la profesora) en
T
este punto también se consideran apuntes, noticias encontradas, croquis,
resúmenes, mapas, audios, videos, etc. R
A
B
A
J
O

A
U
T
Ó
N
O
M
O
Código para archivos con otro formato:

Curso_Nombre_Apellido_Unidad_Trabajo_Autónomo_tipo de archivo
 UNIDAD 0

BAGAJE LÉXICO DISCIPLINAR

PALABRA DEFINICIÓN G
L
O
S
A
R
I
O
UNIDAD 1
ARTES VISUALES

Departamento de
Artes, Tecnología
y Religión
 UNIDAD 1

Contenido Unidad 1 C
 Nombre Unidad: Creación en el Plano y Diversidad Cultural O
 Código de Unidad: AV_7EGB_U1
N
 Descripción personal de la unidad: COMPLETAR
T
E
N
 Objetivos priorizados trabajados: AR07 OA 01  Crear trabajos visuales basados en las
percepciones, sentimientos e ideas generadas a partir de la observación de manifestaciones
I
estéticas referidas a diversidad cultural, género e íconos sociales, patrimoniales y D
contemporáneos. AR07 OA 04  Interpretar manifestaciones visuales patrimoniales y
contemporáneas, atendiendo a criterios como: características del medio de expresión,
O
materialidad y lenguaje visual.
 Habilidades priorizadas trabajadas: Creación de dibujos, pinturas y collages, entre otros,
basados en la apreciación de manifestaciones visuales de diversas culturas. -Búsqueda de
información usando variadas fuentes. - Interpretación de manifestaciones visuales en
relación a materialidad y aplicación de lenguaje visual. - Presentación de información.
 Actitudes priorizadas trabajadas: Disfrutar y valorar la diversidad en manifestaciones
estéticas provenientes de múltiples contextos. - Buscar, evaluar y usar información
disponible en diversos medios (uso de diversas competencias de información y de
investigación).
 UNIDAD 1

Presentación de Guía Unidad 1 GUÍA

APRENDIZAJE

E
 Número de la guía: G02
S
 Fecha de envío del correo con la guía: (BUSCAR EN CORREOS ENVIADOS )
E
 Temática de la guía: “COMPOSICIÓN DEL AFICHE” N
 Objetivos prioritarios trabajados: AR07 OA 1 / AR07 OA 4 C
 Indicadores: Seleccionan manifestaciones visuales o temas como referentes para el desarrollo de sus I
trabajos visuales.- Desarrollan ideas originales para trabajos visuales por medio de la elaboración de A
bocetos, representaciones tridimensionales y textos. - Seleccionan materiales, herramientas y
procedimientos de acuerdo al tipo de trabajo visual y el propósito expresivo. - Crean trabajos visuales L
considerando los bocetos y la selección de materiales, herramientas y procedimientos. - Evidencian en
sus trabajos visuales la expresión de propósitos, sentimientos e ideas personales. - Seleccionan
información acerca de creadores y manifestaciones visuales con temas de diversidad cultural. -
Determinan criterios estéticos para realizar interpretaciones de manifestaciones visuales. - Describen
elementos culturales presentes en manifestaciones visuales. - Comunican investigaciones y
apreciaciones por medio de infografías, afiches y presentaciones.
 Habilidades: Creación de dibujos, pinturas y collages, entre otros, basados en la apreciación de
manifestaciones visuales de diversas culturas. - Búsqueda de información usando variadas fuentes. -
Interpretación de manifestaciones visuales en relación a materialidad y aplicación de lenguaje visual.
 UNIDAD 1
Presentación de Guía
GUÍA
APRENDIZAJE

E
S
E
N
C
I
INSERTE IMAGEN DE GUÍA INSERTE IMAGEN DE GUÍA A
L
 UNIDAD 1

Conclusión de la guía GUÍA

APRENDIZAJE

 Autoevaluación: (RESPECTO A LOS INDICADORES DE LA AUTOEVALUACIÓN) EJEMPLO: E

Considero que he realizado mi trabajo adecuadamente. Sólo me costó encontrar un
lugar ideal de trabajo, pero avancé bien. S
E
N
INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN C
(si es que hay dos en la guía, agregue ambas) I
A
L
 Retroalimentación de parte del profesor(a): (opcional) (PERSONAL EN EL
CORREO/MASTERCLASS O DURANTE LA CLASE ONLINE)
EJEMPLO: “Respecto al trabajo me entra la duda del edificio de la guía 3, ya que
pusiste que es arquitectura profana. Por la forma, pensé por un momento que era
sacra, pero mi duda va con lo siguiente: ¿es una especie de teatro o galería? Sobre la
diferencia de arquitectura neoclásica y colonial, una corrección es que están al revés.
Y, en lo que sería colonial, los materiales no necesariamente todos son traídos de
España, ya que también lo son los diseños, por tanto algunos se hacen aquí.
 UNIDAD 1

Conclusión de la guía GUÍA

APRENDIZAJE

Y otra de las diferencias es que en neoclásico, claro, utilizan lo que escribes ahí: E
piedra, mármol y hierro. Pero en el clásico más utilizan lo que es el adobe, el barro,
ladrillo, madera. Son materiales un poco más "brutos" por decirlo de alguna manera.
S
En neoclásico el material es más firme y resistente.” (Profesora Vannia Parada” E
N
 Comentario Personal: (REFERIDO AL APRENDIZAJE QUE SE OBTUVO REALIZANDO C
LA GUÍA O A TRAVÉS DE LA RETROALIMENTACIÓN EN CASO QUE SE HAYA I
RECIBIDO) EJEMPLO: Respecto a la retroalimentación que me hace la profesora A
puedo comprender y corregir las respuestas de la actividad. Comprendo mejor lo
que es la diferencia entre neoclásico y colonial. Más que nada, en los materiales, L
que es donde se me había generado una confusión.
 UNIDAD 1

Evaluación Formativa E
V
 Evaluación formativa: La información que va aquí es el nombre del archivo con código;
A
en qué consistió la evaluación; propósito expresivo). SI ES UN ARCHIVO CON UN
L
FORMATO QUE NO ES IMAGEN, SE ADJUNTA EN EL MISMO CORREO, PERO NO EN ESTE PPT.
EN CAMBIO, SI ES UNA IMAGEN O VARIAS IMÁGENES, SE ADJUNTAN EN ESTE PPT. Las U
siguientes diapositivas pueden utilizarse dependiendo del formato que tenga el archivo A
C
I
Ó
ACTIVIDAD N°2 – GUÍA 05 N

F
O
R
Código para archivos: M
A
Curso_Nombre_Apellido_Unidad_Nºguía_tipo de archivo T
I
V
A
 UNIDAD 1

Evaluación Formativa E
V
 Evaluación formativa: Esta evaluación consistía en crear un boceto original de un edificio
A
creado a partir de la inspiración…
L
 Propósito expresivo: Realicé un edificio personal y original inspirado en… U
A
C
I
Ó
N

F
O
R
M

EJEMPLO CON IMAGEN A

T
I
V
A
 UNIDAD 1

Evaluación Formativa E
V
A
L
U
A
C
I
Ó
N

F
O
R
M
A
T

EJEMPLO CON IMAGEN I

V
A
 UNIDAD 1

Evaluación Formativa E
V
 Nombre de archivo: 2EM_DANIEL_ROMERO_U0_G4_AUDIO
A
 Evaluación Formativa: Esta evaluación consistía en crear el coro de una canción con un L
instrumento o cantada, inspirada en el folclor chileno… U
 Propósito expresivo: Me inspiré en… A
C
I
Ó
N

F
O
R
EJEMPLO CON OTROS FORMATOS M
A
T
I
V
A
 UNIDAD 1

Tareas Unidad 1 GUÍA

APRENDIZAJE

S
I
 Número de la guía: G06 (Actividad N°1)
G
 Fecha de envío del correo con la guía: (BUSCAR EN CORREOS ENVIADOS )
N
 Temática de la guía: “RETROALIMENTACIÓN DE UNIDAD” I
 Objetivos prioritarios trabajados: AR07 OA 1 / AR07 OA 4 F
 Indicadores: Seleccionan manifestaciones visuales o temas como referentes para el desarrollo I
de sus trabajos visuales. - Desarrollan ideas originales para trabajos visuales por medio de la C
elaboración de bocetos, representaciones tridimensionales y textos. - Seleccionan materiales, A
herramientas y procedimientos de acuerdo al tipo de trabajo visual y el propósito expresivo. -
Crean trabajos visuales considerando los bocetos y la selección de materiales, herramientas y T
procedimientos. - Evidencian en sus trabajos visuales la expresión de propósitos, sentimientos I
e ideas personales. - Seleccionan información acerca de creadores y manifestaciones visuales V
con temas de diversidad cultural. - Sintetizan información acerca de creadores y
O
manifestaciones visuales con temas de diversidad cultural.
 Habilidades: Creación de dibujos, pinturas y collages, entre otros, basados en la apreciación
de manifestaciones visuales de diversas culturas. - Interpretación de manifestaciones visuales
en relación a materialidad y aplicación de lenguaje visual.
 UNIDAD 1
Tareas
GUÍA
APRENDIZAJE

S
I
G
N
I
F
I
INSERTE IMAGEN DE GUÍA INSERTE IMAGEN DE GUÍA C
A
T
I
V
O
 UNIDAD 1

Conclusión de Tareas GUÍA

APRENDIZAJE

 Autoevaluación: EJEMPLO: Considero que me esforcé y lo hice bien porque… (no es S

necesario imprimir, pero en caso que se tenga impresa, se puede agregar) I
G
N
INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN DE LA I
ACTIVIDAD F
I
C
 Retroalimentación de parte del profesor(a): (opcional) (PERSONAL EN EL A
CORREO/MASTERCLASS O DURANTE LA CLASE ONLINE) T
EJEMPLO: “Faltaría la segunda autoevaluación y las respuestas al análisis de las pinturas (que I
lo vimos en clases)” (Profesora Vannia Parada Vargas) V
 Comentario personal: (REFERIDO AL APRENDIZAJE QUE SE OBTUVO REALIZANDO LA GUÍA O A O
TRAVÉS DE LA RETROALIMENTACIÓN EN CASO QUE SE HAYA RECIBIDO) EJEMPLO: He
realizado la segunda autoevaluación que era lo que me faltaba. El análisis de las pinturas
me costaba un poco más, pero conectándome a las clases lo comprendí mejor.
 UNIDAD 1
Reflexión Unidad 1
APRENDIZAJE
· Resumen conceptual MEDIANTE
Reflexión de parte del estudiante acerca de la unidad en torno a los objetivos de la
unidad: (formas de organizar la reflexión)  Resumen conceptual. R
E
Si se necesita, se puede cambiar el tamaño de los recuadros o agregar otros recuadros
F
(clic izquierdo en cualquier cuadro  herramientas de Smart art  agregar forma.)
L
E
X
I
O
N

Seleccione 1 formato
 UNIDAD 1
Reflexión Unidad 1
APRENDIZAJE
· Resumen conceptual MEDIANTE
Reflexión de parte del estudiante acerca de la unidad en torno a los objetivos de la
unidad: (formas de organizar la reflexión)  Resumen conceptual. R
E
Si se necesita, se puede cambiar el tamaño de los recuadros o agregar otros recuadros
F
(clic izquierdo en cualquier cuadro  herramientas de Smart art  agregar forma.)
L
E
X
I
O
N

Seleccione 1 formato
 UNIDAD 1
Reflexión Unidad 1
APRENDIZAJE
· Resumen conceptual MEDIANTE
Reflexión de parte del estudiante acerca de la unidad en torno a los objetivos de la
unidad: (formas de organizar la reflexión)  Resumen conceptual. R
E
Si se necesita, se puede cambiar el tamaño de los recuadros o agregar otros recuadros
F
(clic izquierdo en cualquier cuadro  herramientas de Smart art  agregar forma.)
L
E
X
I
O
N

Seleccione 1 formato
 UNIDAD 1
Reflexión Unidad 1
APRENDIZAJE
MEDIANTE
· Lista de guías realizadas:
R
Lista de guías Medio de Fecha de Correo Realizada/no E
envío envío electrónico realizada F
L
(CORREO
O
( MARQUE CON UNA
E
MASTERCLASS) ( EN CASO DE
ENVÍO A TRAVES DE
CRUZ LAS QUE SI X
REALIZÓ)
CORREO ELECTRÓNICO) I
G01 O
G02 N
G03
G04
G05
G06
 UNIDAD 1
Reflexión Unidad 1
APRENDIZAJE
MEDIANTE
· Justifique guías que no realizó/no envió a tiempo:
R
E
Lista de guías MOTIVO/JUSTIFICACIÓN F
L
G01 E
X
G02 I
O
N
G03

G04

G05

G06
 UNIDAD 1
Reflexión Unidad 1
APRENDIZAJE
· Autoevaluaciones de Unidad: MEDIANTE
Guía: EJEMPLO: Guía N°1 – EL COLOR
A
Objetivo: EJEMPLO: AR04 OA 3 U
T
O
INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN DE LA E
ACTIVIDAD V
A
L
U
Guía:
A
Objetivo: C
I
O
INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN DE LA N
ACTIVIDAD E
S
 UNIDAD 1
Reflexión Unidad 1
APRENDIZAJE
MEDIANTE
· Expresión personal creativa sobre el propio desempeño: (ejemplo: dibujo, audio,
video, poema, etc.) A
U
T
O
E
V
A
L
U
A
C
I
Código para archivos con otro formato: O
N
Curso_Nombre_Apellido_Unidad_Reflexión_tipo de archivo E
S
 UNIDAD 1
TRABAJO AUTÓNOMO
Descripción de su trabajo personal: (no solicitado por el profesor o la profesora) en
T
este punto también se consideran apuntes, noticias encontradas, croquis,
resúmenes, mapas, audios, videos, etc. R
A
B
A
J
O

A
U
T
Ó
N
O
M
O
Código para archivos con otro formato:

Curso_Nombre_Apellido_Unidad_Trabajo_Autónomo_tipo de archivo
 UNIDAD 1

BAGAJE LÉXICO DISCIPLINAR

PALABRA DEFINICIÓN G
L
O
S
A
R
I
O
UNIDAD 2
ARTES VISUALES

Departamento de
Artes, Tecnología
y Religión