Tema 1.

Conceptualización y Desarrollo
Histórico

Bloque I. Aproximación a la Psicología del Desarrollo

y la Psicología de la Educación

Portada
Universidad de Almería
Conceptualización y Desarrollo Histórico de Psicología del Desarrollo y la Educación
 ¿Qué sabes de…?

..qué estudia la psicología?

..y la psicología del desarrollo y la psicología de la
educación? ¿cuál es su relación, para qué sirven?
..cambios acontecidos a lo largo de la historia en la
concepción sobre cómo somos las personas en cada
período de la vida?
…hay cambios a lo largo de la vida? ¿hay distintos
períodos?
…por qué y cómo ocurren? …podemos cambiarlos?

Conceptualización y Desarrollo Histórico de Psicología del Desarrollo y la Educación

 ¿Qué estudia la Psicología?

Ciencia que estudia la conducta humana en interacción con

el medio que le rodea.
Su objeto de estudio es la conducta y los procesos
cognitivos que subyacen al comportamiento externo,
dependiente de la triple interacción: mente-medio-
conducta.

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 ¿Qué estudia la Psicología Evolutiva?

Disciplina básica preocupada de los cambios que ocurren a

lo largo del ciclo vital en una conducta o en las relaciones
que establece con otras en o entre alguna de las
dimensiones psicológicas (e. g., senso-perceptiva,
cognitiva, psicomotriz, socio-emocional) con capacidad
para condicionar la conducta de un modo relativamente
estable y los cambios subsiguientes que se produzcan.

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 ¿Cuáles son los objetivos de la
Psicología del Desarrollo?

Descripción y explicación del cambio conductual, no

solamente a los cambios que se producen en la
competencia del individuo sino también a los cambios en
las finalidades con las que se emplean o ejecutan esas
competencias.
Comparación del desarrollo individual con las tendencias
notmativas.
Predicción eficiente y, por lo tanto, anticipación del
resultado del desarrollo y de las intervenciones dirigidas a
optimizarlo dentro de las peculiaridades personales y
contexto socio-histórico en que tiene lugar.

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 Algunas cuestiones sobre el desarrollo

¿Explica (causa) algo el tiempo?

Tiempo filogenético, socio-histórico, ontogenético, de medida.
¿Cómo interaccionan herencia-medio para determinar los
diferentes tipos de desarrollo observados en los
individuos? ¿En qué % herencia y en qué % medio?
No importa el qué o cuánto sino el cómo.
¿Hay momentos clave en el desarrollo?
Períodos críticos/sensibles.
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 Algunas cuestiones sobre el desarrollo

¿Qué estudiar?
a) Los aspectos comunes y universales del desarrollo
humano.
b) Las diferencias individuales que se producen entre
individuos.
c) Las dos respuestas anteriores son correctas.

¿Cuándo estudiarlos?

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 Modos de entender el desarrollo

Continuo/discontinuo.
Cuantitativo (acumulativo)/ Cualitativo (progresivo)
Estable/cambiante
Sujeto/NO sujeto a períodos críticos
Reversible/irreversible
Global (holístico)/por dominios
Universal/dependiente de contexto socio-cultural

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 Modos de entender el desarrollo

Direccional
Diferenciado
Organizado
Variable
Cíclico y repetitivo

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 ¿Qué estudia la Psicología de la Educación?

Disciplina básica y aplicada ocupada de las teorías y

principios del aprendizaje humano, la educación y la
instrucción: abarca desde el desarrollo personal y social
como el científico técnico, tanto en un individuo en
particular como en grupo y en cualquier contexto.
Dentro de esta disciplina se distinguen:
Ps. de la Instrucción: centrada en contextos formales, diseño y
tecnología de instrucción.
Ps. Escolar: centrada en el contexto escolar (primaria, secundaria)
y toda su problemática.

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 ¿Cuáles son los objetivos de la
Psicología de la Educación?

Estudio, comprensión y explicación de los procesos de

aprendizaje humano en cualquier área del desarrollo
(psicomotor, cognitivo, afectivo, social, moral) ya sea en
contextos de aprendizaje formales o informales.
Mejora y optimización de los procesos de aprendizaje-
enseñanza (procedimientos, métodos, estrategias y
tecnología de intervención e instrucción).

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 Algunas cuestiones

¿Qué relación hay entre aprendizaje y educación?

Aprendizaje: implica un cambio más o menos permanente de
conducta que se produce como resultado de la práctica.
Educación: consiste en la promoción del desarrollo de los
individuos de un grupo social, facilitándoles el acceso a la
experiencia cultural.
¿Y entre desarrollo, aprendizaje y educación?
Desarrollo y aprendizaje están en la base e interrelacionados en el
crecimiento educativo de los individuos.

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 Elementos de la situación escolar

Sujeto que aprende

Materia que se aprende
Procedimientos de instrucción
Situación educativa
Personalidad del profesor
Resultados de aprendizaje

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 Desarrollo histórico de la
Psicología del Desarrollo y la Educación

Conceptualización y Desarrollo Histórico de Psicología del Desarrollo y la Educación

Conceptualización y Desarrollo Histórico de Psicología del Desarrollo y la Educación
Conceptualización y Desarrollo Histórico de Psicología del Desarrollo y la Educación
Conceptualización y Desarrollo Histórico de Psicología del Desarrollo y la Educación
Conceptualización y Desarrollo Histórico de Psicología del Desarrollo y la Educación
 Bibliografía Básica

Trianes, M.V. y Gallardo, J.A. (2004). Definición, campos

y proceso histórico de la psicología de la educación y del
desarrollo. En M.V. Trianes y J.A. Gallardo, Psicología de
la educación y del desarrollo en contextos escolares (pp.
25-51). Madrid: Pirámide.

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 Bibliografía Complementaria

Barajas, C., De la Morena, M. L., Fuentes, M. J., y

González Cuenca, A. M. (Eds) (1997). Perspectivas sobre
el desarrollo psicológico: Teoría y prácticas. Madrid:
Pirámide.

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 Enlaces Web de Interés

Biografías:
http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history.htm
Enciclopedia de la Psicología:
http://www.psychology.org/links/People_and_History/
Materiales de estudio en Psicología:
http://www.intute.ac.uk/psychology/

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 Contraportada

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