ALGEBRA UNIVERSITARIA MAT121(MAT –121)

UNIDAD 1
“ECUACIONES ALGEBRAICAS.”
Contenido:
1.1 Conceptos básicos
1.1.1 Igualdad. Propiedades
1.1.2 Ecuación
1.1.3 Raíz o cero de una ecuación
1.1.4 Resolución una ecuación. Significado
1.1.5 Ecuación absurdo y ecuación nula o
trivial.
1.2 Tipos de ecuaciones
1.2.1 Algebraicas
1.2.2 Trascendentes
1.3 Grado de una ecuación algebraica
1.4. Ecuación Lineal con una variable
1.5 Ecuaciones de segundo grado:
 Resultados de aprendizaje esperados de la unidad:

 Evalúa las igualdades para clasificarlas en: ecuación, identidad y

absurdo.

 Resuelve diferentes tipos de ecuaciones de primer y segundo grado.

 Determina la naturaleza de una ecuación de segundo grado.

 Resuelve problemas del área profesional aplicando ecuaciones de

primer y segundo grado.
•  
  SISTEMA DE CONOCIMIENTOS:
 Conceptos básicos: Igualdad. Propiedades. Absurdos, identidades y
ecuación.
 Raíz o cero de una ecuación.
 Ecuaciones Lineales con una variable.
 Resolver ecuaciones lineales con coeficientes: Enteros-Fraccionarios y
Literales.
 Despejar variables en función de otras en una fórmula.
 Problemas que se resuelven con ecuaciones de primer grado.
 Ecuaciones de segundo grado con una variable o incógnita.
 Resolver ecuaciones de segundo grado, por los métodos de:
a) Factorización
b) Completando un trinomio cuadrado perfecto.
c) Aplicando la fórmula general
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS CONT.
 Determinación de la naturaleza de las raíces de una
ecuación de segundo grado a través del valor del
discriminante.
 Construir una ecuación de segundo grado conocidas las
raíces.
 Resolver ecuaciones de segundo grado fraccionarias.
 Resolver ecuaciones de segundo grado con radicales.
 Resolver ecuaciones con valor absoluto
 Problemas que se resuelven con ecuaciones de
segundo grado.
 METODOLOGÍA DE TRABAJO:

 Desarrollo teórico de los contenidos de

manera interactiva
 Asignación de prácticas de investigación
para ser realizadas en la de forma
independiente
 Prácticas para realizar en el aula
 
La evaluación de este curso es un proceso continuo y para llevarla a cabo
utilizaremos instrumentos y actividades diversas. Entre éstas son fundamentales las
siguientes:

Diario reflexivo
Prácticas colaborativas
Pruebines 
Participación en foros y actividades
Primera prueba parcial 
Segunda Prueba parcial 
Prácticas individuales
Examen Final

Puntuación
1er periodo 35 puntos
•acumulado 15 puntos (diversas actividades)
•Primer Parcial 20 puntos.
2do período 35 puntos
•acumulado 15 puntos (diversas actividades)
•Segundo Parcial 20 puntos.
•Ultimas semanas
•Practicas Finales 5 puntos
Examen Final 25 puntos( se evaluan todas las unidades )
 CONCEPTOS BÁSICOS: IGUALDAD.
PROPIEDADES. ABSURDOS, IDENTIDADES Y
ECUACIÓN.
 Igualdad.

Una igualdad es una expresión matemática en la que

aparecen uno o más signos (=). Ejemplo:
Una igualdad se llama identidad cuando todos los
posibles valores de las variables son solución: ejemplo:=-
4x+4
Dicho de otra manera en toda igualdad formada por expresiones
algebraicas se puede presentar una de dos situaciones:
1-Que la igualdad se cumpla para cualquier valor asignado a la
variable o a las variables, en este caso recibe el nombre de
identidad. 2-
Que la igualdad se cumpla únicamente para un determinado
grupo de valores asignados a la variable o las variables, en este
caso recibe el nombre de ecuación.
PROPIEDADES DE LA IGUALDAD.
 ECUACIÓNES ABSURDOS:
2) ECUACIONES ABSURDOS:
Ecuación Absurdo o inconsistente es
aquella ecuación imposible, o sea que no
admite solución, esto implica que la
variable se hace cero.
Ejemplo: =
 IDENTIDADES:
Una igualdad se llama identidad cuando todos los
posibles valores de las variables son solución:
ejemplo:=- 4x+4
Dicho de otra manera en toda igualdad formada por
expresiones algebraicas se puede presentar una de dos
situaciones:
1-Que la igualdad se cumpla para cualquier valor asignado
a la variable o a las variables, en este caso recibe el
nombre de identidad.

2-Que la igualdad se cumpla únicamente para un

determinado grupo de valores asignados a la variable o las
variables, en este caso recibe el nombre de ecuación.
ECUACIÓN.
6-2-Raíz o cero de
una ecuación.
 RAÍZ O CERO DE UNA ECUACIÓN.
LOS VALORES DE LA INCOGNITA QUE
HACEN QUE LA
ECUACIÓN SEA VERDADERA SE LLAMAN
SOLUCIONES
O RAÍCES DE LA ECUACIÓN, Y EL PROCESO
PARA
DETERMINAR LAS SOLUCIONES SE LLAMA
RESOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN.
ECUACIONES LINEALES CON
UNA VARIABLE.
 6-3ECUACIONESLINEALES CON UNA VARIABLE.

Ejemplo de ecuaciones lineales con una variable. 𝟑𝒙 + 𝟓 = 𝟖𝒙 + 𝟏𝟎,

𝟕𝒚 − 𝟒𝟐 = 𝟐𝒚 + 𝟑
RESOLVER ECUACIONES LINEALES CON
COEFICIENTES:
ENTEROS-FRACCIONARIOS-LITERALES.
RESOLVER ECUACIONES LINEALES CON UNA
VARIABLES CON COEFICIENTES ENTEROS.
 COMPROBACIÓN.
ECUACIÓN DADA
 1.RESOLVER ECUACIONES LINEALES EN UNA VARIABLE
CON COEFICIENTES ENTERO.

Ejemplo: 7x-4=3x+8 aplicamos

las propiedades de las
desigualdades 7x -4+4=3x+8+4
7x-3x=3x-3x+12 4x=12
(4x)=(12)
 EJERCICIOS:
Resolver
1)2x+7=31
2)5t-13=12-5t
3)4x+7=9x-3
4)2(1-x)= 3(1+2x)+5
 RESOLVER ECUACIONES LINEALES CON UNA
VARIABLES CON COEFICIENTES FRACCIONARIOS.

RESOLVER LA ECUACIÓN
PROCEDIMIENTO:
1) BUSCAMOS EL mcm DE 5,10 Y 4, EL CUAL ES 20.
2) MULTIPLICAMOS CADA TÉRMINO POR 20, ASÍ:

3) 60x-8x=2x-35
4) 60x-8x-2X=-35
5) 50x=-35
6) x==
INDICACIONES PARA LA CLASE 2 NO SINCRONICA

- LEER EN LA PLATAFORMA CANVAS, HASTA LAS

INDICACIONES PARA LA CLASE No 2 NO
SINCRONICA (En particular dar sus opiniones en el
Foro General sobre los 3 documentos indicados
para leer)

- ESTUDIAR LAS DIAPOSITIVAS DISCUTIDAS EN CLASES

(Desde la 1 hasta la 23)

- HACER LOS EJERCICIOS PROPUESTOS EN LA

DIAPOSITIVA 22, Y ENTREGARLOS ANTES DE LAS
11.59 PM DEL LUNES 17-5-2021 , EN EL LINK
INDICADO EN LA APLICACION CANVAS

- ESTUDIAR (para discutir las diapositivas) DESDE LA

25 HASTA LA 48 en la CLASE No 3
 RESOLVER LAS ECUACIONES
FRACCIONARIAS SIGUIENTES.
1) x-8=1 2) 3+x=5 3)

4) 5) =+1
6) 7)

8) 9) 2x-=6x

10) x-x-5=0
RESOLVER ECUACIONES LINEALES
CON COEFICIENTES LITERALES.
RESOLVER ECUACIONES LINEALES CON COEFICIENTES LITERALES.
 RESOLVER ECUACIONES LINEALES CON UNA
VARIABLES CON COEFICIENTES LITERALES:
1) Resolver la ecuación x(3-2b)-1=x(2-3b)-
Procedimiento:
a) Efectuando las operaciones indicadas:
3x-2bx-1=2x-3bx-
b) Transponiendo:
3x-2bx-2x+3bx=1-
c) Reduciendo términos semejantes:
x+bx=1-
d) Factorizando ambos miembros:
e) x(1+b)=(1+b)(1-b)
f) Dividiendo ambos miembros por (1+b) queda:
g) x=1-b
 RESOLVER LAS SIGUIENTES
ECUACIONES LITERALES.

2) a(x-a)

4) a(x-a)-2bx=b(b-2a-x)

5) m(n-x)-m(n-1)=m(mx-a)
6-5 DESPEJAR VARIABLES EN
FUNCIÓN DE OTRAS EN UNA
FORMULA.
Despejar la variable indicada:
Pv=nrt; para r
r=
 DESPEJAR VARIABLES EN FUNCIÓN DE OTRAS EN UNA FORMULA.

DETERMINAR A M EN: F=G

1) F=G()M SACO A M COMO FACTOR COMUN EN
SM.
2) ()F=() ()M MULTIPLICANDO POR EL RECIPROCO DE
3) =M SIMPLIFICANDO
4) M=
Ej. DESPEJAR VARIABLES EN FUNCIÓN
DE LAS SIGUIENTES FORMULAS.
1) =
2) p=2l 2a, para a
3)x (a -1) = (a+1); para x
4) v= h; para r
 RESUELVA LA ECUACIÓN PARA LA
VARIABLE INDICADA.
1) PV=nRT; PARA T
2) =2; PARA x
3) x+(a-1)=(a+1)x; para x
4) V=h; para h
5) ; para a
6) P=2l+2w; para l
6-6-PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN
CON ECUACIONES DE PRIMER GRADO.
LENGUAJES ALGEBRAICOS QUE DEBO CONOCER PARA
RESOLVER PROBLEMA CON ECUACIONES.
1) Los siguientes son ejemplos de las expresiones algebraicas mas
usadas, en forma verbal y escrita:
2) La suma de dos números  a + b
3) La resta o diferencia de dos números  x – y
4) El producto de dos números  ab
5) El cociente de dos números x/y
6) El cociente de la suma de dos números, sobre la diferencia a+b/a-b
7) El doble de un número  2x
8) El doble de la suma de dos números  2(a+b)
9) El triple de la diferencia de dos números  3(x-y)
10) La mitad de un número  x/2
11) La mitad de la diferencia de dos números (x-4)/2
12) La suma de 3 números  a+b+c
13) La semi suma de dos números (a+b)/2
 LENGUAJES ALGEBRAICOS QUE DEBO CONOCER PARA RESOLVER ECUACIONES.
14)La suma de dos números  a + b

15) La resta o diferencia de dos números  x – y

16)El producto de dos números  ab

17)Dos números pares consecutivos x, x+2

18) Tres números entero consecutivos x, x+1, x+2

19)El cociente de dos números

20)El cociente de la suma de dos números, sobre la diferencia

21)El doble de un número  2x

23)El doble de la suma de dos números  2(a+b)

 LENGUAJES ALGEBRAICOS QUE DEBO CONOCER PARA RESOLVER ECUACIONES.

24)El triple de la diferencia de dos números 3(x-y)

25)La mitad de un número 
26)La mitad de la diferencia de dos números
27) La semi suma de dos números
28) El antecesor de un número cualquiera x – 1
29) El sucesor de un número cualquiera x + 1
30)  La edad de una persona hace cinco años x-5
31) La edad de una persona dentro de cinco
años x+5
Problemas que se resuelven con ecuaciones de primer grado.
La suma de las edades de Ana y Beymin es 84 años, y Beymin
tiene 8 años menos que Ana. Hallar ambas edades.

Sea x= edad de Ana.

Sea x-8= a la edad de Beymin.
Luego x+x-8=84,resolviendo
2x-8=84
2x=84+8
2x=96
X=; entonces la edad de Beymin es x-8=48 -8 =40
 Problemas que se resuelven con ecuaciones de primer grado.
h

Problema 2
Encontrar seis números consecutivos la suma de los cuales sea 597
Fase 1: Los números que nos piden son: x, x+1, x+2, x+3, x+4, x+5
Fase 2: x+(x+1)+(x+2)+(x+3)+(x+4)+(x+5)=597
Fase 3: 6x+15=597
6x=597-15=582
x=582/6=97
Fase 4: Los números pedidos son: 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103
 Problemas que resuelven con ecuaciones de primer
grado.
Hallar 4 números enteros consecutivos cuya suma es 74.
Resolución:
Sea x el primer número.
Sea x+1 el segundo número.
Sea x+2 el tercer número.
Sea x+4 el cuarto número. Como la suma de los cuatros números es
igual 74, se tiene la ecuación:
x+x+1+x+2+x+3=74
4x+6=74 El primer número es=17
4x=74-6 El segundo número es=x+1=17+1=18
4x=68 El tercer número es= x+2=17+2=19
X= El cuarto número es=x+3=17+3=20
X=17 Luego 17+18+19+20=74
 Problemas que se resuelven con ecuaciones de primer grado.

Sumar un mismo número al numerador y al

denominador de 2/5 para que resulte 5/6
Sea x es el número que tengo que sumarle a 2 y a
5
(2+x)/(5+x)=5/6 12
+ 6x = 25 +5x
6x-5x =25-12
x=13
Efectivamente (2+13)/(5+13)=5/6
 PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN CON
ECUACIONES DE PRIMER GRADO.
1) ENCUENTRE TRES ENTEROS CONSECUTIVOS CUYA
SUMA SEA 156.
2) CALCULE CUATRO ENTEROS IMPARES
CONSECUTIVOS CUYA SUMA SEA 416.
3) ENCONTRAR 6 NÚMEROS ENTEROS
CONSECUTIVOS CUYA SUMA ES 597.
 PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN CON
ECUACIONES DE PRIMER GRADO.
La edad de A es el doble de la edad de B y hace 15 años la edad de A era el
triplo de la de B, Hallar las edades actuales.
Procedimiento:
1) Sea x= el número de años que tiene B ahora.
2) Sea 2x= el número de años que tiene A ahora.
3) Hace 15 años, la edad de A era igual a 2x-15 años y
la de B era (x-15) años y como el problema me dice que la edad de A hace
15 años, (2x-15), era igual al triplo de la edad de B hace 15 años o sea el
triplo de x-15, tendremos la ecuación: 2x-15=3(x-15)
Resolviendo: 2x-15=3x-45
2x-3x=-45+15
-x=-30
X=30 años, edad actual de B
2x=2(30)=60 años edad actual de A
 PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN CON
ECUACIONES DE PRIMER GRADO.
La edad de A es el triplo de la de B y dentro de 20 años será el doble. Hallar
las edades actuales.
Procedimiento:
1) Sea x= el número de años que tiene B ahora.
2) Sea 3x= el número de años que tiene A ahora.
Dentro de 20 años, la edad de A será(3x+20) años y la de B será(x+20)años.
El problema me dice que edad de A dentro de 20 años, 3x+20, será igual al
doble de la edad de B dentro de 20años, o sea, igual al doble de x+20;
luego tendremos la ecuación 3x+20=2(x+20)
Resolviendo: 3x+20=2x+40
3x-2x=40-20
x=20años, edad actual de B
3x=3(20)=60, edad actual de A.
Ejercicios sobre problemas de ecuaciones de
primer grado.
1) La edad de A es el doble de la de B y hace 10 años la
edad de A era el triplo de la de B. Hallar las edades
actuales.

2) La edad de A es el triplo de la de B y dentro de 5 años

será el doble. Hallar las edades actuales.

3) La edad de un padre es el triplo de la edad de su hijo.

La edad que tenia el padre hace 5 año era el duplo de la
edad que tendrá su hijo dentro de 10 años. Hallar las
edades actuales
6-7- ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
CON UNA VARIABLE O INCÓGNITA
6-7 ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO CON UNA
VARIABLE O INCOGNITA.
PROPIEDAD DEL PRODUCTO NULO.
 6-8-RESOLVER ECUACIONES DE
SEGUNDO GRADO POR LOS
METODOS DE:
a) FACTORIZACIÓN.

b) COMPLETANDO UN TRINOMIO
CUADRADO PERFECTO.

c) APLICANDO LA FORMULA GENERAL.

RESOLVER ECUACIONES COMPLETAS DE SEGUNDO
GRADO POR EL MÉTODO DE FACTORIZACIÓN.
 RESOLVER LAS ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO,
POR EL MÉTODO DE FACTORIZACIÓN.
RESOLVER:
1) +X-12=0
2) -7X+12=0
RESOLVER ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO POR
EL MÉTODO COMPLETANDO UN TRINOMIO
CUADRADO PERFECTO.
RESOLVER ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO POR EL
MÉTODO COMPLETANDO UN TRINOMIO CUADRADO
PERFECTO.
RESOLVER ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO POR EL
MÉTODO COMPLETANDO UN TRINOMIO CUADRADO
PERFECTO.
 RESOLVER LAS SIGUIENTES ECUACIONES DE SEGUNDO
GRADO POR EL MÉTODO COMPLETANDO UN TRINOMIO
CUADRADO PERFECTO.
RESOLVER
X-5=0
2) +8x+1=0
3) -x=0
RESOLVER LA ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO POR EL
MÉTODO DE APLICACIÓN DE LA FÓRMULA GENERAL.
RESOLVER LA ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO POR EL
MÉTODO DE APLICACIÓN DE LA FÓRMULA GENERAL.
2) +12x+9=0
RESOLVER LA ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO POR EL
MÉTODO DE APLICACIÓN DE LA FÓRMULA GENERAL.
 RESOLVER LA ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO POR EL
MÉTODO DE APLICACIÓN DE LA FÓRMULA GENERAL.

RESOLVER
X-15=0
2) +x-3=0
3) x+49=0
 9-9 DETERMINACIÓN DE LA NATURALEZA DE LAS
RAÍCES DE UNA ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO A
TRAVÉS DEL VALOR DEL DISCRIMINANTES.
DETERMINACIÓN DE LA NATURALEZA DE LAS RAÍCES DE UNA ECUACIÓN DE SEGUNDO
GRADO A TRAVÉS DEL VALOR DEL DISCRIMINANTES.
 Aplicación de características de las raíces o
soluciones de las ecuaciones de segundo grado con
coeficientes reales.
 EJERCICIOS SOBRE LA CARACTERÍSTICAS DE LAS RAÍCES O
SOLUCIONES DE LAS ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO CON
COEFICIENTES REALES.
Utilice el discriminante para determinar el número de
soluciones reales de la ecuación. No resuelva la
ecuación.
-6x+1=0
=6x-9
-4x+1=0
-9x+7=0
5) -7x+8=0
 6-9CONSTRUIR UNA ECUACIÓN DE SEGUNDO
GRADO CONOCIDA LAS RAÍCES.
Relación de las raíces con los coeficientes en
una ecuación de segundo grado.
Relación de las raíces con los coeficientes en
una ecuación de segundo grado.
 RELACIONES ENTRE LA SUMA (O EL PRODUCTO) DE
LAS RAÍCES DE ECUACIÓN Y SUS COEFICIENTES:
ESTA RELACION SE ESTABLECE MEDIANTE LAS SIGUIENTES EXPRECIONES:

Ejemplo: Hallar la suma y el

producto en la ecuación -6x-1=0
=-
=-
HALLAR LA SUMA Y EL PRODUCTO DE LAS SIGUIENTES
ECUACIONES.
1) +10x-5=0

+2x+12=0

3) +4x-10=0
 CONSTRUIR UNA ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO CONOCIDA LAS RAÍCES.

Dadas las soluciones de una ecuación de segundo grado

escribir la ecuación.
Dadas las raíces: = y =-2 escribir la ecuación.
PROCEDIMIENTO:
1) Hallamos la suma y el producto:
-2=-
)(-2)=-1
2) Buscamos la ecuación con la expresión:
-Sx+p=0
-(-)x+(-1)=0+x-1=0; multiplicamos 2, así:
2+2(x)-2(1)=2(0)+3x-2=0, la cual es la ecuación buscada.
DADAS LAS SIGUIENTES RAÍCES ESCRIBIR LAS
ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO.
1)

2)

3)

4)
 6-11Resolver ecuaciones fraccionarias.
Ecuación Fraccionaria. Ecuación que contiene
fracciones algebraicas, es decir, donde la
variable aparece en los denominadores de las
fracciones ( al menos en uno de ellos).
 RESOLVER LAS SIGUIENTES ECUACIONES
FRACCIONARIAS.
1)
2)

3)=1

4)=50
  6-12RESOLVER ECUACIONES CON RADICALES.
Ecuaciones irracionales
Las ecuaciones irracionales, o ecuaciones con radicales, son aquellas que tienen la incógnita bajo
el signo radical.

Procedimiento para resolver una ecuación irracional o con radical.

1º Se aísla un radical en uno de los dos miembros, pasando al otro miembro el resto de
los términos, aunque tengan también radicales.
2º Se elevan al cuadrado los dos miembros.
3º Se resuelve la ecuación obtenida.
4º Se comprueba si las soluciones obtenidas verifican la ecuación inicial. Hay que
tener en cuenta que al elevar al cuadrado una ecuación se obtiene otra que tiene las
mismas soluciones que la dada y, además las de la ecuación que se obtiene cambiando
el signo de uno de los miembros de la ecuación.
5º Si la ecuación tiene varios radicales, se repiten las dos primeras fases del proceso
hasta eliminarlos todos.
Resolver ecuaciones con radicales.
Ejemplos

1º Aislamos el radical:

2º Elevamos al cuadrado los dos miembros:

3ºResolvemos la ecuación:
 RESOLVER LAS SIGUIENTES
ECUACIONES CON RADICALES.
+1=x
2x+=8
+1=x-2
√ 5 𝑥 + 3 =− 2
6-13ECUACIONES CON VALOR
ABSOLUTO.
1) , implica es otra expresión equivalente.
ECUACIÓN CON VALOR ABSOLUTO
RESOLVER LAS SIGUIENTES ECUACIONES CON VALOR
ABSOLUTO.

2)
 6-14PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN CON
ECUACIONES DE ESGUNDO GRADO.
 Problemas que se resuelven con ecuaciones de segundo grado.

A es dos años mayor que B y la suma de los cuadrados

de ambas edades es 130 años. Hallar ambas edades.
Problemas que se resuelven con
ecuaciones de segundo grado.
 Problemas que se resuelven con ecuaciones de segundo grado.
1) Hallar dos números pares consecutivos tales que la suma de sus
cuadrados sea 452.

1. Observamos que: Queremos hallar dos números, uno será aquel número
par que sea consecutivo del otro, así que llamaremos al primero'x'.
Escribimos la ecuación: Si tenemos x , su consecutivo será: x + 1
Queremos que sean pares, es decir, tienen que ser múltiplos de dos.
Entonces: 2x , 2(x + 1) = 2x + 2

Sus cuadrados: (2x)2 , (2x + 2)2

La suma de ambos tiene que ser 452:

(2x)2 + (2x + 2)2 = 452

3. Resolvemos la ecuación:
(2x)2 + (2x + 2)2 = 452 ⇔ 4x2 + 4x2 + 8x + 4 = 452 ⇔ 8x2 + 8x + 4
2
= 452 ⇔ 8x + 8x - 448 = 0
Simplificamos la ecuación dividiendo entre 8: x2 + x - 56 = 0
Resolviendo la ecuación por el método de factorización
ሺ
𝑥 + 8ሻሺ 𝑥 − 7ሻ = 0 → ሺ 𝑥 + 8ሻ = 0 → 𝑥 = −8
ሺ
𝑥 − 7ሻ = 0 → 𝑥 = 7
4. Resolvemos el problema buscando los dos números que nos piden.
Si x = 7 ⇒ 2x = 14 y 2x + 2 = 16
Si x = - 8 ⇒ 2x = - 16 y 2x + 2 = - 14
El problema tiene dos soluciones posibles: 14 y 16 , - 16 y -14
 Problemas que se resuelven con ecuaciones de segundo grado.

1) En un rectángulo la base mide 2m menos que el

triple de la altura. Calcule el perímetro del
rectángulo, sabiendo que su área mide 40.
2) Hallar dos números naturales, cuyo producto es
35. sabiendo que el segundo número es 3 menos
que el doble del primero.
3) Hallar dos números naturales consecutivos,
sabiendo que la suma de sus cuadrados es 41.
4) En un rectángulo la base mide 10cm menos que el
triple de la altura . Calcule el perímetro, sabiendo
que el área mide 77.
 Problemas que se resuelven con ecuaciones de segundo grado.

5) En un triangulo isósceles cuya área mide 12 se sabe

que la altura mide dos tercios de la base. Calcule el
perímetro.
6) Un solar rectangular mide de ancho 10 metros
menos que la mitad del largo. Calcule el perímetro de
este solar, sabiendo que su área es6,000.
7) En un rectángulo la base mide 6m menos que el
dobles de la altura. Calcule el perímetro, sabiendo que
el área es 80.
8) En un triangulo rectángulo, un cateto mide 6cm. La
hipotenusa mide 6cm menos que el doble del otro
cateto. Calcule el perímetro y el área del triangulo.
 Problemas que se resuelven con ecuaciones de segundo grado.

9) En un rectángulo la base mide 3m. Menos que el

doble de la altura. Calcule el perímetro, sabiendo que
el área mide .

10) Calcule los dos números impares consecutivos

cuyo producto resulte ser 63.

11) Se quiere construir una valla rectangular de

manera que de ancho mida dos terceras partes que
de largo. Calcule el perímetro, sabiendo que el área
mide