Valoración del Entorno Natural

Ubaldo José Fernández

 Hipótesis Pedagógica
• ¿Cómo usted valora el entorno natural y
sus distintos recursos, como poseedor de
experiencias de aprendizajes y promotor
de valores y actitudes hacia la protección y
transformación del medio ambiente?
Importancia del Medio Natural

Es nuestra casa grande, proveedora

de alimentos, energía, espacio,
recreación, vestido, medicina…
 Nuestra Casa Grande
• El planeta Tierra representa nuestra casa
grande donde habitamos todos nosotros
(personas, animales, hongos, bacterias,
protistas, vegetales, musgos, etc.).
• Nuestra casa grande recibe el nombre,
ecológicamente hablando, de Ecósfera. En
esta tenemos el medio artificial o construido
por el ser humano y el medio natural.
• El Entorno Natural es nuestro medio físico donde
todos sus integrantes desempeñan una función
 específica, pero cada individuo necesita del otro,
ninguno es auto-suficiente, todos necesitan de
todos es por eso que los componentes del medio
natural viven en constante interacción. Debemos
conocer nuestro medio natural, sus
componentes, sus funciones, la importancia de
cada ser para así amar y respetar nuestro
entorno; si conocemos nuestro medio creamos
conciencia de su gran valor y por ende lo
protegeremos. 
Diferencia Medio Artificial y Medio Natural
Valoración del Medio Natural

Nos brinda la oportunidad de tener

ricas y variadas experiencias de
aprendizajes significativos…
• Trabajar con el medio natural como recursos de
aprendizajes nos lleva a una dimensión temática que
pertenece también al área de Ciencias de la
Naturaleza, específicamente a la dimensión
Ambiental y de la Salud, ya que mediante esta los
niños practican hábitos de alimentación, de salud e
higiene personal, además conocen e interactúan con
el medio ambiente identificando plantas y animales 
de su entorno. También se les comunica cuales son
las medidas que deben tomar en cuenta en caso de
cualquier catástrofe que pueda ocurrir. Ejemplo:
maremotos, huracanes, ciclones, fuegos y
terremotos.
 Dimensiones a trabajar usando el medio
natural como recurso de aprendizajes

• Dimensión personal
• Dimensión de ciudadanía (respeto, valor de la
vida, ética, bien común, etc.)
• Dimensión de alimentación, higiene y salud
• Dimensión ecológica.
Exploramos Nuestra Casa

Los niños exploran

el medio que les
rodea, incluyendo
el medio natural,
con la intención de
conocerlo y
comprenderlo. Los
padres, otros
familiares y el
maestro les ayudan
a comprenderlo
mejor
• Valoramos  el medio natural  de una manera
 muy especial, ya que por medio de él
adquirimos nuevas experiencias  y  nuevos
aprendizajes  que nos favorecen en todos los
aspectos. Además se promueven valores que
nos permiten  proteger y cuidar nuestro
medio ambiente en sentido general.
 Testimonio de una Maestra
• “Yo, como futura docente valoro el entorno natural y
sus distintos recursos, como el medio que nos
proporciona alimentos, energía y todo aquello que la
humanidad obtiene para satisfacer sus necesidades
básicas.
• Ahora bien yo como promotora de valores, hacia la
transformación del medio ambiente digo, que ayudaré
a una especial con una especial relevancia para que los
niños y las niñas desarrollen una actitud crítica y
aprendan a respetar, conservar y convivir en su
entorno, reconociendo su propia cultura como
elemento de identidad”.
Actividades y Tareas
 Actividades
• Participar del taller de “Manejo ante eventos
naturales para reducir posibilidades de
desastres”. Miércoles 1 de julio 2015. Con la
JICA.
• Participar en foro: Rol del maestro en el uso
del medio natural como recurso de
aprendizaje, a partir de hoy martes 23 de
junio 2015, 12:00 p.m.
• Prueba final: 7 y 8 de julio 2015
 Tarea
• Diseñar y ejecutar un proyecto. Simular un recurso
natural usando materiales del medio, por ejemplo un
ecosistema, una colección de insectos, una colección
de hojas de plantas, un sistema montañoso, etc. Este
proyecto debe tener una clara intención pedagógica.
Entregar el 1 de julio 2015. Trabajar en grupo de 4 a 5
personas. Valor: 10 puntos, segundo parcial.

• Diseñar tres (3) planificaciones siguiendo el diseño

curricular, con actividades en el medio natural, las
cuales deben reflejar los procesos de Exploración,
Conceptualización, y Aplicación. Entregar el 1 de julio
2015. Trabajar individual. Valor: 10 puntos, segundo
parcial.