Economia I - Parte I. Cont.

UNIVERSIDAD FEMENINA DEL SAGRADO CORAZÓN
FACULTAD DE GESTIÓN EMPRESARIAL

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD Y FINANZAS
ASIGNATURA: ECONOMÍA PARA LA GESTIÓN

EMPRESARIAL I.
APUNTES DE CLASE PARTE I
CATEDRÁTICO: Dr. JUAN MANUEL FERNÁNDEZ CHAVESTA
SEMESTRE
ACADEMICO: 2019-II
UNIDAD I: LA CIENCIA ECONÓMICA,
PRINCIPIOS Y CAMPO DE ESTUDIO
Identifica los principios básicos y campo de

COMPETENCIA estudio de la economía para explicar los
fenómenos económicos, utilizando con
responsabilidad la teoría correspondiente.
2
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ECONOMÍA
Palabra
Griega
Administración
OIKOS: Hogar, familia del Hogar
NOMOS : Administrar
3
ECONOMÍA
Campo deSatisfacción de
estudio
Necesidades
(objeto de la
Economía) humanas
4
NECESIDADES HUMANAS
Concepto: sensación de
carencia de un bien
(servicio)unida al deseo de
satisfacerla.
Según su naturaleza se
clasifica en:
Necesidades Primarias: para

conservar la vida. Ejm.
Alimentos.
Necesidades Secundarias:
Aumenta el bienestar del
individuo. Ejm. Turismo.
5
CLASIFICACIÓN DE LOS BIENES O
SERVICIOS
I) Según su carácter:
Bienes Económicos:
Bienes Libres: Son
Son limitados y se
ilimitados y no se
recurre al mercado
recurre al mercado
para poseerlos. Ejm.
para poseerlos.
Agua potable.
6
CLASIFICACIÓN DE LOS BIENES O
SERVICIOS a) Bienes finales de
consumo:
Satisfacen
necesidades de las
familias. De acuerdo
a su durabilidad
pueden ser
A) Bienes Finales: DURADEROS(se
bienes pueden usar más de
terminados y una vez) y NO
satisfacen DURADEROS ( se
directamente agotan al usarse).
necesidades .
b) Bienes de Capital o
II) Según su uso: inversión: satisfacen
necesidades de las
B) Bienes empresas y multiplican
Intermedios: la producción.
Bienes en
proceso que
deben sufrir
transformación.
7
LA CIENCIA ECONÓMICA
SATISFACCION DE
OBJETO DE LA LAS
ECONOMIA NECESIDADES
HUMANAS
NECESIDADES
HUMANAS
MULTIPLES O
INFINTITAS
Dr. Juan Fernández Chavesta 8

EL PROBLEMA ECONÓMICO Y FORMA
DE RESOLVERLO
NECESIDADES JERARQUIA DE
HUMANAS
MULTIPLES O
NECESIDADES
INFINTITAS 1
2
3
4
5
RECURSOS .
ECONOMICOS
SON ESCASOS i
PROB. ECON.

CIENCIA ECONÓMICA
DEFINICIÓN
Ciencia social que estudia la administración de los

recursos escasos, en el proceso de producción,
distribución, consumo y acumulación, que permita
satisfacer la mayor cantidad de las múltiples
necesidades humanas, tendente a alcanzar el
bienestar general de la población.

ECONOMÍA COMO CIENCIA
FUNCIONES DE LA CIENCIA
DESCRIPCIÓN EXPLICACIÓN PREDICCIÓN APLICACIÓN
PROCESO ECONÓMICO
PRODUCCIÓN DISTRIBUCIÓN CONSUMO ACUMULACIÓN
11
CLASIFICACIÓN DE LA ECONOMÍA
ECONOMÍA DESCRIPTIVA
ECONOMIA TEORÍA ECONÓMICA  CIENTÍFICO
POSITIVA T. microeconómica.
T. macroeconómica
ECONOMÍA POLÍTICA  IDEOLOGÍA

NORMATIVA ECONÓMICA  JUICIOS DE VALOR
Dr. Juan Manuel Fernández Chavesta 12

PRINCIPIOS PARA LA TOMA DE
DECISIONES ECONÓMICAS
PRINCIPIO
• Frente a las 2 • Principio 3: Los
disyuntivas tener • Evaluar los individuos
en cuenta el responden a los
Costo de costos y incentivos.
beneficios de los
oportunidad.
cambios
PRINCIPIO marginales. PRINCIPIO
1 3
13
COSTO DE OPORTUNIDAD
NEC. ELEGIR COSTO DE

ILIM. OPORTUNIDAD
TOMAR
Y DECISIONES
ESC. OBLIGA AL
DE INDIVIDUO
REC.
COSTO DE OPORTUNIDAD: Es la cantidad de bienes o servicios

que se debe sacrificar, con el fin de obtener una mayor cantidad de
otro.

ETAPA PRE – CIENTÍFICA DE LA
ECONOMÍA
Se empieza a Escuelas:
Corresponde al
indagar por la
período medieval Escolástica
causa de los
y del Medieval.
fenómenos
Renacimiento. Mercantilista.
económicos

ESCUELA ESCOLÁSTICA MEDIEVAL
Influencia: s.V al s. XV (Feudalismo))

Partían de una El comercio no es malo Santo Tomás de Aquino
concepción global en sí, pero hacía sostiene:
filosófica, en la que las peligrar la salvación del • El precio del
relaciones económicas alma, porque podría producto varía con
debían estar regidas hacer caer al la necesidad
por leyes de la justicia comerciante en la (indigentía)
distributiva. tentación de la usura, el • Principio de justo
engaño y el lucro ideal.
precio: Pequeña y
legítima ganancia
en relación al costo
de adquisición.

ESCUELA MERCANTILISTA
Influye en S. XVI hasta mediados del S. XVIII

(Renacimiento)
Formación y consolidación de Estados– Naciones

fuertes y centralizados (Francia, España,
CONTEXTO
Inglaterra, etc.).
La Industria y el comercio se expanden

vigorosamente.
Aparecen nuevas formas y técnicas de producción.
Extensión del comercio internacional, gracias al

desarrollo de la navegación.

¿Cuál es la causa de la riqueza de las naciones?

Rpta: Acumulación de metales preciosos.
APORTES
POLÍTICA ECONÓMICA:
Finalidad: Engrandecimiento del Estado – Nación.
Medio: El oro y plata eran útiles para conducir al poder

político. Lo económico subordinado al aspecto político.
La riqueza permitía financiar la conquista de nuevos
territorios (colonias)

Las colonias tenían doble finalidad: Abastecedoras

de metales preciosos y mercados cautivos para sus
productos.
APORTES
El bienestar de una nación depende de la

acumulación de metales preciosos y del incremento
de su población.
El comercio y la industria contribuyen más al

bienestar que la agricultura.

ETAPA CIENTÍFICA DE LA ECONOMÍA
Escuelas:
Fisiocrática.
Estudia las Clásica.
Influye a partir del causas de los Socialista.
siglo XVIII fenómenos Keynesiana.
económicos. Neoliberal.
Estructuralista.
Monetarista.

ESCUELA FISIOCRÁTICA
Contexto Aportes Representante

• Influye en la • ¿Cuál es la causa de la • Francisco
segunda mitad riqueza de las naciones? Quesnay.
del siglo XVIII. • Rpta. La naturaleza:
agricultura.
• Fenómenos económicos
se rigen por leyes
naturales que se deben
descubrir a través del
razonamiento.
• Debe existir libertad para
estos mecanismos:
• lasser faire, lasser
passer (Dejar hacer,
dejar pasar)

ESCUELA CLÁSICA: Adam Smith
CONTEXTO APORTE OTROS APORTES
• Influye fines del • ¿Cuál es la • Concibe los hechos

siglo XVIII causa de la económicos bajo un “Orden
principios del riqueza de las natural” ( Sist. Capitalista)
siglo XIX. naciones? eterno e inmutable donde
• Rpta. Trabajo existe una “mano invisible”
humano. (mercado) que ordena todo.
• Finalidad: • Libre competencia como ley
incremento de suprema de las relaciones
la económicas y sociales.
productividad • El hombre actúa guiado por
mediante la un interés personal (iniciativa
división y privada), lo cual promueve el
especialización interés de la sociedad.
del trabajo. • La libertad es condición de
todo progreso.

ESCUELA CLÁSICA: David Ricardo
Escribe en 1817: “Principios de Economía Política y

Tributación”
APORTES
Estudia la distribución de la Renta en 3 clases sociales:

Propietarios terratenientes, capitalistas y trabajadores. Los
propietarios terratenientes reciben rentas sin trabajar.
Las naciones deben especializarse en la producción de

uno o más productos y comerciar sus excedentes con
otras naciones (división internacional del trabajo)

ESCUELA SOCIALISTA: Carlos Marx
Contexto Aporte Otros aportes

• Influye en el siglo • La sociedad atraviesa por cinco • El Sistema
XIX. etapas en su evolución, donde Capitalista sufre
• Escribe en 1867: el “motor” de la historia es la crisis de
“El Capital”. lucha de clases: sobreproducción
• Comunismo primitivo: sin debido a la
clase sociales ni propiedad explotación de la
privada burguesía
• Sociedad esclavista: amo y capitalista sobre el
esclavo. obrero a través de
• Sociedad feudal: señor feudal la plusvalía.
y campesino. • Sostiene la tesis
• Sociedad capitalista: (catastrófica) de la
burguesía y obrero. proletarización
creciente y la
• Sociedad socialista: burguesía
autodestrucción del
y obrero. capitalismo.

ESCUELA NEOCLÁSICA
Contexto • Influye fines del siglo XIX, principios del XX.
Representantes • Stanley Jevons, Wilfredo Pareto, Alfred Marshall, etc.

• El sistema capitalista, proporciona mayor bienestar a
la población, es eterno y evoluciona en forma
gradual, ascendente y armonioso.
• La economía debía partir del análisis de las
necesidades humanas y de las leyes que determinan
la utilización de los recursos disponibles para
satisfacerlas.
Aportes • Sostienen el principio hedonístico (el placer es el fin
de la vida): aspiración humana de obtener el máximo
de satisfacción con el mínimo esfuerzo.
• Utilizaron la matemática moderna para desarrollar la
teoría Microeconómica, con dos campos de estudio:
Teoría de la producción (maximizar la producción con
el mínimo costo); Teoría del consumidor (éste
maximiza su satisfacción)

ESCUELA KEYNESIANA: John Keynes
Contexto Aportes Otros aportes

• Aparece como • El sistema capitalista no es • Desarrolla la
alternativa para perfecto y evoluciona teoría
solucionar los mediante ciclos económicos: Macroeconómica
problemas de la Auge, recesión, depresión y y sostiene que la
“Gran depresión” recuperación. Las crisis son acción del Estado
en EEUU de inherentes al sistema debe
1929. capitalista. complementarse y
• Escribe en 1936: • Es necesario la participación no sustituir por
“Teoría general del Estado para solucionar la completo la
del empleo, el crisis de 1929, mediante el iniciativa privada.
interés y la gasto público con el fin de
moneda”. aumentar la demanda
efectiva.

ESCUELA ESTRUCTURALISTA
Contexto Aportes Otros aportes

• Aparece en la • El atraso en el Desarrollo • La
década de 1950 económico Latinoamericano industrialización
para explicar y se debe a la deficiencia del constituye el
solucionar los sistema capitalista y proponen camino obligado
problemas de implementar reformas. al Desarrollo de
América Latina. • Desarrollo Latinoamericano la periferia, el
• Representantes: con sistema bipolar: El Centro cual debe ser
Raúl Prebish, (Países Desarrollados) y la dirigido por el
Celso Furtado, Periferia (países Estado, proteger
Osvaldo Sunkel, subdesarrollados) donde el el mercado
etc. comercio internacional entre interno y postular
ambos ha dado lugar al la integración
deterioro de los términos de Latinoamericana.
intercambio.

ESCUELA MONETARISTA
• Aparece a partir de 1970 para enfrentar problemas

Contexto
de inflación y desequilibrios macroeconómicos.
Representante • Milton Friedman.
• La inflación es un fenómeno monetario resultado de

la emisión para cubrir déficit fiscal (exceso de
participación del estado)
Aportes • Recomienda establecer una regla de emisión
monetaria.
• Propone política de shock por el lado de la
demanda.

UNIDAD II: EL MECANISMO DE MERCADO
Y TEORÍA DEL COMPORTAMIENTO DEL
CONSUMIDOR
Analiza y explica la formación de precios mediante el libre juego

de oferta y demanda, así como la conducta del consumidor frente
COMPETENCI a dos bienes considerando las restricciones del ingreso aplicando
A los principios de racionalidad proporcionando al consumidor
canastas de consumo en función de sus ingresos y con
responsabilidad medioambiental.
29
PROBLEMAS BÁSICOS DE LA
SOCIEDAD
PROBLEMA PROBLEMA PROBLEMA

ECONÓMICO TECNICO SOCIAL
Qué producir? Cómo producir? Para quién producir?
Se trata de priorizar
la producción: Se trata de decidir Se trata de decidir
Agricultura. sobre las técnicas y sobre la distribución
Pesquería. tecnologías a usar. de los productos.
Minería, etc.

FORMAS DE RESOLVER LOS
PROBLEMAS BASICOS
Mecanismo de El Estado resuelve los tres

Planificación problemas básicos utilizando la
Central planificación central.
El mercado resuelve los tres

Mecanismo de problemas básicos estableciendo
Mercado precios mediante libre juego de
oferta y demanda.
El mercado resuelve los tres

Economía
problemas básicos con
mixta intervención del Estado.

EL MERCADO
CONCEPTO.
Situación en la que dos fuerzas, oferta y demanda,

convergen con el fin de establecer los precios y las
cantidades de los bienes, servicios o factores
productivos que se van a transar, en un momento
determinado.

FLUJO CIRCULAR DE LA ECONOMÍA
33
TIPOS DE MERCADO
Competencia
Monopolística
Oligopolio
Monopolio
Competencia
perfecta.

LA DEMANDA
LEY DE LA
CONCEPTO FUNCIÓN DE DEMANDA
DEMANDA
• Cantidad de • QD = f ( PX, I, PXY, G y P...) • “A mayor precio,
bienes y menor cantidad
servicios que un • CETERIS PARIBUS = CONSTANTE demandada”
CONSUMIDOR • “A menor precio,
está dispuesto a mayor cantidad
• QD = f - ( PX) CETERIS PARIBUS
adquirir a un demandada”
precio, mercado
y momento
determinado.

TABLA Y CURVA DE DEMANDA
TIEMPO PX QD
PX
S/. (MILES
UNID.) 6
ENERO 2 10 5
4
FEBRERO 4 6 3
2 QD
MARZO 6 2 1
0
Ordenamiento de la información entre PX 2 4 6 8 10 QD
y QD

CAMBIO EN LA CANTIDAD DEMANDADA
Cambio de
precio
Cambio en la
cantidad
demandada
Conduce a
Movimiento a
lo largo de la
curva de
Conduce a demanda

CAMBIO EN LA DEMANDA
Cambio en
Ceteris
Paribus
Cambio en la
demanda
Conduce a
Desplazamiento
de una curva a
otra curva de
demanda
Conduce a

FACTORES DEL CAMBIO EN LA
DEMANDA
Cambios en
Variación en Variación en
los gustos y Expectativas
el ingreso real el precio de Tamaño del
preferencias de los
del los productos mercado
del consumidores
consumidor relacionados
consumidor
Productos Educación y
Precios, Número de
Bien normal complementa- hábitos de
ingresos. compradores.
rios consumo.
Disponibilidad
Productos
Bien Inferior Publicidad. futura de
sustitutos
bienes

LA OFERTA
LEY DE LA
CONCEPTO FUNCIÓN DE OFERTA
OFERTA
• Cantidad de • QS = f ( PX, CP, T, t .... ) • “A mayor
bienes y precio, mayor
servicios que • CETERIS PARIBUS = CONSTANTE cantidad
un ofertada”
PRODUCTOR • QS = f +( PX) CETERIS PARIBUS • “A menor
/ VENDEDOR precio, menor
está dispuesto cantidad
a ceder a un ofertada”
precio,
mercado y
momento
determinado.

TABLA Y CURVA DE OFERTA
QS
TIEMPO PX QS
PX
S/. (MILES
UNID.) 6
ENERO 2 2 5
4
FEBRERO 4 6 3
2
MARZO 6 10 1
0
Ordenamiento de la información entre PX 2 4 6 8 10 QS
y QS

CAMBIO EN LA CANTIDAD OFERTADA
Cambio de
precio
Cambio en la
cantidad
ofertada
Conduce a
Movimiento a
lo largo de la
curva de
Conduce a oferta

CAMBIO EN LA OFERTA
Cambio en
Ceteris
Paribus
Cambio en la
OFERTA
Conduce a
Desplazamiento
de una curva a
otra curva de
OFERTA
Conduce a

FACTORES DEL CAMBIO EN LA OFERTA
Variación en el precio de los factores

productivos.
La tecnología.
El tiempo.
Variación de los impuestos y subsidios.
Expectativa de los productores respecto a los

precios futuros.

FORMACIÓN DE PRECIOS EN EL
MERCADO
AGENTES FUERZAS DEL ARMONIA DE

INTERESES
ECONÓMICOS MERCADO INTERESES
• Familias • Demanda • ↓ PX
MERCADO
• Empresas • Oferta • ↑ PX
EQUILIBRIO: QD = QS
P0

CONDICIONES DE MERCADO
Cantidad ofertada Cantidad Cantidad ofertada

igual a cantidad demandada superior superior a cantidad
demandada a cantidad ofertada demandada
Exceso de
Equilibrio. Exceso de oferta
demanda.
Escasez. Excedente.

GRAFICO DE LAS CONDICIONES DE
MERCADO
Situación 1 Situación 2 Situación 3

VARIACIÓN EN EL EQUILIBRIO
Cambio en la Demanda
El equilibrio cambia cuando las curvas de oferta

y demanda fluctúan, dando lugar también a un
cambio en la cantidad y el precio de equilibrio.

ELASTICIDAD DE OFERTA Y
DEMANDA
Concepto: Cociente que permite cuantificar el nivel de sensibilidad
de la cantidad demandada u ofertada de un producto, generado por
la variación del precio o de las variables relacionadas.
E. Precio.
Elasticidad
E. Ingreso.
Demanda
CLASES E. Cruzada.
Elasticidad
E. Precio.
Oferta

ELASTICIDAD PRECIO DE LA DEMANDA
Cambio porcentual en la cantidad demandada

Ep =
Cambio porcentual en el precio
QD P0
QD = Variación cantidad Ep =
demandada P QD0
P = Variación Precio
P0 = Precio inicial
QD0 = Cantidad demandada inicial

CLASES DE ELASTICIDAD PRECIO DE
LA DEMANDA
Demanda Elástica Al variar el precio, la cantidad /Ep/ > 1 (100 %)
demandada varía en mayor
proporción.
Demanda de Elasticidad Al variar el precio, la cantidad /Ep/ = 1 (100%)
Unitaria demandada varía en igual
proporción.
Demanda Inelástica Al variar el precio, la cantidad /Ep/ < 1 (100 %)
demandada varía en menor
proporción.
Demanda Completamente Al variar el precio, la cantidad /Ep/ = 0
Inelástica demandada no varía.
Demanda Completamente Ante un mismo precio, la /Ep/ = 

elástica cantidad demandada tiende a
variar.

ELASTICIDAD INGRESO DE LA DEMANDA
Cambio porcentual en la cantidad demandada

EI =
Cambio porcentual en el ingreso
QD I0
QD = Variación cantidad EI =
demandada I QD0
I = Variación en el ingreso
I0 = Ingreso inicial
QD0 = Cantidad demandada inicial

TIPO DE BIENES SEGÚN ELASTICIDAD
INGRESO DE LA DEMANDA
Si: EI < 0  Bien inferior
Si: EI > 0  Bien normal o superior
Los bienes normales o superiores pueden ser de dos tipos:
Si: EI > 1  Bien normal de lujo
Si: 0  EI  1  Bien normal de primera necesidad

ELASTICIDAD CRUZADA DE LA DEMANDA
Cambio porcentual en la cantidad demandada de X

EXY =
Cambio porcentual en el precio de Y
QDX P0y
QDX = Variación cantidad demandada EXY =
del bien X PY QD0X
PY = Variación en el precio del bien Y
P0y = Precio inicial del bien y
QD0X = Cantidad demandada inicial del bien X

ELASTICIDAD CRUZADA DE LA DEMANDA
Si: EXY < 0  Bienes complementarios entre sí
Si: EXY > 0  Bienes sustitutos entre sí
Si: EXY = 0  Bienes independientes

ELASTICIDAD PRECIO DE LA OFERTA
Cambio porcentual en la cantidad ofertada

Es =
Cambio porcentual en el precio
∆QS = Variación cantidad ofertada.

∆Q P0 ∆P = Variación en el precio.
Es = S ●
∆P QS0 P0 = Precio inicial.

QS0 = Cantidad ofertada inicial

CLASES DE ELASTICIDAD PRECIO DE
LA OFERTA
Oferta Elástica Al variar el precio, la cantidad Es > 1 (100 %)
ofertada varía en mayor
proporción.
Oferta de Elasticidad Al variar el precio, la cantidad Es = 1 (100%)
Unitaria ofertada varía en igual
proporción.
Oferta Inelástica Al variar el precio, la cantidad Es < 1 (100 %)
ofertada varía en menor
proporción.
Oferta Completamente Al variar el precio, la cantidad Es = 0
Inelástica ofertada no varía.
Oferta Completamente Ante un mismo precio, la Es = 

elástica cantidad ofertada tiende a variar.

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Identifica los principios básicos y campo de

Necesidades Primarias: para

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Aparecen nuevas formas y técnicas de producción.

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El comercio y la industria contribuyen más al

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Representantes • Stanley Jevons, Wilfredo Pareto, Alfred Marshall, etc.

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Representante • Milton Friedman.

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PROBLEMA PROBLEMA PROBLEMA

Qué producir? Cómo producir? Para quién producir?

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Mecanismo de El Estado resuelve los tres

El mercado resuelve los tres

El mercado resuelve los tres

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