APRENDIZAJES ESPERADOS

Asignatura Educación Exploración y Lenguaje y Pensamiento Exploración y

Socioemocional Comprensión del Comunicación matemático Comprensión del
Mundo Natural y Mundo Natural y
Social Socia

Nombre del ¿Juegas con Animales ¿Cómo lo Construyo con Cambios en las
programa nosotros? asombrosos jugamos? formas y actividades
figuras productivas

Aprendizaje Convive, juega y Obtiene, registra, Da instrucciones Construye Explica algunos

esperado trabaja con representa y para organizar y configuraciones cambios en
distintos describe realizar diversas con formas, figuras costumbres y
compañeros. información para actividades en y cuerpos formas de vida en
Propone acuerdos responder dudas y juegos y para geométricos. su entorno
para la ampliar su armar objetos. inmediato, usando
convivencia, el conocimiento en diversas fuentes
juego o el trabajo, relación con de información.
explica su utilidad plantas, animales y
y actúa con apego otros elementos
a ellos. naturales.

Énfasis La necesidad de Características Instrucciones Figuras Cambios en las

establecer de algunos para jugar. geométricas y actividades
relaciones animales. configuraciones productivas.
positivas para el con formas.
juego y el
aprendizaje.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Asignatura Artes Pensamiento Educación Lenguaje y Inglés (Ciclo
matemático Física Comunicación 1)

Nombre del Mezcla de colores Largos y cortos Miniolimpiada De rimas y Los objetos del
programa poemas hogar y su
localización

Aprendizaje Combina colores Identifica la Propone distintas Dice rimas, Escucha y

esperado para obtener longitud de varios respuestas canciones, participa en la
nuevas objetos a través motrices y trabalenguas, lectura de
tonalidades. de la comparación expresivas ante un adivinanzas, otros nombres.
directa o mismo problema juegos del
mediante el uso en actividades lenguaje.
de un lúdicas.
intermediario.

Énfasis Obtener colores Estimación y Identifica diversas Identifica la rima Escucha

de elementos comparación de soluciones para un en poemas leídos información sobre
naturales. longitudes. problema motriz en voz alta. dónde se localizan
favoreciendo sus algunos objetos
patrones básicos del hogar.
de movimiento
relacionado a su
potencial
expresivo y
competencia
motriz
 PLANEACIÓN
Tema: ¿Juegas con nosotros? Fecha: Lunes 6 de diciembre de 2021

Campo o Área: Énfasis Aprendizaje esperado:

Educación socioemocional La necesidad de Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.
establecer relaciones Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el
positivas para el juego y trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos.
el aprendizaje.

INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

Comenzar la mañana de trabajo
registrando la asistencia de los
alumnos, mencionando la cantidad de
alumnos que entraron a la clase
virtual, luego cuestionarlos: ¿te gusta
jugar? ¿a que juegas? ¿Cuál es tu
juego favorito? ¿te gusta jugar solo o
con amigos?
Escuchar las respuestas de los
alumnos y mencionarles la
importancia de la amistad.
Luego observar el siguiente video
https://youtu.be/6VuRvc1H2Yw
“cuento grandes amigos”
Realiza un dibujo del cuento
En algunas ocasiones tenemos los mismo
amigos siempre y nos limitamos a buscar nuevos
amigos, porque creemos que son diferentes a
nosotros , ejemplos: a veces los niños no
quieren jugar con las niñas o las niñas no
quieren jugar con los niños. O también vemos a
un niño que es diferente a mi y creo que talvez
no me divertiré con el .
Debes de atreverte a jugar con personas
distintas a ti , veras que es divertido hacerlo.
¿Cómo te sentirías si alguien no quiere jugar
contigo? ¿Qué harías? ¿invitarías a un niño que
esta solo en un parque? ¿te sentirías mal si no
quieren invitar a un amigo tuyo a jugar con los
demás.
En la ficha de trabajo dibuja como te sientes
cuando alguien te invita a jugar y como te
sientes cuando no te invitan .
También realiza un dibujo de tus amigos y con
ayuda escribe sus nombres
En familia juega “soy mi amigo…..” e
imita a tus amigos de como se
comportan y que les gusta hacer.
Pregunta a tu familia lo siguiente:
¿alguna vez te sentiste triste cuando
alguien no te invitaba a jugar?
¿Cómo te sentías cuando alguien te
invitaba?
¿como hacías nuevos amigos?
Hacer reflexionar a los niños que
debemos de ser iguales con todas las
personas sin importar su aspecto
física o si tiene alguna discapacidad,
todos debemos de ser buenas
personas y jugar con todos. Como
variación de la actividad, invita a
un amigo a tu clase en línea y
preséntalo a la clase para que
hagan mas amigos.

Materiales: Evidencias:
Video de cuento, cuadernillos, libreta y colores Fichas de trabajo. Cronograma, fotografías.
 PLANEACIÓN
Tema: Mezcla de colores Fecha: Lunes 6 de diciembre de 2021
Campo o Área: Énfasis Aprendizaje esperado:
Artes Obtener colores de Combina colores para obtener nuevas tonalidades.
elementos naturales.

INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

Comenzar la mañana de Jugar a combinar colores ¿Qué resultados

trabajo mencionando Con un vaso trasparente de plástico coloca dos gotitas de obtuviste? ¿Qué
que tengan colores los colores , luego revuelve . colores se formaron?
primarios a la mano, Algunas combinaciones que puedes realizar son: Realiza una creación
(rojo, azul, amarillo) y Amarillo con rojo, amarillo con azul propia con los colores
otros colores como Rojo con azul, rojo con blanco, intenta realizar mas que creaste.
blanco y negro, mezclas. Juega con el
cuestionar a los ¿Como podemos obtener colores sin utilizar pinturas? interactivo “mezcla de
alumnos para conocer Intenta utilizar algunas verduras que tengas en casa colores”
sus saberes previos (zanahoria, betabel, espinacas, etc) pide ayuda a tu familia Realiza otras
¿Cuáles son los colores para que caliente en agua las verduras , luego deja que se combinaciones en tu
principales o enfrié y con una malla o calcetín que no sirva exprime las libreta utilizando tus
primarios? ¿Qué verduras para que el jugo que salga puedas sacar el color pinturas.
colores podemos para utilizarlo.
formar al combinarlos? Con el agua que quedaron de las verduras juega a
¿al combinar rojo y combinar con los vasos de plástico.
amarillo, que color se Observa el siguiente video para que observes como
forma? puedes crear colores con algunas flores
¿Cómo formamos otros https://youtu.be/_4McnmAPXR0
colores? Motivarlos a
mencionar algunas
mezclas

Materiales: Evidencias:
Pinturas, vasos, palito para mezclar, video, flores, verduras, Fotografías, creación con las pinturas que creaste.
juego “mezcla de colores”
 PLANEACIÓN
Tema: Animales asombrosos
Campo o Área:
Exploración y Comprensión
del Mundo Natural y Social
INICIO:
Comienza la mañana de
trabajo con alegría bailando
la canción “mueve tu cuerpo
y para”
https://youtu.be/dYdEORM
O65o
Luego cuestionar a los
alumnos ¿te gustan los
animales? ¿Cuál es tu
favorito? ¿Cuáles son las
características de ese
animal? ¿Por qué te gusta?
¿te gustaría investigar mas
sobre el?
Materiales:
Videos, cuadernillos, colores.
Fecha: Martes 7 de diciembre de 2021
Énfasis Aprendizaje esperado:
Características de Obtiene, registra, representa y describe información para
algunos animales. responder dudas y ampliar su conocimiento en relación
con plantas, animales y otros elementos naturales.
DESARROLLO: CIERRE:
Investiga sobre un animal asombroso que te Juega con el interactivo
guste mucho observa el siguiente video y “adivinanzas de animales”
comenta e investiga mas sobre el animal que adivina según las
te pareció mas interesante . características de los
Observa un ejemplo del cuadernillo a color animales que se mencionen.
https://youtu.be/1MQaVfQCGO8 “animales Contesta las fichas de
salvajes” menciona cuales son las trabajo del día de hoy
características de los animales que observaste
Observa el video características de los
animales https://youtu.be/SkkzIvhj1s8 ¿que
características pudiste observar?
Comenta como son, donde vive, cual es su
tamaño, si tiene plumas o no, etc (comenta
todas las características que puedas)
En tu libreta dibuja en una hoja animales
salvajes, en otra animales del mar y en la
ultima animales que vuelan.
Evidencias:
Fichas de trabajo , fotografías.
 PLANEACIÓN
Tema: Largos y cortos Fecha: Martes 7 de diciembre de 2021

Campo o Área: Énfasis Aprendizaje esperado:

Pensamiento matemático Estimación y Identifica la longitud de varios objetos a través de la
comparación de comparación directa o mediante el uso de un
longitudes. intermediario.

INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

Para comenzar observa el siguiente
video
https://youtu.be/c4Q9_iRY1W0
Baila la canción lápiz largo lápiz
corto
https://youtu.be/u5QgJeSNUKs
¿Cómo puedes saber que objetos
son mas largos o mas cortos?
¿Cómo puedes medir los objetos?
Si en casa tienes una regla juga a
medir algunos objetos (si no tienes
una regla puedes utilizar un listón
o un pedazo de estambre)
Busca objetos en tu hogar largos y Juega con el interactivo “largos
cortos puedes buscar lápices, y cortos y selecciona el objeto
colores, listones, contos, relojes, largo o corto que se te indica
telas pantalones, calcetines, clips, Repasa los conceptos de largo-
cotonitos y comparan cuales son corto con el siguiente video
largos y cortos https://youtu.be/fHUCHYTg3wI
En tu libreta dibuja en un apartado
los objetos largos que encontraste y
en la otra parte los objetos cortos
que encontraste.
Recorta círculos de colores y forma 5
gusanitos, luego acomódalos del
mas largo al mas pequeño.
También recorta tiras de colores y
realiza una pirámide colocando de la
tira mas corta a la mas larga.

Materiales: Evidencias:
Juego largos y cortos, cuadernillos, colores, libreta Fotografías, fichas de trabajo
Hojas de colores, círculos de colores
 PLANEACIÓN
Tema: ¿Cómo lo jugamos? Fecha: Miércoles 8 de diciembre de 2021

Campo o Área: Énfasis Aprendizaje esperado:

Lenguaje y
Comunicación
INICIO:
El día de hoy jugaras diferentes
juegos pero con cada uno
tendrás que explicar como debe
de jugarse y cuales son las
reglas de cada juego
Recuerda que es importante
respetar las reglas de los
juegos.
Instrucciones Da instrucciones para organizar y
para jugar. realizar diversas actividades en
juegos y para armar objetos.
DESARROLLO: CIERRE:
Juego 1: juego de boliche, utiliza una Para finalizar menciona que
pelota y vasos de plástico que tengas en juego es el que mas te gusto.
casa, recuerda que debes mencionar Graba un pequeño video
como se juega antes de empezar. explicando al menos uno de
Juego dos: las escondidas, juega con los juegos
alguien de tu familia explicando antes Contesta las fichas de trabajo
como se debe de jugar y las reglas del del día de hoy.
mismo. Puedes seguir jugando otros
Juego 3: la gallinita ciega, pide a tu familia juegos, como las sillas
te ayude a taparte los ojos con alguna musicales, el congelado,
tela , menciona las reglas del juego y estatuas, entre muchos otros,
explícalo explica el que mas te guste.
Juego 4: La bebeleche o el avioncito, con
ayuda de tu familia pinten con gises en el
piso el juego y explica como se juega
antes.

Materiales: Evidencias:
Fichas de trabajo, diferentes objetos para los juegos Fichas e trabajo, fotografías, video corto
 PLANEACIÓN
Tema: Miniolimpiada Fecha: Miércoles 8 de diciembre de 2021
Campo o Área: Énfasis Aprendizaje esperado:
Educación Física Identifica diversas soluciones Propone distintas respuestas motrices y expresivas
para un problema motriz
favoreciendo sus patrones ante un mismo problema en actividades lúdicas.
básicos de movimiento
relacionado a su potencial
expresivo y competencia motriz

INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

Para esta sesión de
educación física prepara los
siguientes materiales: aro,
pelota, tapete, peluches,
sillas, mesas, telas.
Para comenzar cuestionar a
los alumnos: ¿sabes que es
una miniolimpiada? ¿has
visto alguna? ¿Qué juegos
realizan? ¿Cómo ganan?
¿Qué ganan?
Para inaugurar tus
miniolimpiadas agarra una
botella de plástico como si
fuera una antorcha y
colócala en un lugar alto.
Antes de realizar los juegos
realiza estos ejercicios de
calentamiento
https://youtu.be/FVGoqr4d4
ZU
Lanzamiento de zapato: juega en familia y avienten Para finalizar
zapatos o una chancla , vayan registrando quien la preparen unas
avienta mas lejos y los ganadores en cada juego. pequeñas medallas
Juego de salto mas largo: en este juego debes de correr para premiar a los
hasta una línea y de ahí saltar, el que realice el salto mas ganadores (los
largo será el ganador. premios pueden
Obstáculos: coloca diversos peluches en el suelo luego varias como dulces,
crúzalos 3 veces , el que lo realice mas rápido será el paleta, medalla,
ganador. reconocimiento,
Circuito en casa: prepara un circuito en casa, pasa por dibujos, etc)
debajo de varias sillas, la mesa , luego corre, y pon otro Termina con
retos para saber quien lo hace mas rápido. ejercicios de
Carreras: en familia juguen a las carreritas y marquen relajación
quien es el mas veloz. https://youtu.be/M
-Kjemb-3OE
inhala y exhala
Observa el video “miniolimpiadas e inventa otros juegos
que puedes realizar en familia Contesta la ficha de
trabajos de los
https://youtu.be/1t7ml7qwncY
Recuerda que lo importante no es ganar , sino jugar y cuadernillos
divertirte.

Materiales: Evidencias:
Videos, material variado, colores, cuadernillos, medallas o Fotografías , fichas de trabajo
premios.
 PLANEACIÓN
Tema: Construyo con formas y figuras Fecha: Jueves 9 de diciembre de 2021

Campo o Área: Énfasis Aprendizaje esperado:

Pensamiento matemático Figuras geométricas y Construye configuraciones con formas, figuras y
configuraciones con cuerpos geométricos.
formas.

INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

Para esta sesión debes tener
preparado un tangram. Puedes
utilizar el cuadernillo a color para
recortarlo. Observa el siguiente
video para que conozcas algunas
formas que puedes hacer con tu
tangram
https://youtu.be/9uPz16aF6ZI
trata de inventar algunas
Toma fotografías de las imágenes
que creaste con tu tangram y
envíaselas a tu maestra.
ahora si en casa tienes material de Utiliza el juego “ruleta de
construcción prueba a formar torres, tangram” para formas las cosas
castillo, casas, animales, todo lo que que te toquen en la ruleta
se te ocurra, comenta con tu familia Prepara tu tangram para que
que fue lo que creaste. formas cada imagen que te
También se puede construir con cajas toque.
de cartón, puedes hacer muchísimas Contesta las fichas de trabajo
cosas como; un carrito, un tren, una del día de hoy.
casa, etc. Prueba realizando y
utilizando diferentes materiales que
tengas en casa.
Utiliza las laminas del libro mi álbum
para reproducir los animales que
vienen en la lamina. “tangram y mas
tangram”
Recorta varias figuras geométricas y
construye paisajes con ellas (observa
los ejemplos en el cuadernillo a color)

Materiales: Evidencias:
Cuadernillos de trabajo, tangram , juego interactivo “ruleta del Fotografías, fichas de trabajo.
tangram”
 PLANEACIÓN
Tema: De rimas y poemas Fecha: Jueves 9 de diciembre de 2021

Campo o Área: Énfasis Aprendizaje esperado:

Lenguaje y Comunicación Identifica la rima en Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas,
poemas leídos en voz otros juegos del lenguaje.
alta.

INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

Para comenzar El día de hoy recitaras dos poemas que riman Para finalizar graba un
cuestionar a los “mi gatito” y “el pollito pequeño video
Practica los poemas que vienen en los recitando uno de los
alumnos: ¿Qué es un cuadernillos y trata de aprenderlos, para que
poema? ¿Qué es una poemas vistos el día de
los recites
hoy
rima? ¿Cómo puedes Observa el siguiente video de como recitar un
Contesta las fichas de
poema https://youtu.be/zbTQQG3YVtQ
saber cuando dos “recitamos poemas” trabajo del día de hoy y
palabras riman? Sigue los pasos para recitar un poema marca en el cronograma
Escuchar y completas Paso 1: memorización , debes de grabarte el las actividades que ya
las ideas de los alumnos poema realizaste
Paso 2: Entonación; debes modular tu tono de
” voz
Pronunciación: debes pronunciar
correctamente las palabras
Paso 4: mímica; debes mover tus manos
expresando emociones con tu cuerpo

Materiales: Evidencias:
Poemas con rimas, cuadernillos , colores Video , Fotografías, fichas de trabajo
 PLANEACIÓN
Tema: Cambios en las actividades
productivas
Campo o Área:
Exploración y Comprensión Cambios en las
del Mundo Natural y Socia actividades
productivas.
INICIO:
 Dar la bienvenida a los
alumnos luego
conoceremos algunos
cambios que han pasado en
las actividades productivas
¿sabes cuales son las
actividades productivas?
mencionar lo siguiente son
actividades las cuales nos
benefician de algunas
personas como los
doctores, taxistas, estilistas,
ganaderos, etc. Durante el
tiempo han cambiado
muchas cosas
Materiales:
Cuadernillos.
Fecha: Viernes 10 de diciembre de 2021
Énfasis Aprendizaje esperado:
Explica algunos cambios en costumbres y
formas de vida en su entorno inmediato,
usando diversas fuentes de información.
DESARROLLO: CIERRE:
Hace mucho tiempo hubo también una ¿Cuál te pareció mas
pandemia. Investiga sobre ello. interesante? ¿Cuál
Observa como los médicos tomaban las te gustaría investigar
temperatura y como la toman ahora, como eran mas? Puedes
sus trajes para protegerse y como lo son ahora, investigar otras
ha cambiado mucho con el paso del tiempo, actividades
registra lo que investigaste en el cuadernillo productivas de tu
blanco y negro . familia o de gente
Otro ejemplo son los taxistas, antes salías a la cercana a ti.
calle y tenias que hacerle una seña a los taxistas
para que se pararan y te llevaron al lugar donde
Contesta las fichas
necesitabas ir, ahora utilizan aplicaciones con el
de trabajo del día de
celular como didi, uber, etc. Registra también lo hoy .
que investigaste.
Otro ejemplo son los carteros, antes entregaban
las cartas en bicicletas y la gente escribía
mucho y las mandaba a su familia . Ahora es
distinto porque en internet funciona para enviar
correos, mensajes , etc.
Evidencias:
Fichas de trabajo, fotografías
 PLANEACIÓN
Tema: Los objetos del hogar y su localización Fecha: Viernes 10 de diciembre de 2021
Campo o Área: Énfasis Aprendizaje esperado:
Inglés (Ciclo 1) Escucha información Escucha y participa en la lectura de nombres.
sobre dónde se localizan
algunos objetos del
hogar.

INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

El día de hoy Practica el vocabulario con el Contesta las fichas de

conocerás habitaciones anexo “objetos del hogar y su trabajo del día de hoy y
y objetos del hogar en localización” marca en el cronograma
ingles En el anexo viene el cuento todas las actividades
“a strange horuse in the terminadas de la
Recuerda estar forest” pide a tu familia que semana.
practicando lo que te lo lea en ingles y menciona
aprendes que entendiste , luego que te
lo vuelva a eer en español.
Contesta; ¿Qué viste en la
casa del gigante? ¿recuerdas
como se dice en ingles?
Menciona donde deben de ir
los objetos que menciona el
gigante en el anexo .

Materiales: Evidencias:
Anexo los objetos del hogar y su localización y cuento , Fotografías y fichas de trabajo
cuadernillos
 Instrumento de evaluación
Lunes
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Convive, juega y trabaja con distintos compañeros. Propone acuerdos para la Combina colores para obtener nuevas tonalidades.
convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos.

Lo logra . Esta en No lo logra, Lo logra . Esta en No lo logra,

proceso de requiere proceso de requiere
lograrlo .  apoyo lograrlo .  apoyo
       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

           
 Instrumento de evaluación
Martes
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su
conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales. Identifica la longitud de varios objetos a través de la
comparación directa o mediante el uso de un intermediario

Lo logra . Esta en No lo logra, Lo logra . Esta en No lo logra,

proceso de requiere proceso de requiere
lograrlo .  apoyo lograrlo .  apoyo
       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

           
 Instrumento de evaluación
miércoles
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un
en juegos y para armar objetos. mismo problema en actividades lúdicas.

Lo logra . Esta en No lo logra, Lo logra . Esta en No lo logra,

proceso de requiere proceso de requiere
lograrlo .  apoyo lograrlo .  apoyo
       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

           
 Instrumento de evaluación
Jueves
Aprendizaje esperado:
Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos
geométricos.
Aprendizaje esperado:
Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas, otros juegos
del lenguaje.

Lo logra . Esta en No lo logra, Lo logra . Esta en No lo logra,

proceso de requiere proceso de requiere
lograrlo .  apoyo lograrlo .  apoyo
       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

           
 Instrumento de evaluación
Viernes
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su Escucha y participa en la lectura de nombres.
entorno inmediato, usando diversas fuentes de información.

Lo logra . Esta en No lo logra, Lo logra . Esta en No lo logra,

proceso de requiere proceso de requiere
lograrlo .  apoyo lograrlo .  apoyo
       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

           
 Control de tareas

Miércoles

Viernes
Martes

Jueves
Lunes
No Nombre del alumno

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25