CULTURA

FAMILIA

TÉCNICAS
GRUPALES
COMUNICACIÓN
GRUPO
 FAMILIA
Unión de varias personas por vínculos sanguíneos o matrimoniales,
que viven bajo un mismo techo, cuyo objetivo es, mantener la vida y
preservar cada uno de sus miembros.
RUSSEL.
La familia es un sistema, un organismo compuesto de miembros,
todos igualmente importantes, con sus necesidades, capacidades,
potencialidades y objetivos, en búsqueda de una totalidad propia,
diferente, interactuante y con sentido de trascendentalidad.
BARROSO.
“Es un grupo social primario formado por individuos unidos por lazos
sanguíneos, de afinidad o de matrimonio , que interactúan y
conviven en forma más o menos permanente y que en general
comparten factores biológicos, psicológicos, y sociales que pueden
afectar su salud individual y familiar.”
(Herrera, a 2.004)
 TIPOS DE FAMILIAS
SEGÚN EL NUMERO DE MIEMBROS
NUCLEAR EXTENDIDA
 TIPOS DE FAMILIAS
SEGÚN LA DINAMICA FAMILIAR

NORMAL
AUTONOMÍA
LIMITES PERMEABLES
SENTMIENTOS DE LEALTAD
ROLES DEFINIDOS

DISGREGADA AGLUTINADA
MUCHA AUTONOMÍA POCA AUTONOMÍA
LIMITES RÍGIDOS ROLES DIFUSOS
EXCESIVA INDEPENDENCIA COMUNICACIÓN
INDIFERENCIA,POCA LEALTAD DESORDENADA
 FUNCIONES BIOPSICOSOCIALES
DE LA FAMILIA
REPRODUCCIÓN
PROTECCIÓN

FUNCIONES
BIOLÓGICAS

CRIANZA
NUTRICIÓN
 FUNCIONES PSICOLOGICAS
AFECTIVIDAD
Se refiere al nivel de intimidad de la familia, como expresan sus
emociones entre sí.
La afectividad tiene relación a como se ejerce el poder y quién lo
ejerce.
Se relaciona además con una necesidad inherente del hombre: el
apego.
Tiene consecuencias emocionales y en la personalidad del niño.

AUTOESTIMA
Valoración de sí mismo.
Diferentes niveles de autoestima: Un nivel de autoestima alto
implica, el reconocimiento no sólo de las cualidades, sino también de
las limitaciones.
La familia debe brindar, atención verdadera.
No enjuiciamiento.
Confianza en las capacidades del niño.
Ayudar en el establecimiento de metas.
DESARROLLO DE LA CAPACIDAD
INTELECTUAL.

La estimulación de la capacidad

intelectual, debe comenzar desde el
período pre-natal.

Los niños que no obtienen este tipo de

estimulación, pueden tener serias
consecuencias en su desarrollo en
general: lenguaje, desarrollo psicomotor,
relaciones interpersonales, etc.
 FUNCIONES SOCIALES
SOCIALIZACIÓN
Proceso mediante el cual, se internalizan valores, creencias y normas de
una cultura determinada, y se produce como consecuencia de la
adaptación del individuo a esa cultura en particular.
COMUNICACIÓN
Una de las funciones primordiales de la familia es la comunicación.
Una familia que tenga problemas de comunicación, padres- padres,
padres-hijos.... , puede traer consecuencias en la salud emocional de
los miembros.
ORIENTACIÓN SEXUAL
La actitud que los padres adopten frente al sexo del niño definirá en
gran parte su identidad sexual y su propia satisfacción con el ejercicio de
su sexualidad.
Corresponde a la familia transmitir las ideas preconcebidas sobre los
roles de género: cosas y conductas masculinas o femeninas. Hoy,
deben coexistir en una misma persona.
 CAPACIDAD DE INTERACTUAR CON LAS
DEMÁS PERSONAS
Es la cualidad más importante en el ser humano. Es un ser social.
Necesita relacionarse con los otros por naturaleza y debe hacerlo
adecuadamente. Lo aprende en la familia.
El intercambio debe proporcionarle gratificaciones a los
involucrados.
Si no ocurre, la mejor forma de corregir es a través del diálogo y la
negociación. Esto también se aprende en la familia.

ECONOMÍA

La familia actúa como unidad consumidora y vela por la estabilidad

y seguridad económica de sus miembros. debe proveer para cubrir
las necesidades económicas de cada miembro.
 LA FAMILIA Y EL PROCESO
SALUD-ENFERMEDAD
1.- Fuente de Salud o de enfermedad: Cumple
con sus funciones y provee de espacios
psicosociales para mantener la salud y evitar
la enfermedad
2.- Es un catalizador de las presiones
externas. Mantiene los valores individuales y
de grupo.
3.- Proveedor de cuidados (cuidador primario)
o grupos de autoayuda
4.- Colaborador del profesional de la salud.
 CARACTERISTICAS DE LA CULTURA
Atributo exclusivo del género humano.
Es universal.
Organizada en un todo que sirve como modelo.
Debe ser compartida por 2 o más individuos.
Acumulativa y debe ser transmitida.
Es aprendida.
Uniforme y variable.
Las sociedades se perpetúan enseñando a sus
individuos pautas o rasgos culturales.
 TIPOS DE CULTURA

*Cultura Material. Bienes materiales que son creados,

producidos, y que adquieren significado y valor para
un grupo humano determinado.Ej. La tecnología.

*Cultura Ideológica o No Material. Normas o

Sanciones Creencias. Lenguaje. Sistemas Simbólicos.
Sistemas de Valores.
 FORMAS DE TRANSMISIÓN DE LA
CULTURA
Endoculturación: proceso de incorporación del
individuo a la cultura de una sociedad, mediante la
internalización de las significaciones, valores, normas
del conocimiento y utilización de objetos materiales.

Transculturación: Conjunto de fenómenos resultantes

de que grupos de individuos pertenecientes a culturas
distintas entren en contacto continuo y directo, y de
los cambios que se producen en los modelos (patrones).
(libre.forzada y planificada)
Manifiesta. Transmisión de la conducta de los
individuos, a través de objetos concretos y tangibles
fabricados y utilizados por el hombre.

Encubierta:
Se refiere a estados psíquicos cuya naturaleza y
existencia es más difícil de determinar.
Ej. Temor a los muertos.
 COMUNICACIÓN

Concepto:
• El proceso de comunicación consiste en la
transmisión, hombre a hombre, de significados
con cierto contenido intelectual o cognitivo, para
evocar en otras personas el mismo contenido.
 COMPONENTES
• Mensaje: Algo que transmitir.
• Emisor: Alguien que lo transmita.
• Encodificador: Toma las ideas del emisor.
• Receptor: Alguien que lo reciba.
• Decodificador: Traduce el mensaje.
• Código: Lenguaje.
• Canal: Oral, Escrito, No verbal.
• Retroalimentación: Es el mensaje devuelto por el
receptor.
• Ruidos: Factores que inciden en la distorsión de la
calidad del mensaje emitido.
 TIPOS DE COMUNICACIÓN

Comunicación Intrapersonal:

Comunicación Interpersonal:

Comunicación Transpersonal:

Comunicación en un Grupo Pequeño:

Comunicación Colectiva o de Masas:

 Formas de Comunicación

Comunicación Verbal:

Comunicación No Verbal:

Comunicación Simbólica:
 Barreras de la Comunicación
Todos aquellos factores que impiden una comunicación efectiva, deformando el
mensaje, obstaculizando el proceso.

Barreras Semánticas:
• Se refiere al significado de las palabras orales o escritas.
Barreras Psicológicas:
• Factores mentales que impiden aceptar o comprender una idea. (Timidez,
sobrevaloración, sarcasmo, actitud despótica).
Barreras Fisiológicas:
• Son las que impiden emitir o recibir con claridad y precisión un mensaje, debido a
los defectos fisiológicos del emisor o receptor. Ej: Problemas Auditivos , visuales.
Barreras Físicas:
• La distancia y el exceso de ruido dificultan la comunicación.
Barreras Administrativas:
• Son aquellas causadas por las estructuras organizacionales.
 GRUPO Y DINAMICA DE GRUPOS

GRUPO: Unidad, que consiste en un número plural de

organismos, que tienen percepción colectiva de unidad,
comparten normas y cuyos papeles sociales estan
estrechamente intervinculados, ya que actúan en la búsqueda
de objetivos colectivamente perseguidos.

Dinámica de grupos: Conjunto de técnicas cuya aplicación procura

implementar la efectividad del trabajo realizado por el grupo, a la
vez que cada integrante aumenta su conocimiento acerca de sí
mismo y de las relaciones interpersonales que mantiene con los
demás.
 CARACTERISTICAS

 PLURALIDAD DE PERSONAS.
 ACTÚAN COMO UNA UNIDAD.
 OBJETIVOS COMUNES.
 COMPARTEN NORMAS.
 CONCIENCIA DE GRUPO.
 ROLES INTERVINCULADOS.
 DEPENDENCIA RECÍPROCA.
 EFECTOS DE UN GRUPO

TERAPÉUTICO: DESARROLLA
EDUCATIVO: SU FIN
CAPACIDADES, AYUDA A
ES APRENDER
SUPERAR PROBLEMAS
PERSONALES.

PSICOTERAPÉUTICO: LOS
GRUPOS PUEDEN CURAR.
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA

ACCIÓN EN GRUPOS.
1.- AMBIENTE:
2.-RELACIONES INTERPERSONALES
3.-DISTRIBUCIÓN DEL LIDERAZGO
AUTOCRÁTICO: ACTÚA COMO JEFE, TOMA LAS DECISIONES EN NOMBRE
DEL GRUPO.
PATERNALISTA: AMABLE, PATERNAL, PERO TOMA LAS DECISIONES EN
NOMBRE DEL GRUPO.
PERMISIVO: NO DIRIGE EN ABSOLUTO, NO GUÍA, NO CONTROLA; CREA
SENTIMIENTOS INDIVIDUALISTAS.
LIDERAZGO DISTRIBUÍDO, TRABAJANDO JUNTOS PARA LLEGAR A UN
FÍN.

4.-FORMULACIÓN DEL OBJETIVO:

5.- FLEXIBILIDAD:

6.- CONSENSO:

7.- COMPRENSIÓN DEL PROCESO:

8.- EVALUACIÓN CONTINUA:

 TÉCNICAS GRUPALES
¿QUÉ SON?
PROCEDIMIENTOS
O MEDIOS SISTEMATIZADOS
DE ORGANIZAR Y DESARRO-
LLAR LA ACTIVIDAD DEL

CONOCIMIENTO

DINÁMICA DE GRUPO
 TÉCNICAS GRUPALES

-El simposio
-Mesa redonda
CON POCA PARTICIPACIÓN -Foro
DEL GRUPO -Diálogo o Debate Público
-Entrevista Colectiva
EL SIMPOSIO: UN GRUPO DE EXPERTOS DESARROLLA DIFERENTES ASPECTOS DE
UN TEMA O PROBLEMA EN FORMA SUCESIVA ANTE EL GRUPO.
DURACION: 15 A 20 MIN POR PARTICIPANTE DEMODO QUE EN TOTAL NO PASEN DE 1
HORA.

MESA REDONDA: UN EQUIPO DE EXPERTOS QUE SOSTIENEN PUNTOS DE VISTA

DIVERGENTES O CONTRADICTORIOS SOBRE UN MISMO TEMA, EXPONEN ANTE EL
GRUPO EN FORMA SUCESIVA.
DURACION: NO MAYOR A 50 MIN.

PANEL: UN EQUIPO DE EXPERTOS DISCUTE UN TEMA EN FORMA DE DIALOGO O

CONVERSACION ANTE EL GRUPO.
LOS EXPERTOS NO EXPONEN, NO SON ORADORES SINO QUE DIALOGAN O
CONVERSAN ENTRE SI.
DURACION: 1HORA APROX.

DIÁLOGO O DEBATE PÚBLICO: DOS PERSONAS CAPACITADAS O ESPECIALMENTE

INVITADAS CONVERSAN ANTE UN AUDITORIO SOBRE UN TOPICO SIGUIENDO UN
ESQUEMA PREVISTO.
DURACION: 30 min aprox.

ENTREVISTA COLECTIVA: UN EQUIPO DE MIEMBROS ELEGIDOS POR UN GRUPO

INTERROGAN A UN EXPERTO ANTE EL AUDITORIO SOBRE UN TEMA DE INTERES
PREVIAMENTE ESTABLECIDO.
DURACION: 30 aprox.
 TÉCNICAS GRUPALES
 Debate dirigido o
discusión guiada.
 Phillips 66
CON ACTIVA INTERVENCIÓN
 Clínica del rumor.
DEL GRUPO.
 Seminario.
 Torbellino de ideas.
 Role playing.