Estrategias de apoyo

para nuestros hijos en

el contexto actual
(Ansiedad - FRUSTRACIÓN)
Psicólogas: Valentina Montenegro – Tamara Anguita
Temuco, Lunes 10 de mayo 2021
Que
entendemos
por:
ANSIED
AD
Es un estado emocional
displacentero que se
acompaña de cambios somáticos
y psíquicos, que puede
presentarse como una reacción
adaptativa. (OMS)

Es una respuesta
anticipatoria a una amenaza futura
(DSM-V)

2
Veamos
el
siguient
e video!
3
Veamos el siguiente
video!

4
 Para
reflexionar…
Situaciones
relacionadas a las
clases online
5
 Dar espacio al
error
Todos los estudiantes presentan ritmos de
aprendizaje diferentes, es por esto que se debe
potenciar y motivar lo que van aprendiendo a
diario y lo que pueden seguir logrando.

6
 No Subestime SUS
CAPACIDADES
Al observar que su hijo/a no esta logrando
aprender, los invitamos a buscar junto a ellos
nuevas estrategias que los motiven a
fortalecer su proceso educativo.

7
 Ayúdelo/a a tolerar
la frustración
Si su hijo/a llora o le da rabia en clases, sugerimos usted
apagar micrófono y cámara para dar un espacio de
contención y de conversación sobre lo recién ocurrido.
Con el fin de entregar confianza y tranquilidad a su
hijo/a.

8
 Lo o la deja
expuesto/a
Si su hijo/a menciona que no sabe, se sugiere
a usted evitar dar las respuestas en la clase.
Ya que, la profesora sabrá como guiar esta
situación para hacerla parte de su
aprendizaje.

9
Espacio para compartir o
comentarios

10
 Estrategias en el
hogar
orientadas a los
padres hacia el
apoyo de sus hijos
11
 Usar adjetivos neutros y
frases descriptivas
Si usamos adjetivos neutros el mensaje no se recepciona
como una crítica.

En vez de decir “Eres muy Impaciente”,

Puede decir “Cuando algo es importante para ti te cuesta
esperar”

Cardemil, A.( 2019). “Vitaminas para el desarrollo socioemocional de los niños”

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 Evitar
etiquetas
Utilizar adjetivos neutros que sean descriptivos, en
vez de adjetivos descalificadores.

En vez de decir “Eres un amargado”,

Puede decir “A veces sólo vez el lado negativo de las cosas y
eso no te hace bien”

Cardemil, A.( 2019). “Vitaminas para el desarrollo socioemocional de los niños”

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 Monitorear las
expectativas
Tener expectativas realistas de lo que los niños pueden hacer o
serán capaces de lograr es muy importante para el desarrollo
del sentido de competencia.

En vez de decir “Me gustaría que este año tengas mejores

notas”, puede decir “Me gustaría que este año te esfuerces más
por estudiar, aprender y superarte a ti mismo”.

Cardemil, A.( 2019). “Vitaminas para el desarrollo socioemocional de los niños”

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 Refuerzo nutritivo
Mientras más específico y concreto sea el refuerzo,
mayor será su impacto.

En vez de decir “Que lindo tu dibujo”, le puede decir “Que

lindo tu dibujo, me encanta como combinaste los colores”.

Cardemil, A.( 2019). “Vitaminas para el desarrollo socioemocional de los niños”

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 Frases para aplicar el
refuerzo nutritivo

 “Eres muy creativo buscando soluciones”

 “Qué bueno que se te ocurrió otra forma de solucionar el problema”

 “Me encanta cuando algo no te resulta y buscas otra forma de lograrlo”

 “Me encanta tu entusiasmo por aprender”

Cardemil, A.( 2019). “Vitaminas para el desarrollo socioemocional de los niños”

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 Frases para aplicar el
refuerzo nutritivo

 “Diste lo mejor de ti, mañana vuelve a intentarlo”.

 ”Cada día estás dibujando más lindo, cómo se nota que te gusta”
 “No nos resultó como queríamos, pero lo pasamos muy bien”.
 “Qué bueno que seguiste intentándolo, finalmente te resultó “¡Viste que
valió la pena el esfuerzo!”.

Cardemil, A.( 2019). “Vitaminas para el desarrollo socioemocional de los niños”

17
Espacio para compartir o
comentarios

18
19
¡Muchas
gracias! Programa de Integración Escolar

Psicólogas: Convivencia Escolar

Valentina Montenegro valentina.montenegro@scolecreare.cl
Tamara Anguita tamara.anguita@scolecreare.cl
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