ENSEÑAR

LITERATURA
Fundamentos teóricos
 CRITERIO:
Trabajar el material literario en el aula basado en una metodología que resulte de la inclusión de la
teoría literaria.

El material literario sería el objeto de estudio y de enseñanza abordado desde su especificidad y por
sus características propias.

Se estudiará el trabajo con el lenguaje en el interior del texto literario y el vínculo que la literatura
establece con la sociedad y la cultura.

Perspectiva histórica de análisis sincrónico y diacrónico: significado de la escritura y su relación con

el mundo.
LITERATURA EN LA VIDA Y EN EL AULA

 Entender y estudiar la literatura como producto cultural

 La literatura da cuenta de tradiciones literarias, pero también de elementos
extraliterarios
 Vincula ficción con el mundo social: “lo que se dice” y “cómo se dice”
PERSPECTIVAS DE ANÁLISIS
-¿Qué proponen los programas?
1) Criterio de autoridad: autor
como individuo creador.
2) Criterio de organización
cronológica: línea de tiempo
sin historicidad.
3) Criterio de la nacionalidad:
es más discutible,
actualmente; literatura
ejemplarizante.
4) Criterio temático: criterio
diacrónico.
5) Criterio de una Didáctica
general: falta especificidad
PERSPECTIVAS DE ANÁLISIS
6) Criterio sociológico: no
centrado en lo formal y
específico de la literatura.
7) Inclusión de otros lenguajes:
a veces incluye un gesto
demagógico en desmedro de lo
literario.
8) Manuales de la asignatura:
son específicos, aunque
responden a un canon.