HIPÓTESIS

Mg.
_
 Fuente: https://media.gettyimages.com/photos/bookshelf-inside-stockholm-public-library-picture-id169993375?s=2048x2048

HIPÓTESIS Jefatura de Investigación Formativa e

Investigación
 ¿QUÉ SON LAS HIPÓTESIS?
Es una suposición (proposición
provisional) que expresa la posible
relación entre dos o más variables
(Arias, 2012, p. 47), la cual se
formula para responder
tentativamente a un problema y
objetivo de investigación (Vara,
2012, p. 159). Se desprenden de un
cuerpo (teoría) de conocimientos
existentes que le sirven de respaldo
(Arias, 2012, p.48)
RECUERDA QUE:
Que el “principio de
coherencia” exige que no
existan contradicciones entre las
preguntas, objetivos e hipótesis
planteadas.
¿PARA QUÉ SIRVEN LAS
HIPÓTESIS?

1. Guían y estimulan la 2. Identifican y precisan las 3. Describen y dan una explicación

investigación. variables que serán medidas. inicial de los hechos.

(Vara, 2012),
(Bernal, 2010) y
(Arias, 2012)
5. Promueven la aparición de
4. Prueban teorías.
teorías y de nuevos conocimientos
 ¿DE DÓNDE SURGEN LAS
HIPÓTESIS?

Estudio detallado de la
Experiencia profesional Intelecto e intuición
bibliografía sobre el tema.

(Vara, 2012, p.160)

TIPOS DE HIPÓTESIS

(Arias, 2012, p.52)

 Hipótesis de trabajo (Ha) Hipótesis nula (Ho)
• Hipótesis inicial que plantea el • Hipótesis que indica que la
investigador al dar una respuesta información que se va a obtener
anticipada al problema objeto de es contraria a la hipótesis de
ALGUNOS DE LOS
TIPOS DE investigación. trabajo.
HIPÓTESIS MÁS
USUALES EN LA
INVESTIGACIÓN
SON LOS
SIGUIENTES

Hipótesis descriptivas Hipótesis estadísticas

(Hi) (Hi)
• Hipótesis o suposiciones • Hipótesis o suposiciones
respecto a rasgos, características formuladas en términos
o aspectos de un fenómeno, un estadísticos
hecho, una situación, una
(Bernal, 2010) persona, una organización, etc.
¿CUÁLES SON LOS PASOS PARA TENER
SIEMPRE BUENAS HIPÓTESIS?

Compara siempre lo
que lees con lo que Intenta responder tus
Colecciona y archiva Pregúntate siempre
ves en tu práctica preguntas con todos Analiza tus posibles
recortes, notas e ideas ¿…qué pasaría sí? o
cotidiana. Siempre los recursos respuestas. Búscales
que te parezcan ¿…por qué ocurre
contrasta tus lecturas intelectuales que puntos débiles
interesantes. esto?
con las experiencias tengas.
de tu vida diaria.

(Vara, 2012, p.160)

RECUERDA QUE:
Las hipótesis no son
necesariamente verdaderas.
Dentro de la investigación
científica, son proposiciones
tentativas y se apoyan en
conocimientos organizados y
sistematizados.
¿¿CUÁNDO USAR HIPÓTESIS?
En investigaciones de nivel explicativo,

• cuando se pretende establecer relaciones causales entre

variables.

En algunas investigaciones de carácter

descriptivo,
• específicamente en las correlacionales y en las que se busca
establecer una asociación (no causal) entre variables
(Vara, 2012, p.160)
RECUERDA QUE:
En las investigaciones de
nivel exploratorio, debido al
escaso conocimiento que se
posee sobre el objeto de
estudio, no se plantean
hipótesis de forma explícita,
es decir, se trabaja sólo con
objetivos.
 ¿CÓMO SE FORMULAN LAS
HIPÓTESIS?
1. Plantearse como afirmación.
2. Ser conceptualmente clara.
3. Con referentes empíricos que puedan ser
probados en la realidad .
4. Debe ser específica (con universos
tangibles y delimitados).
5. Debe ser probada por medio de técnicas
de investigación
(Baena, 2015, p. 73)
 ¿CÓMO SE FORMULAN LAS
HIPÓTESIS?
1. Deben ser acordes a los objetivos
planteados.
2. Deben presentar claridad
gramatical y estructura lógica.

(Rios, 2013)
 ¿CÓMO SE FORMULAN LAS
HIPÓTESIS?
1. Plantearse como afirmación.
2. Ser conceptualmente clara.
3. Con referentes empíricos que puedan ser
probados en la realidad .
4. Debe ser específica (con universos
tangibles y delimitados).
5. Debe ser probada por medio de técnicas
de investigación
(Baena, 2015, p. 73)
 ¿CÓMO SE FORMULAN LAS
HIPÓTESIS?
Según Vara (2012, p.161), para
formular tus hipótesis con corrección
utiliza tus problemas y objetivos
formulados:
1. Responde la pregunta que
formulaste
2. Deben contener la respuesta a tres
preguntas
(Baena, 2015, p. 73)
1. RESPONDE LA PREGUNTA QUE
FORMULASTE

Problema general: Objetivo General: Hipótesis General:

• ¿Cuál es la relación • “Determinar la • El desempeño
entre la carga relación entre la laboral de los
laboral, la dispersión carga laboral, la trabajadores en la
de funciones dispersión de empresa X está
asignadas y el funciones asignadas asociado
desempeño laboral y el desempeño inversamente con la
de los trabajadores laboral de los carga labora y la
en la empresa “X”? trabajadores de la dispersión de
empresa X. funciones asignadas.
 2. DEBEN CONTENER LA
RESPUESTA A TRES PREGUNTAS:
¿Qué existe?
“Existe relación directa • Existe relación directa entre inteligencia
entre la Inteligencia emocional y el volumen de ventas.
emocional y el volumen
¿En quién?
de ventas de los
• En los vendedores.
vendedores de la
empresa “X”. ¿En dónde?

• En la empresa X.
 ¿CUÁNDO ESTÁN BIEN
FORMULADAS LAS HIPÓTESIS?
Proponen las
mejores
explicaciones,
Son Están apoyadas
descripciones, Son explícitas,
Se refieren a una comprensibles, en teorías
descripciones y afirmativas y
situación real. precisas y disponibles y
respuestas declarativas.
concretas. comprobadas.
provisionales al
problema que se
plantea.
¿CUÁNTAS HIPÓTESIS SE PUEDE
TENER?
Según Vara (2012),
“puedes tener hipótesis
generales y específicas,
aunque no es obligatorio.
Todo depende de si tienes
problemas generales y
específicos”.
¿CÓMO SE COMPRUEBAN LAS
HIPÓTESIS?
Las hipótesis se someten a
prueba mediante la
aplicación de un diseño de
investigación, recolectando
datos a través de uno o
varios instrumentos de
medición y analizando e
interpretando dichos datos.
 ¿CÓMO SE COMPRUEBAN LAS
HIPÓTESIS?
En general, las 1. Demostrando:
hipótesis se • Cuando usas todos los argumentos lógicos,
contrastan experienciales y bibliográficos necesarios para
mediante dos “convencer” de la conveniencia y plausibilidad de
tus hipótesis.
vías generales:
2. Verificando:

• Cuando sometes a prueba empírica tus argumentos.

 PROCEDIMIENTO PARA
VERIFICAR HIPÓTESIS
1. Formular la hipótesis:

• consiste en plantear la hipótesis nula (Ho) y la hipótesis alterna o de trabajo (HA)

del problema objeto de la nvestigación.

2. Elegir la prueba estadística adecuada:

• el investigador elige la prueba estadística teniendo en cuenta las características del

tema de investigación.

3. Defnir el nivel de signifcación:

• para la prueba de hipótesis es necesario defnir un porcentaje o nivel de confanza

dentro del cual se aceptará o rechazará la hipótesis. Es usual usar valores para a =
0,01, a = 0,05 ó a = 0,10

(Bernal, 2010)
 PROCEDIMIENTO PARA
VERIFICAR HIPÓTESIS
4. Recolectar los datos de una muestra representativa:

• consiste en obtener la información de la población o muestra objeto del

estudio.

5. Estimar la desviación estándar de la distribución

muestral de la media:
• se utiliza la siguiente fórmula

(Bernal, 2010)
 PROCEDIMIENTO PARA
VERIFICAR HIPÓTESIS
6. Transformar la media de la muestra en valores z o t,

• según la prueba estadística seleccionada.

7. Tomar la decisión estadística:

• Consiste en comparar el valor de z o t calculado en el paso anterior, con el

respectivo valor de z o t crítico (valor en tabla), según el nivel de signifcación
elegido en el numeral 3.

8. Conclusión:

• Consiste en llegar a una conclusión de rechazo o aceptación de la hipótesis

objeto del estudio.

(Bernal, 2010)
 REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
 Arias (2012). El Proyecto de Investigación. Introducción a la metodología científica
(6a Ed.). Caracas: Editorial Episteme, C.A.
 Avanto , W (2013). Guía de la experiencia curricular: Diseño del trabajo de
investigación. Universidad César Vallejo. Trujillo
 Bisquerra, R (2004). Metodología de la investigación educativa. Madrid: La Muralla
 Baena (2017). Metodología de la investigación (3a. ed.). México DF: Grupo Editorial
Patria.
 Bernal (2010). Metodología de la investigación (3a. ed.). Bogotá: Pearson Educación.
 Fiallo, J., Cerezal, J. y Hedesa .(2008). La investigación pedagógica una vía para
elevar la calidad educativa. Lima: Ruta Pedagógica.
 Muñoz (2015). Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis (4a. ed.) México
DF: Pearson Educación.
 REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
 Hernández, Fernández y Baptista (2014). Metodología de la Investigación (6a Ed.).
México DF:McGraw Hill.
 Rojas, R. (1999). El proceso de la investigación científica. México: Trillas.
 Vara (2012). Desde La Idea hasta la sustentación: Siete pasos para una tesis exitosa.
Un método efectivo para las ciencias empresariales. Lima: Universidad de San Martín
de Porres.
 Vara (2010). ¿Cómo hacer una tesis en ciencias empresariales? Manual breve para los
tesistas de Administración, Negocios Internacionales, Recursos Humanos y
Marketing. Facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos (2a. ed.) .
Lima: Universidad de San Martín de Porres.
 Vara (2008). La Tesis de Maestría en Educación. Una guía efectiva para obtener el
Grado de Maestro y no desistir en el intento. Tomo I. El Proyecto de Tesis. Lima:
Universidad de San Martín de Porres.
 Tamayo (2002). El Proceso de Investigación Científica (5a Ed.). México: Grupo
Noriega Editores.