Didáctica y Currículo de la Educación Física

I.S.F.D N° 86
2° “A”
Prof.: A. Julia Aranda
Integrantes: Canziani Nahuel, Magali Llinas,Abril Aredes,Brisa Balbo, Agustina collino
 ¿Qué contenidos vamos a trabajar?

• el concepto de educación física como idea básica que sirve al desarrollo de su didáctica especifica
• Aproximación del concepto a la didáctica
• El conocimiento del contenido pedagógico como base de la didáctica especificas
• Génesis y evolución del objeto de la didáctica de la educación física en España como concepto
socialmente construido
• Especial referencias a la didáctica de la educación
• Referencias bibliográficas.
 Concepto de educación física
Profundo cambios y vaivenes: en la
cual se responsabiliza a la cultura
domínate en cada momento histórico

No podemos prescindir de la Campo autónomo de

historicidad de su concepción conocimientos

condiciona su esencia educativa

IDEA DE CUERPO HUMANO Y EDUCACIÓN FÍSICA

Gracias a los descubrimientos

filosóficos consideraban:

ALMA distinta y superior del CUERPO ORIGEN EDUCACIÓN

FÍSICA INSTRUMENTAL
Por lo tanto la educación era dirigida al Corriente militarista
espíritu, y el cuidado del cuerpo era un
COMPLEMENTO Preparación para Cuerpo UTIL
combate: para el logro de
Disciplina otras metas que
Se consideraba al DUALISMO
Jerarquía Orden trasciendan la
metodológico donde el cuerpo era
Virilidad corporalidad
considerado una maquina sumisa
NUEVA CONCEPCIÓN DEL CUERPO HUMANO

Basada en su unidad funcional fisiológica y psicorgánica

Nuevas corrientes

SOCIOMOTRICIDAD
PSICOMOTRICIDAD
Nueva idea de Educación Física
Sistematizar conductas Unica ciencia que se
motrices para conseguir EDUCACIÓN interesa directamente por
objetivos educativos el movimiento del cuerpo
A través de los movimientos los
Aspecto significante de la
cuales hay que entender como conducta humana
expresiones y sentimientos
 Su objetivo es el de
APROXIMACIÓN AL Ciencia, técnica o instruir y enseñar.
¿QUE ES? tecnología con una ¿Cómo lo hace?
CONCEPTO DE orientacion a la Orientado y
DIDÁCTICA: práctica. normatizado.

• 1960 se incorpora la concepción de la
didáctica y sus elementos: profesor, material,
alumno y contexto.
• Considerada una actividad del profesor.
• Disciplina teórica-práctica: explicación
causal y predicción.
• Función: construir teorías, modelos a cerca
de la enseñanza y aprendizaje.
• Objeto de estudio: el contexto que transmite la
cultura dominante hacías las nuevas
generaciones.
DE LA DIDÁCTICA A LA
TEORÍA DEL
CURRICULUM
• 1980: aparece el termino Teoría del
Curriculum.
• Antes de 1960 la Didáctica tenía como objetivo el
acto didáctico constituido por el alumno, el profesor,
el saber y el objeto de la enseñanza.
• Teoria del Curriculum: le da un enfoque unitario de
los elementos que intervienen en la enseñanza y su
mutuas relaciones.
 EL CONOCIMIENTO DE CONTENIDO PEDAGÓGICO COMO
BASE DE LA DIDÁCTICA ESPECIFICA:

El docente debe tener como base:

Contenido de Contenido Contenido del

APROXIMACIÓN la asignatura pedagógico curriculum

A LA IDEA DE
DIDÁCTICA
Habilidad para transformar el conocimiento sustantivo y al
mismo tiempo tener conocimientos de los alumnos y de
aprendizaje.
 España como concepto socialmente construido

GÉNESIS Y
EVOLUCIÓN DEL
OBJETO DE LA
DIDÁCTICA DE Su esencia es la de reflexionar sobre la propia enseñanza a
fin de hacerla mejor.
LA EDUCACIÓN
FÍSICA:
ESPECIAL REFERENCIA A LA
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
FÍSICA:
Conocimiento Sentido
Práctico Teórico Restringido Amplio
Los ejercicios, progresiones
Gimnastica. Anatomía. Conseguir un fin y el conjunto de
Juegos. Biomecánica. actividades estarían
Deportes. Fisiología. dirigidas a la acción
Acto didáctico educativa que requiere del
• Pase del conocimiento científico de la profesor su
Actividad Física a conocimiento Educativo. posicionamiento en el
Acto presencial del profesor, ámbito cultural y científico
alumno y el objetivo de enseñanza-
aprendizaje.
 BIBLIOGRAFÍA:

 ONOFRE R.CONTRERAS JORDAN(1998): DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN

FÍSICA.UN
ENFOQUE COSTRUCTIVISTA. CAP.1 (módulo,material de estudio clase 1))