PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

ENFOQUES Mag. Moreno Pinado, Wilfredo

EN LOS
PROBLEMAS
DE
APRENDIZAJ
E Alumna:
SAAVEDRA BRICEÑO, Andrea
 Enfoque
Neuropsicológico
●La neuropsicología infantil aborda las relaciones cerebro-conducta
aplicadas al niño en desarrollo, además de plantear la necesidad de
mejorar la manera de obtener los datos para efectuar la práctica
clínica.
●El concepto de periodos críticos o sensibles también potencializa las
dificultades respecto al tratamiento y el pronóstico.
●La evaluación de las debilidades y fortalezas en una serie de áreas
neuropsicológicas, puede proveer la base para el desarrollo y la
instrumentación de una serie de estrategias efectivas, dirigidas hacia
los problemas del niño en las áreas escolar, familiar, social y en su
funcionamiento adaptativo en general.
●Johnson y Myklebust (1967), señalaron cuatro categorías específicas
de problemas que provenían de disfunciones del sistema nervioso
central y que se reflejaban en un inadecuado aprendizaje:
○Perturbación perceptual
○Perturbación de la imaginería
○Perturbación en la simbolización
Enfoque Cognoscitivo
●Considera el proceso de construcción del conocimiento como un
fenómeno fundamental, individual y relativamente impermeable a la
influencia de otras personas, toma en cuenta la participación activa
del alumno y utiliza el procesamiento de información con otras
teorías para dar respuesta a interrogantes como: el aprendizaje, la
cognición, la habilidad y el conocimiento.
●Se encuentra basado en el reconocimiento de patrones en secuencias
de actividades que resulta de procedimientos, composición o
automatización para adquirir el conocimiento.
●El aprendizaje implica el desarrollo y la coordinación de tres
sistemas de conocimiento:
○Declarativo
○Procedimiento
○Condicional
●Se refiere a conocer una estrategia particular para resolver un
problema de manera exitosa.
●Los niños son identificados y clasificados de acuerdo a la naturaleza
de sus inhabilidades como:
○La lectura
○La escritura
○El lenguaje oral.
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