OBJETIVOS

MG. MITZI ELIETTE OPORTO ARENAS

¿QUÉ VOY A LOGRAR CON

MI INVESTIGACIÓN?
 Se seleccionan y proponen al inicio de la
investigación
• Las
Conocer características

• Posibles
Explicar relaciones

• Efecto
Predecir s

EVALU • Logro de los

objetivos
AR • RESULTADOS
Formas de conceptuar los objetivos
Enunciado claro y preciso de los propósitos
por los cuales se lleva a cabo la investigación.
«Es el enunciado de lo que se ha de demostrar
a partir de un problema o de la hipótesis
propuesta» (Tamayo y Tamayo, 1999)
«Constituye una guía orientadora que anticipa
las acciones particulares que se han de realizar
en el proceso de investigación»(J. Yuni y C.
Urbano, 2006)
 •
Formulació Establece ¿Qué es lo
que quiere conocer?
n del
problema

• Se anticipa los
resultados que
Objetivos espera obtener al
finalizar el proceso
 TIPOS DE
OBJETIVOS

Finalidad de la Generalidad de la
investigación investigación

Exploratorios o Objetivos
Explicativos Objetivo General
descriptivos específicos

No requieren de Enunciados
Aclaración o Es cualitativo,
una hipótesis, claros y precisos
justificación de integral y
describir las de las acciones en
las causas terminal.
características. cada etapa

Clasificatorios o
Comparativos Relacionales Analíticos
tipológicos

Experimentales y
Predictivos
tecnológicos
 Seleccionarse y formularse al comienzo de la
investigación (Decisiones y acciones)

Comunicar lo que intenta realizar el investigador

PARA
FORMULAR OBJETIVOS

Es conveniente enunciar 01 objetivo general por cada

etapa de investigación (complejidad)
CONDICIONES

Relacionarse con los resultados esperados

Debe excluir el mayor número de interpretaciones

posibles

Deben servir para evaluar los

resultados
¿Qué haré en esta investigación?
Dar respuesta: ¿Qué acciones realizaré para obtener el conocimiento esperado?
¿Qué acciones se deben realizar para obtener los resultados?
 El enunciado debe incluir las
variables, unidades de observación y
Se utilizan verbos en infinitivo referencias contextuales del
problema enunciado.

Redacción de los
objetivos

Su redacción es en forma afirmativa
Ejemplo:
Determinar la diferencia entre los
esquemas mentales según género de
personas diagnosticadas con depresión
moderada del Centro de Salud Mental
Comunitario Simón Bolívar
Objetivos específicos
¿Qué acciones voy a realizar para alcanzar mi objetivo
general?

Determinar la diferencia entre

los esquemas mentales según
género de personas
diagnosticadas con depresión
moderada del Centro de Salud
Mental Comunitario Simón
Bolívar

Identificar los esquemas Reconocer los esquemas Comparar los esquemas

mentales de varones
diagnosticados con depresión
moderada del Centro de Salud
Mental Comunitario Simón
Bolívar
mentales de mujeres
diagnosticadas con depresión
moderada del Centro de Salud
Mental Comunitario Simón
Bolívar
mentales según género de
personas diagnosticadas con
depresión moderada del
Centro de Salud Mental
Comunitario Simón Bolívar
EJERCICIOS
Elaborar la formulación del problema y los objetivos
para los siguientes títulos:
◦ Apego afectivo y relaciones de pareja en adolescentes de la
Universidad Católica San Pablo, 2017
 
◦ Aplicación de un programa de musicoterapia para disminuir
los niveles de ansiedad y depresión en mujeres
mastectomizadas
◦ Características psicosociales en pacientes con trastorno de la
Conducta Alimentaria – Estudio de Caso
 
◦ Clima social familiar, expresión de cólera-hostilidad y perso
nalidad en adolescentes de Familia Nuclear Biparental y Mo
noparental
 
Apego afectivo y relaciones de pareja en adolescentes de la Universidad Católi
ca San Pablo, 2017
 
 ¿Cuál es la relación entre los niveles de apego afectivo y los
tipos de relaciones de pareja en adolescentes de la
Universidad Católica San Pablo?
 Objetivo General:
◦ Determinar la relación entre los niveles de apego afectivo y los tipos
de relaciones de pareja en adolescentes de la Universidad Católica
San Pablo.
 Objetivos Específicos:
◦ Identificar los niveles de apego afectivo en adolescentes de la
Universidad Católica San Pablo.
◦ Establecer los tipos de relaciones de pareja de adolescentes de la
Universidad Católica San Pablo.
◦ Relacionar los niveles de apego afectivo y los tipos de relaciones de
pareja en adolescentes de la Universidad Católica San Pablo.
Aplicación de un programa de musicoterapia para disminuir los niveles de ansi
edad y depresión en mujeres
mastectomizadas

 ¿Cuál es el grado de efectividad de un programa de

musicoterapia para disminuir los niveles de ansiedad y
depresión en mujeres mastectomizadas?
 Objetivo General:
◦ Determinar el grado de efectividad de un programa de musicoterapia
para disminuir los niveles de ansiedad y depresión en mujeres
mastectomizadas.
 Objetivos Específicos:
◦ Identificar los niveles de ansiedad y depresión en mujeres
mastectomizadas.
◦ Aplicar un programa de musicoterapia en mujeres mastectomizadas.
◦ Evaluar los niveles de ansiedad y depresión de mujeres
mastectomizadas después de la aplicación del programa de
musicoterapia.
Características psicosociales en pacientes con trastorno de la Conducta Aliment
aria – Estudio de Caso
 

¿Cuáles son las características psicosociales de

pacientes con trastorno de conducta alimentaria?
Objetivo General:
◦ Describir las características psicosociales de
pacientes con trastorno de conducta alimentaria.
Objetivos Específicos:
◦ Identificar las características psicológicas de
pacientes con trastorno de conducta alimentaria.
◦ Establecer las características sociales de pacientes
con trastorno de conducta alimentaria.
 Clima social familiar, expresión de cólera-hostilidad y personalidad en adolesc
entes de Familia Nuclear Biparental y Monoparental
 
 ¿Cuál es la diferencia entre el tipo de clima social familiar, el nivel de
expresión de cólera-hostilidad y el tipo de personalidad en adolescentes de
familia nuclear biparental y monoparental?
 Objetivo General:
◦ Describir las diferencias entre el tipo de clima social familiar, el nivel de
expresión de cólera-hostilidad y el tipo de personalidad en adolescentes de
familia nuclear biparental y monoparental.
 Objetivos Específicos:
◦ Identificar el tipo de clima social familiar, el nivel de expresión de cólera-
hostilidad y el tipo de personalidad en adolescentes de familia nuclear
biparental.
◦ Identificar el tipo de clima social familiar, el nivel de expresión de cólera-
hostilidad y el tipo de personalidad en adolescentes de familia nuclear
monoparental.
◦ Comparar el tipo de clima social familiar, el nivel de expresión de cólera-
hostilidad y el tipo de personalidad en adolescentes de familia nuclear
biparental y monoparental.
Conducta asertiva en la convivencia escolar de los adolescentes (Estudi
o realizado en los adolescentes del VII ciclo escolar de la Ciudad de Pu
no)
 ¿Cuál es la relación entre la conducta asertiva y el tipo de
convivencia escolar de los adolescentes del VII ciclo escolar de la
ciudad de Puno?
 Objetivo General:

◦ Determinar la relación entre la conducta asertiva y el tipo de

convivencia escolar de los adolescentes del VII ciclo escolar de
la ciudad de Puno.
 Objetivos Específicos:
◦ Identificar la conducta asertiva de los adolescentes del VII ciclo
escolar de la ciudad de Puno.
◦ Identificar el tipo de convivencia escolar de los adolescentes del
VII ciclo escolar de la ciudad de Puno.
◦ Relacionar la conducta asertiva y el tipo de convivencia escolar
de los adolescentes del VII ciclo escolar de la ciudad de Puno.