Investigación tradicional

vs transcompleja
Convergencias y divergencias

Dra. Crisálida V. Villegas G.

 PARADIGMAS
Positivismo
Interpretativismo
Sociocrítico
Transcomplejo
 ELEMENTOS DEL PARADIGMA

Epistemología
Ontología ¿Quién? ¿Qué? ¿Cuál Metodología
¿Qué? es la naturaleza de la ¿Cómo?
¿Cuál es la naturaleza relación entre el sujeto ¿Cómo proceder para
de la realidad y la realidad? conocer?
¿Cómo se conoce?
 DIMENSIONES
PARADIGMA DIMENSIONES
ONTOLÓGICA EPISTEMOLÓGICA METODOLÓGICA

Positivismo Realismo Crítico Objetivismo Cuantitativo

Interpretativismo Relativismo Subjetivismo Cualitativo
Teoría Crítica Relativismo Cualitativo
Histórico Intersubjetividad
Integrador Realismo Humano/ Subjetividad Complementariedad
Transcomplejo Complejidad caleidoscópica
Lo Trans. Una nueva
forma de mirar la
Investigación

SURGE COMO RESPUESTA

CUANDO EMERGEN LOS

CUESTIONAMIENTO A LA

INVESTIGACIÓN TRADICIONAL
 ¿Qué?
• Transciencia
• Ontología compleja
• Complementariedad epistemológica
Matriz Epistémica • Teleología múltiple
Transcompleja • Axiología vivencial
• Razón trans

¿Cómo?
• Enfoque integrador transcomplejo
• La actitud de intercolaboración
• Complementariedad de métodos
• Trabajo en equipo y redes
• Transmetodología
 Matriz Epistémica Transcompleja

La idea es que el investigador no descarte a

priori ningún paradigma, sus aportes, ni formas
de ver la realidad, sino que busque la
complementación de sus visiones según los
requerimientos de la misma realidad que se
investiga.
La investigación transcompleja exige una
razón plural que se traduce en la
complementariedad: razón, intuición e
imaginación.
El discurso transcomplejo refleja, entonces,
la intención del investigador y la multiplicidad
de significados que puede ser ilimitada
(Villegas, 2017).
Informe de Investigación
EL PROBLEMA

MARCO TEÓRICO

METODOLÓGIA

RESULTADOS

PRODUCCIÓN TEÓRICA
 Realidad Compleja

Familia Delincuencia
Ambiente

Trabajo Cerebro Covid-19 Pobreza

 Reacción Amplificacione Interrelaciones
en cadena s

Apertura Etapas
precedente
s

Descripción

Potencialidades
Transcomplejización de continuar

de la
Realidad

Ético Flexibilidad Futuros

en la múltiples
Interactuantes
causalidad
social Ramificaciones
Histórico al azar

Rumbos Cualidades
Social emergentes
nuevos
GUÍA DE VERBOS PARA LOS OBJETIVOS

Cuantitativo (Duros / Fríos) Cualitativos (Blandos / Cálidos)

Determinar
Analizar – Definir
Establecer, Medir
Demostrar, Verificar
Probar
Comprender, Interpretar
Mostrar, Buscar
Generar, Relacionar, Explorar
Comparar o Contrastar
Reflexionar, Visualizar, Sentir

Complejos
(Verbos No Determinantes)

Descubrir, Configurar, Diseñar, Construir, Mostrar, Comparar,

Relacionar, Evaluar, Interactuar, Englobar o Globalizar (Incluir),
Validar, Contrastar, Contextualizar, Complementar, Aproximar

Fuente: Leal, 2003

Fundamentación de la Orientación Vocacional Universitaria
Fuente: Arpaia (2014)
 PROCESOS
METODOLÓGICOS MULTIMÉTODOS
FLEXIBLES

No existe una combinación de

métodos ideal, deben adecuarse de
la realidad (Najmovich, 2001)
 Transmétodo
Dialogar, explicar, comprender
y transformar la realidad

Se construye en el hacer,
requiere sistematicidad y
apertura hacia otros puntos

Vía de indagación
cambiante y en
construcción

Complementariedad de métodos
Transcender la dicotomía cuantitativa-cualitativa
El análisis de contingencia, clúster y el
análisis de correspondencia son métodos
para analizar la complejidad
(Byrne, 1998)
PROPOSITO METODO TECNICAS E INSTRUMENTOS SUJETO RESULTADO

DOCUMENTOS.  

1 HERMENEUTICO
DOCUMENTAL /MATRICES INFORMES
MAPAS DE RED Y
CONEXIONES UBA
HALLAZGOS

ENCUESTA ENCUESTA: 150

RESULTADOS
EXPLICATIVO CUESTIONARIO ESTUDIANTES

2
UBISTAS
MURO VIRTUAL
MURO COLABORATIVO
PARTICIPACION
MURO VIRTUAL PADLET LIBRE 03 DIAS

TRIANGULACIÓN CATEGORIZACION
ESTRUCTRUCTURACION INVESTIGADOR CONSTRUCCION

3 CONCURRENTE
ABDUCTIVO
MATRICES
Y CO-
INVESTIGADORES
TEORICA

TEORIZACION - DIAGRAMAS
 PROCEDIMIENTO
Fases Propósitos Métodos Técnicas e Sujetos Producto
Instrumentos
Documental- 1 Analítico Análisis de autores Documentos Hallazgos
análitica Observación de 33 TG

Campo- 2 Inductivo Escala CIUBA 20 Docentes de Resultados

Descriptivo (50 ítems) Postgrado
Opciones múltiples

Campo- 3 Estudio de  Entrevista/guion de Cibercomunidades:

Interpretativa Casos preguntas 1.Directivos
Etnografía 2. Docentes, Tutores y
Jurados
3. Estudiantes y
Egresados
4. Co-Investigadores

Diario de Campo Investigadora

Constructivo- 4 Hermeneutico Estructuración Co-Investigadores Teoría

Abductiva Abductivo Triangulación Investigadora
Teorización
 MOMENTO III
ENFOQUE
ENFOQUE INTEGRADOR
INTEGRADOR METODICA METODOS
METODOS
TRANSCOMPLEJO
TRANSCOMPLEJO

DEDUCTIVO
FENOMENOLOGICO -
PROCEDIMIENTO
PROCEDIMIENTO
HERMENEUTICO
CININA
CININA
SINTESIS

ABSTRACCIÓN

PERSPECTIVA
PERSPECTIVA PERSPECTIVA
PERSPECTIVA PERSPECTIVA
PERSPECTIVA
CUANTITATIVA
CUANTITATIVA CUALITATIVA
CUALITATIVA INTEGRADORA
INTEGRADORA

MUESTRA = 35 DOCENTES INFORMANTE = 6 (D,E,P) TRIANGULACIÓN

TÉCNICA = ENCUESTA TÉCNICA = ENTREVISTA TEORIZACIÓN

INSTRUMENTO = CUESTIONARIO INSTRUMENTO = GUÓN DE

ENTREVISTA – DIARIO DE
TÉC. ANALISIS = ESTAD. DESC. REGISTROS
INVESTIGACIÓN TRANSCOMPLEJA

Producción
de
Conocimiento

Es un nuevo modo que apuesta

más a la integración que a la disciplina
CONOCIMIENTO TRANSCOMPLEJO

Aproximativo, referencial,
científico y cotidiano.
Considera los elementos
biológicos, afectivos, sociales,
históricos, antropológicos,
políticos, económicos, éticos y
espirituales.

Jesús Soto
(Villegas , 2006)