Integrantes

POBREZA O CRISIS DE INTEGRANTES:

Tema: VALORES,
DROGADICCIÓN  LUZ IMELDA WISUM IMPI
INJUSTICIA y MÁS  MÓNICA TRONCOSO ESTRADA
 HAYDI MARTINA YUCRA PUMA
 LUCIA ESMITH VASQUEZ NAVARRO
Docente: Mag. José Carlos Ortega  ROLANDO TINTA MAMANI
Marte  HOLGER VILCAPAZA MARRON
 FRESIA CARINELA TANTTE RENGIFO
Área: Tiempo y sociedad I.  EVER TICONA TICONA
Problema e historia del Perú  MILAGROS CORTEZ NUÑONCA
CRISIS DE
VALORES
La crisis de valores no es una ausencia
de éstos sino una falta de orientación
de cómo afrontar la realidad y el futuro
y con qué valores hacerlo. Los valores
no escasean, sino que se transforman
con rapidez en un mundo globalizado
que nos permite conocer valores
procedentes de culturas diferentes a la
nuestra.
 CONSECUEN
CAUSAS CIAS
 La desintegración y los  Surgimiento de bandas
conflictos familiares  Prostitución
 Los divorcios  Embarazos prematuros y
 La situación económica no deseados
 Deserción escolar;  Robos
 Desobediencia  Transculturación
 Drogadicción
 Abortos en jóvenes a
entre otros tantos factores que temprana edad
han acabado con los valores en  relaciones sexuales
el país. promiscuas, etc…
 CRISIS DE VALORES EN LA
SOCIEDAD ACTUAL

La crisis de valores que vivimos en la

actualidad, se manifiesta en todos los
aspectos de la vida humana: en el modo de
hablar, de relacionarse, de vestirse, en la
forma en que se quiere acumular todo, ya
sean posesiones materiales, información o
hasta gente, y también en el ambiente laboral.
Sin embargo, el ser humano entre más tiene,
más vacío se siente, ya que el consumismo
exagerado lo aleja de los valores y principios
morales que son la base de su existencia.
La injusticia
Qué es injusticia
 Ejemplos de injusticia

• Discriminación por color de piel, raza, religión, sexualidad.

• Violencia de género
• Discriminación
• discriminación laboral
• Trata de personas
• Explotación laboral
• Matrimonio infantil
• Militarización de niños
• Acoso y hostigamiento sexual.
• La injusticia económica y social constituye serios
obstáculos a la democracia. Mientras existan
diferencias importantes en los niveles de ingreso y se
tenga un acceso desigual a la educación, la
democracia no podrá convertirse en un estilo de vida
como lo establece nuestra Constitución, pues la
pobreza y la falta de educación minan la participación
en la vida política del país.
• Todos tenemos derecho de ser diferentes y ser
tratados justamente igual.
¿Qué es la pobreza? ● El enfoque más común define la pobreza
como falta de ingresos. Este concepto esta
basado en los estudios de Benjamin
Rowntree (1901). Según él, la pobreza se
configura cuando lo total de ingresos
● DEFINICION:
disponibles no satisface el mínimo
necesario para la subsistencia. Esta idea
inspiró la creación por el Banco Mundial
de la línea de pobreza, o umbral de
pobreza, que es “el costo monetario de un
nivel de bienestar de referencia para una
persona dada, en un momento y un lugar
dados”. 
● Como se ha mostrado, la pobreza
puede ser definida como falta de
recursos para disfrutar de una
calidad de vida mínima o una
deficiencia de medios para lograr
la calidad de vida deseada.
Cualquiera que sea el concepto
adoptado en la lucha contra la
pobreza, es imprescindible que se
consideren los contextos y las
necesidades locales.
 POBREZA AFECTÓ AL 25,9% DE LA
POBLACIÓN DEL PAÍS EN EL AÑO 2021
En el año 2021, la pobreza monetaria afectó al 25,9% de la población del país,
nivel menor en 4,2 puntos porcentuales al compararlo con el año 2020 (30,1%),
periodo en el cual se registró una paralización parcial de la mayoría de actividades
económicas asociado al COVID-19; la cifra de pobreza en el año 2021, aún no
alcanza lo registrado en el año 2019 (20,2%), siendo mayor en 5,7 puntos
porcentuales respecto al año 2019. Así lo informó el Instituto Nacional de
Estadística e Informática (INEI), en el documento Evolución de la Pobreza
Monetaria 2010-2021, elaborado con los resultados de la Encuesta Nacional de
Hogares (ENAHO).
● La medición oficial de la pobreza en el Perú se
efectúa a través del indicador del gasto, debido a
que esta variable se aproxima a una cuantificación
de los niveles de vida de lo que las personas y los
hogares compran, adquieren y consumen. En el año
2021, el gasto real promedio mensual por persona
fue S/ 753, incrementándose en 6,1%, al compararlo
con el nivel de gasto del año 2020, no obstante,
disminuyó 10,7% en comparación con el año 2019.
 LA
DELINCUENCIA
Nos referimos a todo aquello
relacionado con las acciones delictivas y
con los individuos que las cometen,
conocidos como delincuentes.
Los delincuentes son personas que
cometen delitos, es decir, que realizan
acciones contrarias a lo que establece la
ley y el derecho, y que por ellas son
penados por el sistema de justicia de
cada país, lo que implica el cumplimiento
de castigos o sanciones.
CAUSAS
• Las verdaderas causas
de la delincuencia
tienen que ver con la
ausencia de políticas
públicas preventivas, la
falta del fortalecimiento
de la familia y una serie
de políticas sociales que
son las que mejor
previenen la
delincuencia”.
 • CONSECUENCIAS JURÍDICAS
• Internamiento terapéutico
• Asistencia a centro de día
• Permanencia centro fin de semana
• Tratamiento ambulatorio
• Prestaciones en beneficio de la
comunidad
CONSECUENCIAS • Realización de tareas socio-
educativas
• Convivencia con otra persona,
familiar o grupo educativo
• Privación de permisos de conducir o
del derecho a tenerlo
• Inhabilitación absoluta
• Amonestaciones
CONSECUENCIAS PARA EL INDIVIDUO Y PARA LA SOCIEDAD
• Las consecuencias más comunes que se pueden encontrar
son:
• Desequilibrio mental
• Desintegración familiar o deterioro del núcleo familiar
• Promiscuidad sexual y falta de valores morales
• Comunes enfermedades sexuales
• Muertes prematuras por broncas callejeras
• Pérdida de valores
 • Conductas de ocasión: comportamientos que el
joven adopta al tener que acostumbrarse a la
vida social y a unas normas con las que todavía
no está familiarizado. Suelen ser los menores
comportamientos delictivos, los de bajo grado.
• Conductas de transición: engloba
TIPOS DE comportamientos delictivos más severos en un
periodo de tiempo más limitado. Suelen ser
DELINCUENCIAS respuestas a cambios en la escuela, en la
familia...
• Conductas de condición: asociadas a los jóvenes
que persisten en mantener su comportamiento
antisocial, afectando de forma más grave en su
estilo de vida y desarrollando lo que se conoce
como carrera delictiva.
 ¿CÓMO PREVENIR LA
DELINCUENCIA JUVENIL?

• Los expertos coinciden en que

las intervenciones preventivas
deben iniciarse desde la niñez,
deben ofrecerse a todos los
lugares y poblaciones y además
involucrando no solo a los
jóvenes sino a las personas que
se encuentren en su alrededor y
entorno cercano. Todos los
sectores de la sociedad deben
involucrarse en la prevención de
la delincuencia juvenil para
obtener resultados más óptimos.
 LA DROGADICCIÓN
La drogadicción. Es una enfermedad que consiste
en la dependencia de sustancias que afectan el
sistema nervioso central y las funciones
cerebrales produciendo alteraciones en el
comportamiento, la percepción y el juicio y las
emociones.
Los efectos de las drogas son diversos
dependiendo del tipo de drogas o la cantidad o
frecuencia con la que se consume.
Pueden producir alucinaciones Intensificar o
entorpecer los sentidos, provocar sensaciones de
euforia o desesperación incluso llevar a la locura
o la muerte
 LAS DROGAS TAL
CUAL…
La dependencia psíquica o física producida por las
drogas pueden llegar a ser muy fuertes, esclavizando la
voluntad y desplazando otras necesidades básicas,
como comer o dormir. La necesidad de droga es más
fuerte. La persona pierde todo concepto de moralidad
y hace cosas que de no estar bajo la influencia de las
drogas no haría, como mentir, robar, prostituirse e
incluso matar.
La droga se convierte en el centro de la vida del
drogadicto, llegando a afectarla en todo los aspectos:
en el trabajo, en las relaciones familiares e
interpersonales, en los estudios, etc…
 LISTADO DE LAS DROGAS MAS CONSUMIDAS

En cuanto a la droga consumida en el último mes aparece en primer término el tabaco (77.7%),
luego el alcohol (71.9%), la cannabis (53.2%), la cocaína (23.0%) y crack (20.1%) (Cuadro 5.4).

 Las Anfetaminas y Metanfetaminas

son estimulantes que aceleran las
funciones del cerebro y del
cuerpo.
 Éxtasis.
 PCP.
 Barbitúricos.
 Marihuana.
 Cocaína.
 Heroína.
 LAS PANDILLAS
En el Perú existen alrededor de dos
mil pandillas juveniles violentas, en
las que participan unas 40 mil
personas entre los 13 y 23 años
(cifras de la Policía Nacional). De
aquellas, 410 pandillas están


concentradas en las áreas de Lima y
Callao.

La pandilla que se estudia aquí son

la de adolescentes y jóvenes de
barrio que tienen en el grupo su
principal medio de socialización; es
a través de este espacio que ellos
prueban y descubren los diferentes
comportamientos sociales.
 APARICION
 Las pandillas y bandas juveniles aparecen en Latinoamérica a
inicios de los 90’s, en las principales centros urbano marginales de


las ciudades. Las investigaciones al respecto tienen un enfoque
estructuralista, dando especial importancia a las disfunciones del
sistema para explicar el surgimiento de dicho fenómeno

LAS PANDILLAS EN PERÚ

Las pandillas en Perú comienzan a
aparecer a inicios de los 90’s, pero es a
mediados de esta década, cuando el
terrorismo había sido controlado, que los
medios de comunicación le dan cabida y
la opinión pública les presta atención.
Las ciudades –que en su mayoría son
capitales de departamento- que
evidencian la proliferación de este
fenómeno son Trujillo, Huancayo,
Arequipa, Cuzco, Chimbote, Chiclayo,
Iquitos, Huamanga, y Lima.
 PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LAS PANDILLAS
Solidaridad Interna
Territorio
Entre los miembros de la pandilla se
Los integrantes de una pandilla


establece una relación de mutua
son a su vez vecinos, viven en la
ayuda. Muchos entablan amistad
misma cuadra o manzana a lo
entre ellos, se escuchan y ayudan en
que denominan “barrio”
problemas; para ellos la unidad del
grupo es fundamental, por eso
condenan la traición entre sus
integrantes.

Ambivalencia
Los pandilleros oscilan entre dos
comportamientos; uno que los
identifica como jóvenes de barrio: se
divierten en los lugares de su
localidad, son inquietos y bromistas.
Violencia
Los pandilleros acostumbran
comportarse de manera ruda,
siempre con una disposición
defensiva propensa a atacar;
burlas, insultos y golpes son su
forma habitual de expresión.
Factores que Generan las Pandillas Juveniles

La Pobreza
Pobreza entendida como


incapacidad para satisfacer
necesidades básicas. Estos
distritos son de los más poblados
del país
La Familia
principales funciones que la familia tiene para
con el individuo son: satisfacción de
necesidades básicas, socialización y
educación, protección y desarrollo emocional.
Entonces, desde este enfoque funcionalista,
los pandilleros en su mayoría provendrían de
familias disfuncionales.

La Escuela
los pandilleros han asistido a colegios
estatales y la mayoría de ellos han sido
expulsados del colegio o han desertado.
Esto evidencia la crisis del sistema
educativo nacional que es uno de los
más atrasados de Latinoamérica
 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA PANDILLA

Niveles de Jerarquía.
 Podemos identificar claramente 3 tipos de miembros en las
pandillas:


El líder o cabecilla
es elegido debido a que es el más
avezado en la pelea y por su
condición física. Es el más rudo
de la pandilla

Los miembros de base

Estos a su vez pueden ser de dos tipos
dependiendo del grado de compromiso que
Los tirapiedras o pirañitas
tienen con la pandilla: los de más confianza
Son púberes cercanos a los
con el líder; que realizan una función más
pandilleros; puede que sean sus
activa, apoyan al líder otros tipos de
hermanos menores o primos. De
miembros son los menos comprometidos,
alguna forma admiran a los
su participación en la pandilla no es total ni
pandilleros
permanente. Ven al grupo más como los
amigos de barrio

La vergüenza
Los pandilleros se
consideran los patitos feos
de la sociedad y anticipan
un inevitable rechazo por
parte de esta , su
comportamiento con los
otros es distante, evidencia
desconfianza
COMPORTAMIENTO
El machismo violenta
El sentido del honor
Es aceptado y bien visto
Es el sentimiento de
en el mundo pandillero
pertenecer a un grupo
mostrar rudeza como
muy querido, una
símbolo de poder y
especies de familia
virilidad
 

El barrio o punto de
El lenguaje
reunión
Los graffitis Incluye términos de Es el lugar donde los
muchas son agradables a ámbitos deportivo, pandilleros
la vista- pero lo que policial Estos acostumbran asentarse
buscan es evidenciar la apelativos se refieren a y que es reconocido y a
presencia del grupo y de alguna característica veces temido por los
sus integrantes física: Gordo, Gringo. demás. Generalmente
A algún animal está dentro del barrio o
en zonas aledañas
 LA FINALIZACIÓN DE LA VIDA PANDILLERA

Las investigaciones señalan que los motivos más comunes y convincentes que llevan al
pandillero a tomar la decisión de retirarse son:

El trabajo y el estudio


La edad
si no optan por la delincuencia, Generalmente los jóvenes integran
se dedican entonces más una pandilla hasta promediar un
seriamente al trabajo a tiempo máximo de 25 años. y por ende
completo. buscar nuevas experiencias en
otros espacios

La paternidad
El ser padres, en su mayoría
Los nuevos espacios y redes sociales de veces de manera
Los casos más comunes son: las iglesias imprevista, produce un
sobretodo católicas y evangélicas que a fuerte impacto en la vida de
través de su grupo de jóvenes ayudan y los pandilleros ya no son los
dan un espacio de consuelo al pandillero y jóvenes sin
pueden terminar involucrándolo en su responsabilidades sino ahora
organización eclesial. son los encargados de criar
un niño.
“VIOLENCIA
SEXUAL”
VIOLENCIA SEXUAL
“La violencia sexual comprende todo
acto o comportamiento de tipo sexual
ejercido sobre ellos, utilizando la
fuerza o cualquier forma de coerción
física, psicológica o emocional,
aprovechando sus condiciones de
indefensión, desigualdad y las
relaciones de poder existentes entre
víctima y agresor”. (Ley 1146 de 2007
/ Portal WEB ICBF)
FORMAS DE VIOLENCIA
SEXUAL
El NNA es tocado (a), acariciado (a) o besado (a) indebidamente
Abuso sexual o involucra aprovechamiento por la edad, condición de
discapacidad o incapacidad preexistente.
Acceso carnal violento (el victimario (a) utiliza
Violación o asalto sexual la violencia física, fuerza o amenaza).

El niño, niña o adolescente es utilizado con fines

Explotación sexual sexuales por otra persona, recibiendo la víctima o un
tercero (a) pago en dinero o especie.

Trata con fines de El niño, niña o adolescente es desarraigado(a)

explotación sexual del lugar donde vive y explotado (a)
sexualmente.

Violencia sexual en Actos de violencia sexual que se cometen contra

niños, niñas y adolescentes en el marco del conflicto
conflicto armado armado.
FACTORES DE VIOLENCIA
SEXUAL
1. Violencia intrafamiliar
2. Maltrato físico y psicológico
3. Ausencia de canales y estilos de
comunicación adecuados
4. Redes protectoras disfuncionales
5. Consumo de sustancias psicoactivas
6. Vinculo afectivo débil con sus padres
o figuras protectoras
7. Baja autoestima
FACTORES DE VIOLENCIA
SEXUAL
8. Erotización del cuerpo infantil y adolescente
asociado a la cultura machista y patriarcal,
según los cuales el hombre reafirma su hombría
y poder, cuando somete a personas menores
de edad
9. Hacinamiento
10. Ausencia de control y supervisión a medios
audiovisuales (internet, televisión, móvil, otros
11. Insuficiente información y orientación para
prevenir la violencia sexual .
CONSECUENCIAS A LARGO
PLAZO
1. Dificultades para sostener relaciones afectivas
2. Depresión
3. Intentos suicidas
4. Anorgasmia
Crisis de valores
5. Explotación sexual
6. Enfermedades mentales
7. Reproducción de los eventos violentos
8. Dependencia afectiva
9. Vulnerabilidad emocional
10. Dificultades respecto a la identidad sexual
11. Alteraciones en su autoconcepto, autoimagen o
autoeficacia
BULLYING O
VIOLECIA
ESCOLAR
 VIOLENCIA ESCOLAR

ENTRE ENTRE ENTRE

PROFESORES PROFESORES-ALUMNO ESTUDIANTES
 ¿QUÉ ES EXACTAMENTE EL
BULLYING?

 La palabra bullying describe un modo de trato

entre personas. Su significado fundamental es
acosar, molestar, hostigar, obstaculizar o agredir
físicamente a alguien.

 Es un continuo y debilitado maltrato verbal

modal que recibe un niño o niña por parte otro u
otras, que se comportan con ella cruelmente con
objetivo de someter, arrinconar, amenazar,
intimidar u obtener algo de la victima.
ACCIONES QUE SE PRESENTAN CON MAYOR FRECUENCIA

 Acechar y espiar en el camino de la

escuela a casa, perseguir, echar, dar
puñetazos o codazos, empujar y propinar
palizas.
 Marginarlo de la comunidad escolar o
clase
 Inventar rumores y mentiras

 Juego sucio en el deporte y tender trampas

 Reírse del otro, hacer comentarios hirientes
sobre el.
 Burlarse, mofarse continuamente, tratar con
sobrenombres.
DIFERENTES TIPOS DE ACOSO ESCOLAR

Directo EL BULLYING Indirecto

Mas usual en niños. Puede ser:

Mas usual en
niñas. Pretende el
aislamiento social
Física Verbal Psicológica
 Participantes del bullying

Agresor

TRIANGULO BULLYING

Observadores Victimas
 Suelen ser fuertes físicamente, impulsivos, dominantes.
AGRESOR: Con conductas antisociales y poco empáticos con sus
victimas. Se pueden distinguir tres tipos de acosadores:

Es aquel que con buenas habilidades sociales y

1.- Acosador Inteligente popularidad en el grupo, es capaz de organizar o
manipular a otros para que cumplan sus ordenes

Es aquel que acosa a compañeros mas jóvenes

2.- Acosador poco Victima que el y es a la vez acosado por chicos
mayores o incluso es victima en su propia
casa.
 Suelen ser niños tímidos, inseguros, mantienen una
VICTIMA: excesiva protección de los padres, menos fuertes
físicamente, etc. Existen dos tipos de victima:

Suele ser débil físicamente e insegura, por lo

que resulta un objetivo fácil para el acosador.
1.- Victima Pasiva
Otras características de las victimas pasivas
serian: escasa autoestima, ausencia de amigos,
depresión, aunque algunos de estos rasgos
podrían ser consecuencia del acoso.

Suele tener un comportamiento molesto e

irritante para los demás. En ocasiones, sus
iguales les provocan para que reaccionen de
2.- Victima Provocadora
manera inapropiada, por lo que el acoso
posterior que sufren podría llegar a parecer
justificado.
 Conocen bien la situación, se les
ESPECTADORES pide que la aplaudan o que la
: ignoren. Pueden dividirse en:

1.- Compinches Amigos íntimos y ayudantes del agresor.

Aunque no acosan de manera directa, observan las

2.- Reforzadores agresiones y las aprueban e incitan

Se muestran como neutrales y no quieren implicarse. Pero

3.- Ajenos
al callar están tolerando el Bullying

4.- Defensores Pueden llegar a apoyar a la victima del acoso.

 INDICADORES DE ACOSO ESCOLAR:

 Absentismo escolar frecuente.

 Descenso en le rendimiento escolar
 Apatía, abatimiento, tristeza
 Alumno que no es escogido trabajos de grupo
 Viene con golpes o heridas de recreo
 Se pone nervioso al participar en clase
 Murmullos, risas por lo bajo, cuando un alumno entra en
clase o contesta a una pregunta.
CONSECUENCIAS DEL BULLYING:

En las victimas se encuentra el

deterioro de la autoestima,
ansiedad, depresión, fobia
escolar e intentos de suicidio,
con repercusiones negativas en
el desarrollo de la
personalidad, la socialización
y salud mental en general.
CONSECUENCIAS DEL BULLYING: EN LOS
AGRESORES

Para los agresores, las

conductas de acoso pueden
hacerse crónicas y convertirse
en una manera ilegitima de
alcanzar sus objetivos, con el
consiguiente riesgo de
derivación hacia conductas
delictivas, incluyendo
violencia domestica y de
genero.
Muchas gracias