LOS OBJETIVOS

DE APRENDIZAJE.
IMPORTANCIA
• El propósito o finalidad de la capacitación es de llevar a un grupo de
adultos, de una situación de partida a una situación nueva al
terminar el proceso,

• Es necesario que al realizar una acción de capacitación, tengamos

muy claro y exactamente definido el nivel de competencias que
vamos a proponer en esta capacitación y que tracemos el camino
para alcanzar dicho nivel de competencias.
TIPOS DE OBJETIVOS
• Generales, Particulares y Específicos. Esta clasificación corresponde a la descripción de las
conductas o comportamientos que el participante realizará y al segmento de información
presentada, respecto al proceso en general, es decir a las unidades, temas o subtemas que
contiene el curso.

• Los objetivos contendrán la descripción tanto de las conductas o comportamientos específicos

como de los productos con los que el participante está comprometido.
LOS OBJETIVOS AYUDAN A:

•  Los participantes a prepararse para la capacitación y a formular sus expectativas en cuanto a

los alcances de la capacitación.
•  Reajustar el proceso de capacitación en el camino o al final de la capacitación, si ésta debe
ser repetida.
•  Verificar si hemos alcanzado donde queríamos llegar, porque una capacitación eficiente es la
que alcanza sus objetivos.
•  El proceso de evaluación, porque los resultados reales de la capacitación se pueden medir a
través de los objetivos.
CLASIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
LA REDACCIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TOMARÁ
EN CUENTA LOS SIGUIENTES CUATRO ELEMENTOS

1. Quien

2. Verbo

3. Objeto

4. Calidad
 EJEMPLOS
 
A. Que el participante explique por escrito cada uno de los tres elementos que componen el
modelo de comunicación revisado en el curso.
 
1. Quién= Que el participante
2. Verbo= Explique
3. Objeto= Por escrito cada uno de los tres elementos que componen el modelo de
comunicación
4. Calidad= Revisado en el curso
 
A. Que el participante elabore al menos cinco gráficas seleccionadas de las seis revisadas
en el curso y con los datos reales de su puesto.
 
1. Quién= Que el participante
2. Verbo= Elabore
3. Objeto= Al menos cinco gráficas seleccionadas de las seis revisadas en el curso
Calidad= Y con los datos reales de su puesto
• Que el participante aplique el procedimiento del método de conferencia en la exposición del
tema "La Calidad en el Trabajo", sin omitir ninguno de los pasos y en un tiempo de 30 minutos,
de acuerdo al material revisado en el curso (Calidad).
•  
• Quién= Que el participante
• Verbo= Aplique
• Objeto= El procedimiento del método de conferencia en la exposición del tema "La Calidad en
el Trabajo"
• Calidad= Sin omitir ninguno de los pasos y en un tiempo de 30 minutos, de acuerdo al
material revisado en el curso
EJEMPLO DE OBJETIVOS GENERAL,
PARTICULAR Y ESPECÍFICO:
DOMINIO COGNOSCITIVO (SABER):

• Hace referencia al aprender a conocer. En este rubro, se clasifican todas aquellas conductas o
comportamientos en las que predominan los proceso mentales o intelectuales del participante,
que van desde la memorización hasta la aplicación de criterios y elaboración de juicios que
requiere una actividad intelectual compleja.
DOMINIO COGNOSCITIVO (SABER):
PSICOMOTOR (“SABER HACER”):

tienen que ver con la coordinación gruesa y fina de los

movimientos corporales y también con la comunicación verbal
y no verbal. Se utilizan verbos que refieran a la generación de
habilidades motoras, como construir, elaborar, confeccionar,
etcétera.
DOMINIO AFECTIVO

• Dominio Afectivo: “Aprender a ser”, En esta área se incluyen aquellas conductas que ponen de
manifiesto actitudes, emociones y valores.

• Los objetivos que se clasifican en el dominio afectivo son aquellos que describen conductas en
las que se destaca un tono emocional
Objetivos Verbos del nivel de Aspectos de los
elementos
Generales Aplicar Conocimientos
Desempeños
Productos

Particulares Aplicar Desempeños y/o

productos
Conocimientos