Estructura metodológica clases en formato virtual

1. Toda clase debe completar este formato y enviárselo con 3 días de anticipación a su Jefa de Departamento.
2. Todo la información requerida se completa en el presente archivo.
3. Este archivo se muestra desde la diapositiva 3 a los y las estudiantes y debe encontrarse proyectado una vez que inicie
la sesión, esta diapositiva recuerda la normativa de clases virtuales emitida por inspectoría. Avísele a los y las
estudiantes que la sesión será grabada.
4. Todas las sesiones deben contar con este material de apoyo, incluyendo aquellas que se hagan para resolver dudas.
5. La clase debe durar 45 minutos, Docente debe conectarse 5 minutos antes para poder visualizar el cumplimiento de la
normativa de clases virtuales.
6. Puede incorporar y adjuntar a este archivos, videos, música y otras herramientas pero siempre utilizando esta
herramienta como base. Las asignaturas o módulos que requieran usar pizarrón podrán pausar el “compartir pantalla”
para mostrar esa herramienta, pero debe estar dentro de la planificación y ser aprobado por su Jefa de Departamento.
7. La estructura de la clase será similar a la presencial pero debe considerar la reducción de tiempo y que la comprobación
de aprendizajes será a partir de preguntas guiadas.
La clase se dividirá en tres partes:
Activación de 1) Sitúe a los estudiantes con los datos de la clase, qué unidad están cursando y socialice el objetivo de aprendizaje.
contenidos 2) Realice preguntas de activación, relacionando lo que se trabajará con contenidos previos o ejemplos cotidianos, si
no recibe respuesta voluntaria realice preguntas dirigidas.

Desarrollo 1) Explique el contenido, procedimiento o habilidad utilizando material de apoyo y que este sea lo más concreto
posible.
2) Vaya realizando preguntas dirigidas para ir sondeando la atención y atención de los y las asistentes.

Cierre 1) Realice preguntas de comprobación dirigidas.

2) De espacio y tiempo para dudas.
 Planificación modalidad virtual
Asignatura  Filosofía
Unidad  Unidad 2: La realidad, la existencia y lo cotidiano.

Título o tema de la  El Problema del cambio

clase
Objetivo de aprendizaje  Comprender el cambio como un problema filosófico, analizando su presencia en el
mundo actual y evaluando su propia comprensión del concepto.
Profesor(a)  América Aguirre Muñoz

Fecha  Jueves 20 de Agosto

Curso  3ro medio A-C

Estructura de la clase:
Activación de  Luego de ser saludados por la docente y haber escuchado las normas de la clase, los alumnos escuchan la
contenidos, canción «Todo cambia» de Mercedes Sosa y responden algunas preguntas propuestas por la docente
habilidades o (preguntas dirigidas por la docente)
procedimientos:
Desarrollo:  Los alumnos conocen una definición para el concepto «Cambio» junto a distintos ejemplos, para luego
  conocer una definición en términos filosóficos. A continuación los alumnos responden una serie de
preguntas que la docente realizará. Luego los alumnos leen la paradoja «Aquiles y la tortuga» y responden
en chat a las preguntas de la docente. Se realiza una reflexión de estas preguntas.

Cierre:  Finalmente los alumnos realizan una actividad de cierre en torno a unas preguntas que tendrán que
responder a través de google forms. Se revisan estas respuestas y se da a conocer la actividad de tarea. La
docente responde a las dudas de los alumnos y con ello termina la clase.
¡Bienvenidos y bienvenidas!
Recuerda
que las
sesiones
son
grabadas

En breves momentos iniciaremos la clase…

Asignatura Filosofía

Unidad Unidad 2: La realidad, la existencia y lo cotidiano.

Título o tema de la clase El Problema del cambio

Objetivo de aprendizaje Comprender el cambio como un problema filosófico,

analizando su presencia en el mundo actual y evaluando su
propia comprensión del concepto.
Profesor(a) América Aguirre Muñoz

Fecha 20 de Agosto

Curso 3ro medio A-C

El Problema del cambio
Actividad de inicio
Luego de escuchar atentamente la canción «Todo cambia» de Mercedes Sosa,
responde a continuación. (Activa tu micrófono para poder responder)

1.- ¿Cuál es la idea central de la canción?¿ Estas de acuerdo con lo propuesto por la
autora?

2.- ¿Cuales son los elementos que «cambian» según la canción?

3.- ¿Por qué Mercedes dice «Que yo cambie no es extraño»?

4.- ¿Qué es lo único que no cambia según la autora?

¿Qué es el cambio?
La palabra cambio denota la acción o transición de un estado inicial a otro
diferente, según se refiera a un individuo, objeto o situación. También puede
referirse a la acción de sustituir o reemplazar algo.
La palabra cambio puede ser empleada en diversas áreas de estudio o de desarrollo
del ser humano porque indica una transición o mudanza.

a) Cambio de Moneda
El cambio de moneda se refiere a la transacción financiera que traduce la
equivalencia de una divisa o moneda de un país a otra moneda o divisa
correspondiente a otro país.
b) Cambio Social

El cambio social se refiere a cualquier tipo de transformación cultural, político,

institucional o económico que afecte la relación de las personas en diversos aspectos
sociales.
El término cambio social se suele emplear para referirse a la necesidad de cambio en
una estructura social, la cual puede implicar un cambio de valores, jerarquías o leyes,
entre otros.

c) Cambio Climático

Se denomina cambio climático, a las modificaciones y alteraciones que ocurren en el

clima a nivel mundial, como altas temperaturas, sequías, inundaciones, huracanes,
entre otros, los cuales pueden suceder por razones naturales o ser provocadas por las
actividades del hombre que generan un importante porcentaje de contaminación
ambiental.
El cambio para la filosofía

Es la forma más general del ser de todos los objetos y fenómenos. El cambio
abarca todo movimiento y toda interacción, el paso de un estado a otro. En filosofía,
siempre se ha contrapuesto al cambio la relativa estabilidad de las propiedades, de
la estructura o de las leyes de la existencia de los cuerpos. Sin embargo, la
estructura, las propiedades y las propias leyes son un resultado de interacciones, se
hallan condicionadas por las diversas conexiones de los cuerpos, de suerte que son
engendradas por el cambio de la materia
• Reflexiona un momento, y responde a las siguientes preguntas:

1.- ¿Existen cosas que no cambien?

2.- ¿Hay cosas que se mantienen a pesar del cambio?

3.- ¿Por qué las cosas cambian?

4.- ¿Qué lugar ocupa el cambio en nuestra vida?

5.- ¿Cómo definirías el cambio? (Con tus propias palabras)

Lee a continuación y responde en el chat.

Paradoja de Aquiles y la tortuga:

“El guerrero Aquiles, el de los pies veloces, decide salir a competir en una carrera
contra una tortuga. Ya que corre mucho más rápido que ella, y seguro de sus
posibilidades, le da una gran ventaja inicial. Al darse la salida, Aquiles recorre en
poco tiempo la distancia que los separaba inicialmente, pero al llegar allí, descubre
que la tortuga ya no está, sino que ha avanzado, más lentamente, un pequeño trecho.
Sin desanimarse, sigue corriendo, pero al llegar de nuevo donde estaba la tortuga,
esta ha avanzado un poco más. De este modo, Aquiles no ganará la carrera, ya que la
tortuga estará siempre por delante de él”.

-¿Por qué Aquiles nunca podrá alcanzar a la tortuga?

-¿Qué nos dice la paradoja de la posibilidad de explicar el movimiento y el cambio
en general?
-A partir de la paradoja: ¿Por qué el cambio es un problema filosófico?
ACTIVIDAD DE CIERRE: Responde a continuación las preguntas que
encontrarás en el siguiente link

https://forms.gle/6xDVuowaxgU3aUAx7 3ro medio A

https://forms.gle/vYSXGUy9YP94s3m28 3ro medio C

TAREA:
Crea dos preguntas que expresen cual es el problema filosófico del cambio. Estas
preguntas debes enviarlas al correo de la docente antes de la próxima clase
aaguirre@colegioalejandroflores.cl