UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRIA EN GESTIÓN EDUCATIVA

TEMA: EL PROYECTO EDUCATIVO

NACIONAL
ASIGNATURA : CURRÍCULO I
DOCENTE : MG. Germán Alejandro Martínez Lizarzaburu
MAESTRANTE: Lic. Adm. Joshua Benjamín Izquierdo Mendoza
PUCALLPA – PERÚ
2022
Todas las personas en el Perú aprendemos,
nos desarrollamos y prosperamos a lo largo
Educación como un derecho
de nuestras vidas, ejerciendo
responsablemente nuestra libertad para
construir proyectos personales y colectivos, Respuestas a desafíos y
conviviendo y dialogando intergeneracional e ATRIBUT
interculturalmente, en una sociedad OS características nacionales
democrática, equitativa e inclusiva, que
respeta y valora la diversidad en todas sus
expresiones y asegura la sostenibilidad Consideración de tendencias globales
ambiental.

PEN ORIENTACION
PLAN ES
VISIÓN EDUCATIV ESTRATÉGICA
O S
NACIONA
Al 2036
L Para el sistema

Para los actores Cierre de brechas

Vida ciudadana
Trayectorias

Inclusión y Equidad PROPÓSIT Familias

Autonomía institucional
OS directivos
Financiamiento
Bienestar Socioemocional
docentes
Investigación & innovación
Productividad, prosperidad, sociedad Gestión estatal
investigación y sostenibilidad
 ATRIBUTOS
EDUCACIÓN COMO UN DERECHO:
- FOCO EN LAS PERSONAS: APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA DENTRO Y FUERA DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
- EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LA CONSTRUCCIÓN DE UN PAÍS DEMOCRÁTICO
- PREOCUPACIÓN CENTRAL POR LA EQUIDAD Y LA INCLUSIÓN
- DESARROLLO INTEGRAL DE LAS PERSONAS (NO SOLO LO ACADÉMICO, LA SALUD Y EL
BIENESTAR, ASÍ COMO LO ESPIRITUAL)
RESPUESTAS A DESAFÍOS Y CARACTERÍSTICAS NACIONALES:
- DESARROLLO INSTITUCIONAL, CORRUPCIÓN Y VALORES, INTERCULTURALIDAD,
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO MATERIAL
CONSIDERACIONES DE TENDENCIAS GLOBALES:
- DEBILIDAD DE LA DEMOCRACIA, NUEVAS FUENTES DE INSEGURIDAD, AMPLIACIÓN DE LA
ESPERANZA DE VIDA, LO INDIVIDUAL, LO LOCAL Y LO GLOBAL, NUEVAS TECNOLOGÍAS,
PANDEMIAS
 VISIÓN
• CONSENSUA UNA IMAGEN COMÚN FUTURA DE LA EDUCACIÓN QUE DESEAMOS Y ELIGE LAS PALABRAS QUE MEJOR
LA REPRESENTEN NO RESULTA UNA TAREA FÁCIL PORQUE SIEMPRE EXISTIRÁN PRIORIDADES DE CADA REGIÓN O
GRUPO DE PERUANAS Y PERUANOS, Y PORQUE ADEMÁS EXISTE UNA TENSIÓN ENTRE LO PENDIENTE, LO NO
LOGRADO Y LAS TENDENCIAS. NO OBSTANTE, EL ESFUERZO DE PLANTEAR UN PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
PARA LOS SIGUIENTES QUINCE AÑOS EXIGE COLOCAR A ESA IMAGEN EN EL MEDIO, EN EL PUNTO DE EQUILIBRIO,
EN UN LUGAR MÁS CERCA DE LO VIABLE QUE HAGA POSIBLE SEGUIR AVANZANDO.

• ESTA VISIÓN BUSCA SINTETIZAR UNA IMAGEN OBJETIVO DE LO QUE DESEAMOS PARA LAS PERSONAS
EN EL PERÚ AL 2036. IMPLICA QUE QUIENES HABITAMOS EL TERRITORIO NACIONAL EJERZAMOS
PLENAMENTE Y A LO LARGO DE LA VIDA NUESTRO DERECHO A UNA BUENA EDUCACIÓN QUE PERMITE
QUE APRENDAMOS, NOS DESARROLLEMOS Y PROSPEREMOS. ESTO, POR SU PARTE, SUPONE QUE LA
SOCIEDAD PERUANA (DE MODO DIRECTO Y A TRAVÉS DEL ESTADO) GARANTICE LAS CONDICIONES
PARA EL DESARROLLO DE NUESTRO POTENCIAL EN TODAS LAS DIMENSIONES DE LO HUMANO (DESDE
LO MÁS BÁSICO DE LA SALUD HASTA LA CREATIVIDAD) Y LA REALIZACIÓN DE NUESTROS PROPIOS
PROYECTOS DE VIDA INDIVIDUALES Y COLECTIVOS EN ENTORNOS DONDE SE AFIRMEN LOS PRINCIPIOS
Y VALORES DEMOCRÁTICOS, COMO LA DIGNIDAD, LIBERTAD, RESPONSABILIDAD, INTEGRIDAD,
JUSTICIA Y SOSTENIBILIDAD. DE ESTA FORMA, LA CONVIVENCIA ESTARÁ BASADA EN EL RESPETO Y LA
VALORACIÓN DE LA OTRA PERSONA, EL DIÁLOGO INTERCULTURAL, LA NO VIOLENCIA, EL IMPERIO DE
LA LEY Y EL RECHAZO DE TODA FORMA DE DISCRIMINACIÓN
PROPÓSITO
Tomando en cuenta la visión previamente presentada y las consideraciones que
se desprenden de ella, corresponde preguntarnos lo siguiente: ¿a qué debe
apuntar la educación en nuestro país? ¿Qué propósitos propone el PEN para la
educación en estos próximos 15 años, de manera que los diferentes actores desde
los diferentes espacios y ámbitos contribuyamos a alcanzar la visión? A
continuación, se presentan cuatro propósitos que han de organizar la acción en
materia educativa en el país para el periodo comprendido entre la aprobación de
esta actualización del PEN y el año 2036. La intención básica a partir de estos
propósitos es dotar de intencionalidades expresas de igual nivel de importancia a
la acción de las personas, colectividades y la propia operación de la política
pública, de modo que estas converjan en asegurar los principios y valores
democráticos y las propias finalidades de la educación peruana.
• LAS ORIENTACIONES ESTRATÉGICAS QUE AQUÍ SE PLANTEAN, A PARTIR DEL ANÁLISIS
SOCIAL, POLÍTICO, TÉCNICO,
• PROSPECTIVO Y PARTICIPATIVO, SON CONSISTENTES Y ATIENDEN LOS FUNDAMENTOS Y
PROPÓSITOS DEFINIDOS POR
• EL PEN, CONSIDERANDO EL ESTADO ACTUAL DE NUESTRA SOCIEDAD, LAS PERSPECTIVAS A
FUTURO, ASÍ COMO LAS
• PRINCIPALES NECESIDADES QUE LOS DIFERENTES GRUPOS ETARIOS TIENEN QUE VER
ATENDIDAS A LO LARGO DE LA
• VIDA PARA LOGRAR LA VISIÓN PROPUESTA.