El presente disefio curricular incluye una seccién que fundamenta cada una de estas competencias:justifica su eleccién, las define de manera breve, indica sus componentes, enuncia criterios para su evaluacién y describe los Niveles de Dominio. Estos Niveles de Dominio describen etapas o escalones sucesivos en el desarrollo de las Competencias Fundamentales. El primer Nivel de Dominio corresponde al Nivel Inicial y el segundo al Nivel Primario. Al Nivel Secundario corresponde el desarrollocompletodelacompetencia que se describe en el apartado de Componentes de cada una de ellas. Competencias especificas Las competencias especificas corresponden alas reas curriculares. Esas competencias se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediacién de cada drea del conocimiento. Se orientan a partir de las Competencias Fundamentales y apoyan su concrecién, garantizando la coherencia del curriculo en términos de los aprendizajes. Competencias laborales-profesionales Las competencias laborales-profesionales se refieren al desarrollo de capacidades vinculadas al mundo del trabajo. Preparan a las y los estudiantes para la adquisicion y desempeno de niveles laborales-profesionales especificos y para solucionar los problemas derivados del cambio en las situaciones de trabajo. Esas competencias estin presentes en las distintas especialidades de las Modalidades Técnico-profesional y las Artes, asi como en la formacién laboral que incluyen los Subsistemas de Educacién de Personas Jovenes y Adultas y Educacién Especial. La formulacién de las competencias especificas y las laborales-profesionales deben incluir los conceptos, procedimientos, actitudes y valores necesarios para un determinado desempefo, asi como los contextos en que se movilizarén y aplicarén estos conocimientos. Cuando el enunciado de la competencia no explicita de forma directa algunos de los componentes conceptuales, procedimentales o actitudinales, éstos se indican en los contenidos. Scanned with CamScanner