SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA EN HIDALGO

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA GENERAL
SUBDIRECCIÓ N TÉ CNICO PEDAGÓ GICA DE LA DEPG

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

GENERAL

QUINTO GRADO
¡QUEDATE EN CASA, TU SALUD ES IMPORTANTE!

SUBDIRECCIÓN TÉCNICO PEDÁGÓGICA

 ¡Querido Alumno!

Recibe un fuerte abrazo a la distancia; quiero decirte que la

pandemia COVID-19 todavía no termina en su etapa de contagio
y como tú eres muy importante para nosotros, te pedimos sigas
trabajando con las Fichas desde tu casa.

En esta ocasió n encontrará s que las actividades son sencillas

pero muy divertidas para poder desarrollarlas con el apoyo de
tu familia.

No olvides que también estaré al pendiente

¡É xito y cuídate mucho!

 Horario DÍAS HORARIO TRABAJO CON FICHAS POR ASIGNATURAS

de trabajo en
casa LUNES 3 DE ENERO 8:00 A 12:00
MATEMÁTICAS
LENGUA MATERNA

¡Hola! MARTES 4 DE CIENCIAS

8:00 A 12:00 GEOGRAFÍA
ENERO
Te invito a que organices tu
tiempo de trabajo en casa. HISTORIA
MIERCOLES 5 DE
8:00 A 12:00 FORMACÍON CÍVICA Y ÉTICA
ENERO
¡No olvides tus pausas activas!
JUEVES 6 DE ENERO 8:00 A 12:00 NO HAY FICHA

MATEMÁTICAS,
VIERNES 7 DE
8:00 A 12:00 LENGUA MATERNA
ENERO
 Asignatura: LENGUA MATERNA LUNES 3 DE ENERO 2022 DEPG-F6
Lo que aprenderé …
• Distingue elementos de realidad y Las actividades que voy a trabajar son…
fantasía en leyendas.
• Identifica las características de  Leer con atención la siguiente familia de palabras: lloradero, llorar, llorido, lloriquear, llorona, lloroso, llorica, llorón.
las leyendas.
• Describe personajes o sucesos  Explicar que todas se escriben con llor-, que es la única parte de la palabra que no cambia. A esa parte invariable de la
mediante diversos recursos palabra se le llama lexema. L.T. pág. 60
literarios.
• Redacta un texto empleando  Investiga y escribe con tus propias palabras qué son las familias léxicas.
pá rrafos temá ticos delimitados
convencionalmente. • Las palabras pueden tener antes del lexema una expresión que se denomina prefijo y seguir perteneciendo a una
•Retoma elementos convencionales
de la edició n de libros.
familia léxica y así conservar la misma ortografía puesto que siguen teniendo relación con el mismo significado.
• Ejemplo: tierra, enterrar, subterráneo, desterrar, aterrizar, enterrado, terreno, terremoto, territorio.
 Copia las palabras en tu cuaderno e Identificar la palabra intrusa las siguientes familias de palabras que están en el
Los materiales que
recuadro, es decir, la que tiene el mismo lexema, pero no el mismo significado que las demás.
necesito …
Libro de texto pá gs. 59 a la
63 Pan Mar Pintar Medicina
 Investiga y completa las familias léxicas en tu cuaderno. Panteón Marinero Pintor Medio
Hojas blancas.
Colores. • Llorar Panadería Martillo Pintado Medicamento
Imá genes o dibujos. Panadero Marea Pino Médico
• Miedo
Panecito Maremoto Pintura Automedicar
Mi producto será… • Terror Pánico Marejada Pintarrajear Medicar
Actividades de familias Panqué Marcapasos Pincel Medida
• Noche
lexicas
• Cabeza
• Soledad

Para saber más …

Consulta tu diccionario y tu Si requiero apoyo …
libro de lengua materna comunícate con tu profesor para aclarar dudas
 Asignatura: MATEMÁTICAS
Lo que aprenderé
Figuras y cuerpos
Localización y trazo de las
alturas en diferentes
triángulos.
Los materiales que
necesito …
Libreta, anexo y libro de
texto
Mi producto será …
Ejercicios en el
cuaderno y en el libro
de texto.
Cá lculo de á reas.
Para saber más …
Consulta tu libro de texto
LUNES 3 de ENERO 2022 DEPG-F6
Las actividades que voy a trabajar son….
 Recordar cómo encontrar la altura en los diferentes tipos de triángulos (escaleno, isósceles
y equilátero).
 Resolver el desafío #28 en el cual deben identificar las bases y alturas correspondientes
en triángulos obtenidos al trazar una diagonal en cuadrados, rectángulos, trapecios y
paralelogramos. L.T. pág. 63
 Contestar el ejercicio “Bases y alturas de los triángulos” ANEXO 1
 Analizar la relación que existe en el procedimiento que emplearon para calcular el área de
cada triángulo del ejercicio anterior con la siguiente fórmula:
 Contestar el ejercicio “Más triángulos” ANEXO 1.
 Analizar los procedimientos empleados para dibujar los triángulos con las áreas solicitadas
en el ejercicio.
Si requiero apoyo …
Consulta a tu profesor
para aclarar dudas
 BASES Y ALTURAS DE LOS TRIÁNGULOS MÁS TRIÁNGULOS
 Marca con rojo las alturas de cada triángulo y con azul sus bases. Después  Calcula el área total que se encuentra sombreada en el siguiente dibujo.
calcula el área de cada uno y de toda la figura que los contiene, observa el
ejemplo.

Área del triángulo 1: _________ Área del triángulo 1: _________

ANEXO 1
Área del triángulo 2: _________ Área del triángulo 2: _________
Área total de la figura: ________ Área total de la figura: ________
Área de la parte sombreada: __________________________________________

 Dibuja en la cuadrícula triángulos que tengan las siguientes áreas indicadas.

Después marca con rojo su altura y con azul sus bases. Observa el ejemplo.

6 u2 5 u2 8 u2 15 u2 2 u2 18 u2

Área del triángulo 1: _________ Área del triángulo 1: _________

Área del triángulo 2: _________ Área del triángulo 2: _________
Área total de la figura: ________ Área total de la figura: ________

 Explica qué relación tienen las bases y las alturas de cada triángulo, con la figura
completa:
 Asignatura: CIENCIAS MARTES 4 DE ENERO 2022 DEPG-F6
Lo que aprenderé … Las actividades que voy a trabajar son….
• Compara las
características bá sicas de  Leer las páginas 62 a la 65. Identificar las características de nómadas y sedentarios,
los diversos ecosistemas del
país para valorar nuestra subrayándolas de diferente color.
riqueza natural.
• Analiza el deterioro de los  Considerar la relación ser humano-naturaleza en las sociedades cazadora, recolectora, agrícola
ecosistemas a partir del
aprovechamiento de e industrial; enfatizar que el desarrollo acelerado de la sociedad actual ha conducido al
recursos y de los avances
técnicos en diferentes consumo excesivo de los recursos naturales para satisfacer requerimientos que van más allá de
etapas del desarrollo de la
humanidad: recolectora-
las necesidades básicas.
cazadora, agrícola e
industrial  Elaborar un producto con la información de todo el texto, poder ser un resumen, cuadro
Los materiales que sinóptico, mapa conceptual o una paráfrasis.
necesito …
Libro de texto págs. 62-  Leer la página 66-67 del libro de texto sobre los recursos renovables y no renovables.
67. Cuadernillo de
Ejercicios. Contestar la actividad “Recursos renovables y no renovables” ANEXO 2.
 Analizar el mapa de la página 67 sobre la vegetación en México y comentar lo siguiente:
Mi producto será…
NOTAS Y ACTIVIDADES EN - ¿Qué importancia tienen los ecosistemas en tu región?
EL CUADERNO
- ¿Por qué es necesario que participes en su conservación?
• A manera de repaso, contestar la actividad “Los ecosistemas y su aprovechamiento” del
Para saber más … ANEXO 2.
Consulta tu diccionario y tu libro Si requiero apoyo …
de CIENCIAS
Consulta a tu profesor para aclarar dudas
 RECURSOS RENOVABLES Y NO RENOVABLES
LOS ECOSISTEMAS Y SU APROVECHAMIENTO
 Explica cuál es la diferencia entre recursos renovables y no renovables.
 Relaciona las columnas colocando el número correspondiente en cada
ANEXO 2 paréntesis.

( ) Recursos que no se pueden volver a generar en

un tiempo razonable.
1.- Bosque de coníferas.

( ) Lagunas de agua dulce y salada.

 Encierra de verde los recursos que son renovables y de rojo los no renovables. 2.- Bosque de pino encino.

( ) Tiene enorme variedad de flora y fauna, con

árboles de 25 m.
3.- Bosque tropical.

( ) Es el más extendido con temperaturas de 10 a

4.- Desierto. 26°C.

( ) Recursos que sí es posible volver a obtener o

5.- Pastizal.
regenerar.

6.- Estuario. ( ) Grandes llanuras que han sido taladas.

( ) Son las de mayor diversidad con corales,

7.- Zona de arrecifes.
moluscos, peces, etc.

8.- Fábricas ( ) En ellas se producen bienes de manera

intensiva, con lo que ha aumentado la demanda de
los recursos naturales.
9.- No renovables

( ) Hay escasez de agua casi todo el año.

10.- Renovables
( ) Presenta clima frío o semifrío, hay animales
como el oso pardo.
 Asignatura: GEOGRAFÍA MARTES 4 DE ENERO DEL 2022 DEPG-F6

Lo que aprenderé … Ls actividades que voy a trabajar son….

Reconoce la distribució n de
los climas en los
continentes.
• Leer las páginas de la 56 a la 58 y subrayar sobre los
elementos básicos del clima (temperatura y
Los materiales que
necesito …
Libro de texto. Páginas
precipitación), así como la clasificación de los climas.
54-58. Atlas de Geografía
del Mundo. Ejercicios.
• Observar los paisajes que se muestran en el libro.
Mi producto será…

• Ver el siguiente video sobre el tema estudiado:

Elementos bá sicos del
estado del tiempo
atmosférico y del clima.
Diferentes tipos de clima
(tropicales, secos,
templados, fríos y polares),
sus características y su
• https://youtu.be/jD88dCaIFDI (4:13 min)
distribució n en la superficie
terrestre.
Actividad de Ejercicios. • Contestar la actividad “El clima” (ANEXO 3 Copiarlo
en el cuaderno)
Para saber más …
Consulta tu diccionario y tu libro Si requiero apoyo …
de GEOGRAFÍA
Consulta a tu profesor para aclarar dudas
 EL CLIMA
 Explica qué es el clima y cuáles son los elementos que se toman en cuenta para
su clasificación. ANEXO 3

 Completa el siguiente esquema, apóyate con tu libro de texto.

TIPOS DE CLIMAS

Climas Climas Climas

tropicales templados polares

Se distribuyen entre 25 y 50° de Se distribuyen entre 50° de latitud y

latitud. En este clima la
evaporación es mayor que la
precipitación. Predomina la aridez,
el clima extremo, noches muy frías
y en el día calor hasta los 50° C.
los círculos polares, con inviernos
rigurosos; la temperatura media del
mes más frío es inferior a -3°C y la
del mes más cálido, superior a 10°C.
Nieva uno o más meses al año.
 Asignatura: HISTORIA MIERCOLES 5 DE ENERO 2022 DEPG-F6
Lo que aprenderé …
Explica el
pensamiento de
Las actividades que voy a trabajar son….
liberales y

 Leer la página 58 del libro de texto con relación a la situación

conservadores, y
sus consecuencias
en la política y
economía del país.
económica de México después de la guerra de Reforma.
 Comentar qué fue lo que hizo el gobierno de Juárez ante la
Los materiales que
necesito …
Libro de texto págs.
58 a la 60
Cuaderno.
falta de recursos en ese momento y qué hacen los gobiernos
Mi producto de ahora. Buscar opciones de solución: ¿suspender pago,
será…
Paráfrasis sobre el
segundo imperio.
ceder territorio o aumentar impuestos? Llegar a conclusiones.
Notas en el
cuaderno.
• Revisar el tema “El gobierno republicano y el Segundo
Para saber más … Imperio", de las páginas 59 y 60.
Consulta tu LIBRO
DE HISTORIA
• Hacer una paráfrasis del tema.
Si requiero apoyo … Consulta a tu profesor para aclarar dudas
 Lo que aprenderé …
Analiza Asignatura: FORMACÍN CÍVICA Y ÉTICA MIERCOLES 5 DE ENERO DEL 2022
necesidades,
intereses y
motivaciones
Las actividades que voy a trabajar son….
individuales, de
otras personas o  Ver el siguiente video “Asamblea en la carpintería” hasta el minuto
grupos, al
plantearse metas
para el bienestar
2:14
personal y
colectivo. • https://youtu.be/diYRTXKMMI0
Los materiales que
necesito …
 Analizar el video y contestar en el cuaderno las preguntas: ¿qué es una
Libro de texto págs.
50-51.
asamblea? ¿cuál era el propósito de la reunión? ¿de qué se dieron
Cuaderno de
Aprendizaje pág. 22- cuenta las herramientas después del que el carpintero las usó? ¿cómo
27.
Enlace sugerido. te pueda ayudar la asamblea para mejorar la convivencia en tu familia?
Mi producto
será…
PREGUNTAS
 Leer las páginas 50 y 51 del libro de texto sobre acuerdos para la
Para saber más … convivencia.
Consulta tu
diccionario y tu libro
de formació n civica • Consultar cómo llevar a cabo una asamblea en las páginas 22-27 del
Cuaderno de Aprendizaje.
Si requiero apoyo … Consulta a tu profesor para aclarar dudas
Lo que aprenderé …
• Distingue elementos de
realidad y fantasía en
Asignatura: LENGUA MATERNA VIERNES 7 DE ENERO DEL 2022 DEPG-F6

Las actividades que voy a trabajar son…

leyendas.
• Identifica las
características de las
leyendas.
• Con la ayuda del organizador de ideas elaborado anteriormente, escribir una segunda versión de la leyenda tomando en cuentas las
• Describe personajes o observaciones hechas.
sucesos mediante diversos
recursos literarios.
• Retomar el nuevo texto y revisarlo con la siguiente tabla (L.T. pág. 61):
• Redacta un texto
empleando párrafos   S N
temáticos delimitados í o
convencionalmente.
•Retoma elementos Los personajes, sucesos y lugares están descritos suficientemente.    
convencionales de la
edición de libros.
El texto cumple con las características de una leyenda.    
Los materiales que
necesito …
Libro de texto págs. En la leyenda aparecen hechos reales y fantásticos ubicados en un tiempo y    
59 a la 63 lugar específicos.
Hojas blancas. Las ideas de la narración están redactadas claramente.    
Colores.
Imágenes o dibujos.
Se utilizan correctamente los signos de puntuación y mayúsculas.    

Todas las palabras están escritas correctamente.    

Mi producto será…
Leyenda terminada
e ilustrada

 Hacer los ajustes necesarios y pasar en limpio la leyenda, ilustrarla.

 Leer la leyenda en voz alta a los compañeros del grupo a los miembros de la familia.

• Realizar la autoevaluación de la página 63 del libro de texto.

Para saber más …
Si requiero apoyo … Consulta a tu profesor para aclarar dudas
Consulta tu LIBRO DE LENGUA MATERNA
Lo que aprenderé … Asignatura: MATEMÁTICAS VIERNES 7 DE ENERO DEL 2022 DEPG-F6
Ubicación
espacial
• Reproducción de
Las actividades que voy a trabajar son….
figuras usando una
cuadrícula en  Dar una cuadrícula como la siguiente, para que reproduzca la
diferentes
posiciones como imagen.
sistema de
referencia.
 Consultar el siguiente enlace para ver más ejercicios de dibujos
Los materiales que
necesito …
LIBRETA Y LIBRO en cuadrícula.
Libro de texto págs.
64-67
• http://es.scribd.com/doc/52252108/Dibujos-en-Cuadricula
Hojas cuadriculadas
para reproducir
imágenes. • (Copiar y pegar en el navegador de internet)
Enlaces sugeridos.

Mi producto será…
 Elegir dos figuras del enlace anterior y reproducirlas en el cuaderno.
Ejercicios en el
cuaderno y en el libro
de texto.  Resolver el desafío #29 donde los niños diseñarán un sistema de referencia para reproducir
Reproducción de figuras hechas en una retícula. L.T. págs. 64 y 65
dibujos en retículas.
 Recortar el material de las páginas 217 y 219 del libro, y reproducir en ellas las figuras de la
Para saber más … página 221.
Consulta tu
diccionario y tu libro
de MATEMÁTICAS
Si requiero apoyo … Consulta a tu profesor para aclarar dudas
 ¿Có mo vamos a evaluar? DEPG-F6

• Se evaluara mediante fotos de los productos de la ficha que corresponde a cada día, las cuales enviaran
por watts al numero del profesor (no al grupo porfa).

• Las fotos que tomen solo serán de : LOS PRODUCTOS (Y una del alumno trabajando cuando el profesor se
las pida)
• Las fotos deberán ser claras y por favor la foto del alumno trabajando deberá ser de perfil

• Cada día tendrán que terminar una ficha, así como sus productos. El horario de trabajo es 8:00 a 12:00
horas

• La evaluación, revisión y calificación de los productos será diario y se registrara en la lista de

calificaciones.

• Solo se recibirán los productos de la ficha el día que corresponde no se pueden entregar un día después ni
después del horario especificado a continuación.

• El horario de recepción de fotos de evidencias será únicamente de 12:00 horas a 14:horas

• (las que se mande fuera del horario se revisaran hasta el siguiente día)

• El profesor les enviara al grupo de WhatsApp las fichas que deberán trabajar en formato pdf, sin embargo para los que
no cuente con pdf en su teléfono el profesor mandara diariamente a las 8:00 horas la foto de la ficha o fichas que
trabajaran ese día.
 ¿Alguna pregunta?
DEPG-F6

Soy docente de la Escuela Primaria: LÁZARO CÁRDENAS

CCT: 13DPR0201Y

Mi nombre es: ÁNGEL SIMÓN COTÉS CALVA

Comunicate conmigo al número: 7714356446

Zona Escolar: 149 Sector Educativo: 20