INDUCCIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA

TODO COMIENZA AL RITMO DE UNA

INDUCCIÓN A LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
 Taller
“Herramientas básicas en
Ciencias Sociales”

Psicología 
OBJETIVOS:

• En estas jornadas de Talleres se dará a conocer

(de manera superficial e inicial) el contexto
disciplinario de la carrera de Psicología,
ejercitando brevemente herramientas básicas
que utilizamos los y las Psicologues como la
observación y la entrevista.
 RESULTADO DE APRENDIZAJE

Este taller tiene por objetivo los siguientes resultados

básicos de aprendizaje:

 Realizar una observación en un contexto social.

 Analizar una entrevista, considerando sus

características fundamentales, las habilidades asociadas a
su ejecución y el resguardo ético necesario.

 Relacionar los elementos centrales de las técnicas de

observación y entrevista.

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SESIÓN DÍA MARTES
 Preguntas abiertas

 ¿Por qué estudiar Psicología?

 ¿Qué saben de Psicología?

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 ¿Qué es la Psicología?
 En primer lugar es una ciencia.

 Esta ciencia estudia los “procesos mentales, las

sensaciones, percepciones y el comportamiento del ser
humano”.

 Esto lo estudia en relación con el medio ambiente, físico

y social, que rodea al ser humano.
Letra Psi del alfabeto griego

 El significado de Psicología proviene de la asociación

entre la letra Psi con la palabra griega “Psiqué”, cuyo
significado es “alma” o “mente”, vale decir la Psicología es
la ciencia del alma.
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 El mito de eros y psique

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  Y de la unión entre eros y psique, surge la unión del amor y el alma,
de la luz y la oscuridad, de la “mente” y el corazón….de explicar (o
intentarlo) las emociones.

 De esta unión surge la PSICOLOGÍA.

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  Para el día de mañana realizaremos una actividad enmarcada en la
observación.

 Deben traer cuaderno, lápiz…y animo.

Nos vemos mañana

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SESIÓN DÍA MIÉRCOLES
 Preguntas abiertas

 ¿Cómo conocemos nuestro mundo?

 ¿Qué es la observación?

 ¿Qué tan confiable es este?

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 La observación en Psicología

 La observación es frecuentemente utilizada en psicología.

 Permite estudiar el comportamiento de los sujetos tanto en

condiciones artificiales (situaciones experimentales) como en las
condiciones naturales y cotidianas de nuestra vida como el hogar,
escuela, trabajo, etcétera.

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  La observación es la “captura sistemática de información sobre
acciones y reacciones conductuales mediante el uso de
instrumentos específicos o impresiones profesionales”.

 Sus características principales son:

1. Existencia de un objetivo especifico de investigación para

realizar la observación.

2. Planificación sistemática.

3. Registro sistemático.

4. Controles metodológicos para garantizar la fiabilidad y validez.

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  Tipos de observación:

 Descriptivas: No se lleva a cabo inferencia ni interpretación.

 Inferenciales: se llevan a cabo inferencias e interpretaciones

sobre lo que se observa.

 Evaluativas: Se hacen inferencias valorando o juzgando.

 Participativa y/o no participativa: dependiendo del grado de

involucramiento en la actividad del observador.

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  Hay autores que señalan algunos mínimos o esquemas para la
realización de la observación.

 Esquemas para la observación Goetz y Lecompte (1984):

 Quién esté presente.

 Cuál es su papel.
 Qué sucede.
 Cuándo ocurre la actividad.
 Dónde sucede.
 Por qué está sucediendo.
 Cómo se organiza la actividad.

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  Esquema para la observación Robinson (1993):

 Espacio.
 Actores.
 Actividades.
 Objetos.
 Actos.
 Fines.
 Sentimientos.

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  Requisitos para una buena observación:

1. Tiene que ser orientada hacia un objetivo, esto exige que sea
planificada.

2. Carácter selectivo o fragmentario. Abarca una parte determinada

de la realidad objetiva y es organizada sistemáticamente en esta
dirección.

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 3. Tiene que estar dirigida a una comprensión objetiva del sujeto,
por eso no se hacen inferencias ni suposiciones previas acerca
del aspecto a observar porque pueden falsear el resultado.

4. Tiene que ser planificada previamente.

5. Es recomendable la presencia de dos observadores (mínimo),

para reducir los “efectos viciosos” de la subjetividad del juicio
humano.

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  ¿Cómo se registran los resultados de la observación?

 Para poder registrar los datos de manera correcta, los podemos

dividir en conductas verbales y conductas no verbales.

 Las conductas verbales son las más observadas en distintos

estudios, se trata de los contenidos expresados en el lenguaje
verbal.

- Se codifica el contenido por categorías para, en el análisis del

registro de lo observado, poder determinar cuáles son los temas
que predominan en la conversación del sujeto, palabras más
usadas, tipo de lenguaje verbal más común, etcétera.

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  Las conductas no verbales son aquellas que no son expresadas
de manera verbal, son los movimientos corporales, faciales, gestos,
tonalidades de voz, etc.

- Generalmente estas no son controladas y explican muchas cosas

de nuestro propio comportamiento.

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 ACTIVIDAD

- Armen grupos de 4-5 integrantes.

- Construyan una pauta de observación en

base a los elementos vistos hoy día.

- Salgan al patio o a la calle, y observen una

situación cotidiana donde utilicen la pauta
que construyeron.

- Al inicio de la jornada de mañana deberán

exponerla a sus compañeros y compañeras.
SESIÓN DÍA JUEVES
 PRESENTACIÓN TAREA
DÍA MIÉRCOLES

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 Pregunta abierta

¿Qué herramienta psicológica creen ustedes que es primordial al

momento de llevar a cabo nuestro trabajo?

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TODO COMIENZA AL RITMO DE UNA INDUCCIÓN A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
 La entrevista en Psicología

 El instrumento por excelencia utilizado en cualquier área de trabajo

donde se desenvuelva el o la psicóloge, es la entrevista.

 Con los conocimientos previos y un poco de experticia, logramos

ahondar de manera exhaustiva en “la psique” del sujeto, con el único
propósito de conocerlo y recabar la mayor cantidad de información que
necesitamos según sea el propósito.

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  La entrevista es un instrumento especializado, sustentado en la
interacción humana, diseñado para la recolección de información
relevante, mediante la interacción entre un entrevistador y una persona
o un grupo humano con la finalidad de alcanzar uno o varios objetivos
específicos.

 Se trata de una técnica muy utilizada gracias a su eficacia para sacar

a la luz contenidos no observables que deben ser evaluados.

 Dialogar para saber, es la esencia de la entrevista.

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  Objetivos de la entrevista psicológica:

 Describir de forma específica las conductas “de otro/a”.

 Diagnosticar.

 Encontrar explicaciones a las conductas humanas.

 Comprobar si lo realizado por el o la psicologue da resultado.

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  Características de la entrevista en psicología:

 Aunque parezca obvio es la conversación lo que debe primar.

 Recoger e identificar la demanda del entrevistado.

 Debe haber imparcialidad.

 No juzgar ni prejuzgar.

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  Clasificación de las preguntas en la entrevista psicológica:

1. Preguntas cerradas:

 Son aquellas que ya están diseñadas, en cuanto a su orden y

forma de plantearse.

 El entrevistador no puede alterarlas.

 Suelen tomar la forma de un cuestionario.

 Permite que los datos sean comparados de mejor forma.

 Resulta muy sencillo cuantificar este tipo de preguntas.

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 2. Preguntas abiertas:

 El entrevistador tiene mas libertad a la hora de crearlas y

administrarlas.

 Permiten que la personalidad del paciente sea investigada de una

manera mucho más profunda (se puede contra-preguntar).

 Los datos que se generan son cualitativos.

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  Funciones del entrevistador:

 Obtener el máximo posible de intervenciones por parte del

paciente o entrevistado.

 Debe plantear de forma clara las preguntas y volver una y otra

vez sobre aquellos temas que resultan de interés para la
investigación que se ha planteado.

 Es la persona encargada de hacer avanzar el diálogo con el

objetivo de resumir con algunos comentarios todo lo dicho en cada
una de las fases de la entrevista.

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  Está encargado de regular el tiempo, utilizando pausas, silencios
y administrando turnos en caso de ser necesario.

 Evaluar otras variables que pueden ser de utilidad como el

vestuario, gestos, lenguaje, modo de comportarse, etc.

 Debe evitar que la entrevista parezca un interrogatorio.

 Debe conseguir que el entrevistado se libere de sus resistencias

hacia la entrevista y pueda comunicar sus ideas, emociones y
pensamientos de forma clara, sin sentirse presionado/a.

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  Tipos de entrevistas psicológicas:

 Entrevista Psicológica Estructurada: en este tipo de entrevista, el

psicólogo prepara de manera previa todas las preguntas que se
realizarán durante la sesión. Tienen la ventaja que pueden ser
realizadas por teléfono, por internet o cara a cara.

 Entrevista Psicológica semi-estructurada: este tipo de entrevista

suele utilizarse con frecuencia en la investigación cualitativa, ya que
además de presentar una base sobre los pasos de una entrevista,
también ofrece flexibilidad para que los pacientes se extiendan en
puntos de la información que tienen un mayor sentido para ellos.
Además, el entrevistador puede alterar el orden y presentación de las
preguntas en cualquier momento.

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  También hay otra serie de entrevistas que varían de acuerdo al cómo,
con quien o donde la estemos realizando, por ejemplo la entrevista
individual, la entrevista grupal, la entrevista de comportamiento, la
entrevista biográfica, la entrevista de devolución, etc.

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 ¿Cómo ser buen entrevistador?

 Ser empático.

 Ser amable al momento de entrevistar (esto no es sinónimo de ser

complaciente).

 Ser competente (saber de lo que se está preguntando).

 Ser flexible.

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  Ser honesto.

Tener la habilidad de escuchar al otro.

Tener habilidades comunicativas.

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 ACTIVIDAD

- Armen parejas.

- Construyan una pauta de entrevista.

- Aplíquensela entre ustedes.

 NOTA: no es necesario indagar en

temáticas personales.
SESIÓN DÍA VIERNES
 PRESENTACIÓN TAREA
DÍA JUEVES

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 Preguntas abiertas
 ¿Qué aprendizajes obtuvieron de la actividad realizada?

 ¿Qué tan importante creen que es la preparación de actividades

como la observación y entrevista psicológica?

 ¿Cómo se sintieron realizando estas actividades?

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 ¡Bienvenides a esta maravillosa carrera!

¡MUCHO ÉXITO EN ESTOS AÑOS!  

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