MARISCAL CÁCERES

PROFESORES
4to Grado – 2022
1. CIRO G. LÓPEZ CARHUAPOMA.
2.-JOSÉ L. LOAYZA PIZARRO

21
 LINEAS NOTABLES EN UN
TRIÁNGULO
Estimado estudiante:

El equipo de docentes de la I.E “ Mariscal

Cáceres” ponemos en tus manos el presente
material sobre los Triángulos, cuyo propósito
es ofrecerte, teorías, propiedades, estrategias,
Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:explicaciones y actividades que
complementen tu aprendizaje de calidad, todo
ello con el fin de hacer de ustedes seres
humanos capaces de enfrentar y resolver
problemas siendo ciudadanos y ciudadanas
participativos, con una cultura sustentada en
valores.
 “RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO PROPOSITO
Y LOCALIZACIÓN”
Expresa, con dibujos y con lenguaje geométrico, su
CAPACIDADES
comprensión sobre las propiedades de las líneas y
puntos notables de los triángulos para interpretar un
problema en su contexto estableciendo relaciones entre
ellos.

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:

 3. El perímetro de un rectángulo es de 22 cm, y
1. Pablo y Alicia llevan entre los dos S/180. Si
sabemos que su base es 5 cm más larga que su
Alicia le da S/10 a Pablo, ambos tendrán la misma
altura. Plantea un sistema de ecuaciones y
cantidad. ¿Cuánto dinero lleva cada uno?
resuélvelo para hallar las dimensiones del
rectángulo.

Representa
2. Pablo ydatos
Aliciacon gráficos
llevan entreylos
medidas estadísticas
dos S/180. Si o probabilísticas:
Alicia le da S/20 a Pablo, ambos tendrán la misma
cantidad. ¿Cuánto dinero lleva cada uno?
 4. Resolver por el método de sustitución y 5. Sea el sistema indeterminado:
por el método de reducción: (a + 1) x + (b + 2) y = 12
17x + 2y = 36 2x + 3y = 4
x+y=3 Indicar: “a + b”
Hallar: x – y

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:
Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:
Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:
Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:
 INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACIÓN PARA EL ESTUDIANTE
  Lo logré  Estoy en ¿Qué puede hacer para
Criterios de evaluación proceso de mejorar mis aprendizajes?
lograr

Establece relaciones entre las características y los atributos medibles en      

un triángulo. Representa estas relaciones con formas bidimensionales
considerando sus elementos y propiedades.

Expresa, con dibujos y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre      

las propiedades de las líneas y puntos notables de los triángulos para
interpretar un problema en su contexto estableciendo relaciones entre
Representa
ellos. datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:

Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos y procedimientos      

más convenientes para encontrar y resolver problemas de las líneas
notables en un triángulo.

Plantea afirmaciones sobre las relaciones entre las líneas y puntos      

notables que descubre en un triángulo sobre la base de experiencias
directas o simuladas. Comprueba o descarta la validez de una afirmación
mediante un contraejemplo.
 SABERES PREVIOS 3

 1. Completa de manera adecuada lo que a continuación se

menciona.
•La mediana es el segmento trazado desde el vértice de un
triángulo al punto _____ del _____ opuesto.
•La bisectriz divide al _____en partes _____.
•La mediatriz de un segmento es perpendicular en su
4
_____medio

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:

2. Completa de manera adecuada lo que a continuación se
menciona:
•  La mediana es el segmento trazado desde el vértice de un
triángulo al punto ____________ del ____________ opuesto. 5
• La bisectriz divide al _______________ en partes
__________________.
•  La mediatriz de un segmento es perpendicular en su
___________________ medio.
 6 ¿Cuál fue el interés común de la asociación de padres
de familia de los colegios?---------------------------------------
¿De qué manera podemos ubicar el lugar donde se
construirá el polideportivo equidistante a las tres
Instituciones? ------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
Unidos por un polideportivo
¿Qué línea y punto notable favorece a la solución del
En nuestra localidad a raíz de los dos años de
reto?------------------------------------------------------------------
confinamiento se observa el sedentarismo en los jóvenes
¿Cómo se calcula la distancia real entre cada una de
estudiantes, razón por la cual las asociaciones de padres
las Instituciones educativas y el polideportivo? -----------
de familia de
Representa tres con
datos Instituciones
gráficos yeducativas
medidas de la zona, eno probabilísticas:
estadísticas
coordinación con sus directores buscan un lugar donde
construir un polideportivo que sea equidistante a los tres
colegios,. Para ello, deciden contratar un ingeniero que
determine la ubicación exacta del complejo, a quien le
proporcionarán el plano a escala (1:3000) de la zona
donde se encuentran las instituciones educativas.
En este contexto es importante conocer las diferentes
representaciones geométricas, frente a ello se plantean los
siguientes retos:
Ceviana:
Segmento que parte de un vértice y cae en
cualquier punto del lado opuesto o de su
prolongación.

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:

Bisectriz
Ceviana que biseca a un ángulo interior o
exterior del triángulo.
Bisectriz interior Bisectriz exterior
 Mediatriz Mediana
Recta que biseca a un lado del triángulo Segmento de recta que tiene por extremos a un
en forma perpendicular. vértice del triángulo y al punto medio, del lado
Para un segmento Para un triángulo opuesto.

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:

 
 Altura
Ceviana perpendicular al lado al cual es relativa

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:

 Ingeniería al servicio
Los puentes grúa son máquinas para la elevación y el
transporte de materiales. En esta oportunidad
observamos que su estructura fue ubicada en una
posición adecuada para realizar una tarea.
Del puente grúa que se observa en la foto, se sabe
que la mediatriz de pasa por D, que es el punto de
intersección entre la barra de unión y la viga de
metal. Además, en el triángulo ABD, AB=BD, y el
Representa datos con
ángulo exterior a gráficos y medidas
mide 84°. Calculaestadísticas o probabilísticas:
el ángulo que
forma la barra de unión () y la viga de metal (
 ÁNGULOS FORMADOS POR LINEAS
NOTABLES

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:
 Aplicando nuestros conocimientos

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:

m

50°
 4.

5.

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:

6.
7.

8.
Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:

°
9.

10
Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:
11.
13.

UNI

12. Calcular x:

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:

PRACTICA DE LINEAS NOTABLES NIVEL II

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:
6.
 9.
7.

10.

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:

8.
 11.
14.

12.

15.
Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:

13.
16.
PROBLEMA 17

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas:

 RETO: Ahora tu en casa en coordinación con tu familia

1. Tener el archivo completo de líneas y puntos notables

en cuadernos, así mismo avanzar con el desarrollo
de cada uno de los problemas.
2. Crear 5 problemas de contexto donde se evidencien
las líneas y puntos notables.

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas: