El término 'estilo de aprendizaje' se

refiere al hecho de que cuando

queremos aprender algo cada uno
de nosotros utiliza su propio
método o conjunto de estrategias.

En las últimas décadas

se han elaborado todo tipo
de teorías y modelos para
explicar las diferencias
en la forma de aprender.

¿Cuál es la mejor?...
Información
Selección Visual
Auditivo
Kinestésico
HEMISFERIOS Organización
CEREBRALES
Activos
Lógico (izq)
Holístico (der) Aplicación Teóricos
Reflexivos
Pragmáticos

APRENDIZAJE
 Hemisferios
Cerebrales
Visual Activos

Auditivo Lógico (izq) Teóricos

Kinestésico Holístico (der) Reflexivos

Pragmáticos

ah! pero hay más:

Inteligencia emocional
Inteligencias múltiples
 VISUAL  AUDITIVO KINESTESICO

Habla solo, se distrae Responde a las

fácilmente muestras físicas de
Mueve los labios al cariño
Organizado,
leer le gusta tocarlo todo
ordenado,
Facilidad de palabra,  se mueve y gesticula
observador y
No le preocupa mucho
tranquilo.
especialmente su Sale bien arreglado de
Preocupado por
aspecto. casa, pero en seguida
su aspecto
Monopoliza la se arruga, porque no
Voz aguda,
conversación. para.
barbilla levantada
le gusta la música Tono de voz más bajo,
Se le ven las
Modula el tono y pero habla alto, con la
emociones en la
timbre de voz barbilla hacia abajo.
cara
Expresa sus Expresa sus
emociones emociones con
verbalmente. movimientos.
 VISUAL  AUDITIVO KINESTESICO

Aprende lo que oye, a

Aprende lo que ve. Aprende con lo
base de repetirse a si
Necesita una que toca y lo que
mismo paso a paso
visión detallada y hace. Necesita
todo el proceso. Si se
saber a donde va. estar involucrado
olvida de un solo paso
Le cuesta recordar personalmente en
se pierde. No tiene una
lo que oye alguna actividad.
visión global.

Le gustan las
Le gustan los diálogos Le gustan las
descripciones, a
y las obras de teatro, historias de
veces se queda
evita las descripciones acción, se mueve
con la mirada
largas, mueve los al leer.
pérdida,
labios y no se fija en No es un gran
imaginándose la
las ilustraciones lector.
escena.
 VISUAL  AUDITIVO KINESTESICO
No tiene faltas. Comete faltas. Comete faltas.
"Ve" las palabras "Dice" las palabras Escribe las palabras
ORTOGRAFÍA antes de y las escribe según y comprueba si "le
escribirlas. el sonido. dan buena espina".
Recuerda lo que
Recuerda lo que Recuerda lo que
hizo, o la impresión
ve, por ejemplo oye. Por ejemplo,
MEMORIA las caras, pero los nombres, pero
general que eso le
causo, pero no los
no los nombres. no las caras.
detalles.
Piensa en
Las imágenes son
imágenes. Piensa en sonidos,
pocas y poco
IMAGINACIÓN Visualiza de no recuerda tantos
detalladas, siempre
manera detalles.
en movimiento.
detallada

De manera secuencial y por

ALMACENA Rápidamente bloques enteros (por lo que
Mediante la
y en se pierde si le preguntas por
LA cualquier un elemento aislado o si le
"memoria
muscular".
INFORMACIÓN orden. cambias el orden de las
preguntas.
 VISUAL  AUDITIVO KINESTESICO
Canturrea para
DURANTE LOS
Mira algo fijamente, si mismo o
PERIODOS DE Se mueve
dibuja, lee. habla con
INACTIVIDAD
alguien.
Le gusta Gesticula al
escuchar, pero hablar. No
Se impacienta si tiene que escucha bien. Se
tiene que escuchar hablar ya. acerca mucho a
mucho rato seguido. Hace largas y su interlocutor,
COMUNICACIÓN
Utiliza palabras repetitivas se aburre en
como "ver, descripciones. seguida. Utiliza
aspecto..." Utiliza palabras palabras como
como "sonar, "tomar,
ruido..". impresión...".
 Cuando hay
movimiento o Cuando las
 SE DISTRAE desorden visual, sin Cuando hay explicaciones
  embargo el ruido no ruido. son básicamente
le molesta auditivas
demasiado.
 VISUAL AUDITIVO KINESTÉSICO
Alumnos Profesores Alumnos Profesores Alumnos Profesores
Contar una Escribir en la Realizar un Dar Representa Utilización
historia pizarra lo debate.  instrucciones role-play.  de gestos
partiendo de que se está verbales. para
viñetas, explicando Preguntarse Representa acompañar
fotos, texto. oralmente unos a Repetir sonidos a las
otros.  sonidos través de instruccione
Realizar Utilizar parecidos.  posturas o s orales
ilustraciones soporte Escuchar gestos
para el visual para una cinta Dictar.  Corregir
vocabulario información prestándole Leer el Escribir mediante
nuevo  oral atención a la mismo texto sobre las gestos
entonación. con distinta sensaciones
Dibujar inflexión. que sienten Leer un
comics con Acompañar Escribir al ante un texto
texto. los textos de dictado.  objeto.  expresando
fotos. Leer y las
Leer y grabarse a si Leer un texto emociones
visualizar un mismos. y dibujar
personaje. algo alusivo.
 HEMISFERIO LÓGICO HEMISFERIO HOLÍSTICO
Derecho Izquierdo

Analítico Intuitivo
Abstracto Concreto
Secuencial (de la parte al todo) Global (del todo a la parte)
Lineal Aleatorio
Realista Fantástico
Verbal No verbal
Temporal Atemporal
Simbólico Literal
Cuantitativo Cualitativo
 ALUMNO HEMISFERIO LÓGICO
Visualiza símbolos abstractos
(letras, números) y no tiene
problemas para comprender
conceptos abstractos.
Verbaliza sus ideas.
Aprende de la parte al todo y
absorbe rápidamente los detalles,
hechos y reglas.
Analiza la información paso a
paso.  sintetiza.
Quiere entender los componentes
uno por uno.
ALUMNO HEMISFERIO HOLÍSTICO
Visualiza imágenes de objetos
concretos.
Piensa en imágenes, sonidos,
sensaciones, pero no verbaliza esos
pensamientos.
Aprende del todo a la parte. Para
entender las partes necesita partir de
la imagen global. 
No analiza la información, la
Es relacional, no le preocupan las
partes en sí, sino saber como
encajan y se relacionan unas partes
con otras. 
 ALUMNO HEMISFERIO
LÓGICO
Les gustan las cosas bien
organizadas y no se pierden
por las ramas.
Se siente incómodo con las
actividades abiertas y poco
estructuradas.
Le preocupa el resultado
final. Le gusta comprobar los
ejercicios y le parece
importante no equivocarse.
Lee el libro antes de ir a ver la
película. 
ALUMNO HEMISFERIO
HOLÍSTICO
Aprende mejor con
actividades abiertas y poco
estructuradas. 
Les preocupa más el proceso
que el resultado final. No le
gusta comprobar los
ejercicios, alcanzan el
resultado final por intuición.
Necesita imágenes, ve la
película antes de leer el libro
HEMISFERIO LÓGICO HEMISFERIO HOLÍSTICO

Escritura
Relaciones espaciales
Símbolos
Formas y pautas
Lenguaje
Cálculos matemáticos
Lectura
Canto y música
Ortografía
Sensibilidad al color
Oratoria
Expresión artística
Escucha
Creatividad
Localización de hechos y
Visualización
detalles
Emociones
Asociaciones auditivas
 HEMISFERIO LÓGICO HEMISFERIO HOLÍSTICO

Hacer mapas conceptuales

Hacer esquemas

Dar reglas Dar ejemplos

Explicar paso a paso Empezar por explicar la idea global

Empezar por leer el final del texto

Leer los textos desde el principio
para saber a donde se va a ir a parar

Escribir un texto a partir de fotos

Convertir un texto en un comic 
o dibujos
Organizar en apartados Organizar por colores
Dar opiniones razonadas Expresar emociones e impresiones
 Los activos aprenden mejor

 Cuando se lanzan a una actividad que les presente un

desafío
 Cuando realizan actividades cortas y de resultado
inmediato
 Cuando hay emoción, drama y crisis
Les cuesta más trabajo aprender:

cuando tienen que adoptar un papel pasivo

cuando tienen que asimilar, analizar e interpretar datos
cuando tienen que trabajar solos
La pregunta que quieren responder con el
aprendizaje es:
¿Cómo?
 Los alumnos reflexivos aprenden mejor:

cuando pueden adoptar la postura del observador

cuando pueden ofrecer observaciones y analizar la situación

cuando pueden pensar antes de actuar

Les cuesta más aprender:

cuando se les fuerza a convertirse en el centro de la atención

cuando se les apresura de una actividad a otra

cuando tienen que actuar sin poder planificar previamente

La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es:

¿Por qué?
 Los alumnos teóricos aprenden mejor

   a partir de modelos, teorías, sistemas

   con ideas y conceptos que presenten un desafío

   cuando tienen oportunidad de preguntar e indagar

Les cuesta más aprender:

 con actividades que impliquen ambigüedad e incertidumbre

   en situaciones que enfaticen las emociones y los sentimientos

   cuando tienen que actuar sin un fundamento teórico

La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es:

¿Qué?
 Los alumnos pragmáticos aprenden mejor:
con actividades que relacionen la teoría y la práctica

cuando ven a los demás hacer algo

cuando tienen la posibilidad de poner en práctica

inmediatamente lo que han aprendido

Les cuesta más aprender:    

cuando lo que aprenden no se relacionan con sus necesidades inmediatas

con aquellas actividades que no tienen una finalidad aparente

cuándo lo que hacen no está relacionado con la 'realidad'

La pregunta que quieren responder con el

aprendizaje es:
¿Qué pasaría si...?
 Los alumnos perciben la realidad de forma
diferente, por lo cual la información y
experiencias se procesan de manera muy
particular.

Cuando se utilizan en el proceso de

enseñanza - aprendizaje estilos de
comunicación que estén en correspondencia
con las características y necesidades de los
educandos, los resultados son mejores.

¡Muchas Gracias!
MSc. María L. Kreidler J.