Requisitos

Mínimos de la
Asignatura
FON703
Trastornos de la Comunicación
Infantil 2020
 ¿Qué contenidos se deben tener al enfrentar el examen?

• Las Patologías que deben ser contempladas son las siguientes:

• Dislalia (T.S.H).
• Disfluencia.
• Trastorno fonológico. (T.S.H.).
• Retraso del Lenguaje.
• TEL Expresivo (T.D.L)
• TEL Mixto (T.D.L.)
• Trastorno del Espectro Autista. (Nivel 1 , 2, 3).
• Discapacidad Intelectual. (D.I. Leve, Moderada, Severa).
• Síndromes genéticos
 ¿Cómo realizar el trabajo Integrativo?

1. A continuación, se detalla los elementos que deben ser

considerados en cada patología:
 Dislalia Funcional (T.S.H.)
• Características Principales: (considerar: tipos, criterios cualitativos, cuantitativos, factores lingüísticos, no lingüísticos, socioemocionales, ambientales,
neurológicos, etc..)

• Diagnóstico Diferencial: (aquella patología que comparte similitud sintomatológica y pudiera confundir con la patología en estudio).

• Instrumentos de Evaluación: (cualitativos y cuantitativos, específicos para la patología).

• Diagnóstico Médico: (aquellos diagnósticos que no son realizados por el fonoaudiólogo, por ejemplo, psicólogo, neurólogo, psiquiatra infantil etc.).

• Diagnóstico Fonoaudiológico:
• D.S.M. - IV:

• D.S.M. – V:

• Decreto Educativo que la Considera: (si existe decreto para la patología o no, por ejemplo 1300, 87, etc.).

• Posibilidades educativas o de salud: (si tiene posibilidades de proyecto de integración escolar, escuela especial, atención particular, atención en servicios
de salud).

• Pronóstico: (explicación según la C.I.F.) favorable, reservado…

 Dislalia Orgánica (T.S.H.)
• Características Principales: (considerar: tipos, criterios cualitativos, cuantitativos, factores lingüísticos, no lingüísticos, socioemocionales, ambientales,
neurológicos, etc..)

• Diagnóstico Diferencial: (aquella patología que comparte similitud sintomatológica y pudiera confundir con la patología en estudio).

• Instrumentos de Evaluación: (cualitativos y cuantitativos, específicos para la patología).

• Diagnóstico Médico: (aquellos diagnósticos que no son realizados por el fonoaudiólogo, por ejemplo, psicólogo, neurólogo, psiquiatra infantil etc.).

• Diagnóstico Fonoaudiológico:
• D.S.M. - IV:

• D.S.M. – V:

• Decreto Educativo que la Considera: (si existe decreto para la patología o no, por ejemplo 1300, 87, etc.).

• Posibilidades educativas o de salud: (si tiene posibilidades de proyecto de integración escolar, escuela especial, atención particular, atención en servicios
de salud).

• Pronóstico: (explicación según la S.I.F.) favorable, reservado…

 Disfluencia (tartamudez)
• Características Principales: (considerar: tipos, criterios cualitativos, cuantitativos, factores lingüísticos, no lingüísticos, socioemocionales, ambientales,
neurológicos, etc..)

• Diagnóstico Diferencial: (aquella patología que comparte similitud sintomatológica y pudiera confundir con la patología en estudio).

• Instrumentos de Evaluación: (cualitativos y cuantitativos, específicos para la patología).

• Diagnóstico Médico: (aquellos diagnósticos que no son realizados por el fonoaudiólogo, por ejemplo, psicólogo, neurólogo, psiquiatra infantil etc.).

• Diagnóstico Fonoaudiológico:
• D.S.M. - IV:

• D.S.M. – V:

• Decreto Educativo que la Considera: (si existe decreto para la patología o no, por ejemplo 1300, 87, etc.).

• Posibilidades educativas o de salud: (si tiene posibilidades de proyecto de integración escolar, escuela especial, atención particular, atención en servicios
de salud).

• Pronóstico: (explicación según la S.I.F.) favorable, reservado…

 Trastorno Fonológico (T.S.H.)
• Características Principales: (considerar: tipos, criterios cualitativos, cuantitativos, factores lingüísticos, no lingüísticos, socioemocionales, ambientales,
neurológicos, etc..)

• Diagnóstico Diferencial: (aquella patología que comparte similitud sintomatológica y pudiera confundir con la patología en estudio).

• Instrumentos de Evaluación: (cualitativos y cuantitativos, específicos para la patología).

• Diagnóstico Médico: (aquellos diagnósticos que no son realizados por el fonoaudiólogo, por ejemplo, psicólogo, neurólogo, psiquiatra infantil etc.).

• Diagnóstico Fonoaudiológico:
• D.S.M. - IV:

• D.S.M. – V:

• Decreto Educativo que la Considera: (si existe decreto para la patología o no, por ejemplo 1300, 87, etc.).

• Posibilidades educativas o de salud: (si tiene posibilidades de proyecto de integración escolar, escuela especial, atención particular, atención en servicios
de salud).

• Pronóstico: (explicación según la S.I.F.) favorable, reservado…

 Retraso del Lenguaje
• Características Principales: (considerar: tipos, criterios cualitativos, cuantitativos, factores lingüísticos, no lingüísticos, socioemocionales, ambientales,
neurológicos, etc..)

• Diagnóstico Diferencial: (aquella patología que comparte similitud sintomatológica y pudiera confundir con la patología en estudio).

• Instrumentos de Evaluación: (cualitativos y cuantitativos, específicos para la patología).

• Diagnóstico Médico: (aquellos diagnósticos que no son realizados por el fonoaudiólogo, por ejemplo, psicólogo, neurólogo, psiquiatra infantil etc.).

• Diagnóstico Fonoaudiológico:
• D.S.M. - IV:

• D.S.M. – V:

• Decreto Educativo que la Considera: (si existe decreto para la patología o no, por ejemplo 1300, 87, etc.).

• Posibilidades educativas o de salud: (si tiene posibilidades de proyecto de integración escolar, escuela especial, atención particular, atención en servicios
de salud).

• Pronóstico: (explicación según la S.I.F.) favorable, reservado…

 T.E.L. Expresivo (T.D.L.)
• Características Principales: (considerar: tipos, criterios cualitativos, cuantitativos, factores lingüísticos, no lingüísticos, socioemocionales, ambientales,
neurológicos, etc..)

• Diagnóstico Diferencial: (aquella patología que comparte similitud sintomatológica y pudiera confundir con la patología en estudio).

• Instrumentos de Evaluación: (cualitativos y cuantitativos, específicos para la patología).

• Diagnóstico Médico: (aquellos diagnósticos que no son realizados por el fonoaudiólogo, por ejemplo, psicólogo, neurólogo, psiquiatra infantil etc.).

• Diagnóstico Fonoaudiológico:
• D.S.M. - IV:

• D.S.M. – V:

• Decreto Educativo que la Considera: (si existe decreto para la patología o no, por ejemplo 1300, 87, etc.).

• Posibilidades educativas o de salud: (si tiene posibilidades de proyecto de integración escolar, escuela especial, atención particular, atención en servicios
de salud).

• Pronóstico: (explicación según la S.I.F.) favorable, reservado…

 T.E.L. Mixto (T.D.L.)
• Características Principales: (considerar: tipos, criterios cualitativos, cuantitativos, factores lingüísticos, no lingüísticos, socioemocionales, ambientales,
neurológicos, etc..)

• Diagnóstico Diferencial: (aquella patología que comparte similitud sintomatológica y pudiera confundir con la patología en estudio).

• Instrumentos de Evaluación: (cualitativos y cuantitativos, específicos para la patología).

• Diagnóstico Médico: (aquellos diagnósticos que no son realizados por el fonoaudiólogo, por ejemplo, psicólogo, neurólogo, psiquiatra infantil etc.).

• Diagnóstico Fonoaudiológico:
• D.S.M. - IV:

• D.S.M. – V:

• Decreto Educativo que la Considera: (si existe decreto para la patología o no, por ejemplo 1300, 87, etc.).

• Posibilidades educativas o de salud: (si tiene posibilidades de proyecto de integración escolar, escuela especial, atención particular, atención en servicios
de salud).

• Pronóstico: (explicación según la S.I.F.) favorable, reservado…

 T.E.A. (Nivel 1).
• Características Principales: (considerar: tipos, criterios cualitativos, cuantitativos, factores lingüísticos, no lingüísticos, socioemocionales, ambientales,
neurológicos, etc..)

• Diagnóstico Diferencial: (aquella patología que comparte similitud sintomatológica y pudiera confundir con la patología en estudio).

• Instrumentos de Evaluación: (cualitativos y cuantitativos, específicos para la patología).

• Diagnóstico Médico: (aquellos diagnósticos que no son realizados por el fonoaudiólogo, por ejemplo, psicólogo, neurólogo, psiquiatra infantil etc.).

• Diagnóstico Fonoaudiológico:
• D.S.M. - IV:

• D.S.M. – V:

• Decreto Educativo que la Considera: (si existe decreto para la patología o no, por ejemplo 1300, 87, etc.).

• Posibilidades educativas o de salud: (si tiene posibilidades de proyecto de integración escolar, escuela especial, atención particular, atención en servicios
de salud).

• Pronóstico: (explicación según la S.I.F.) favorable, reservado…

 T.E.A. (Nivel 2).
• Características Principales: (considerar: tipos, criterios cualitativos, cuantitativos, factores lingüísticos, no lingüísticos, socioemocionales, ambientales,
neurológicos, etc..)

• Diagnóstico Diferencial: (aquella patología que comparte similitud sintomatológica y pudiera confundir con la patología en estudio).

• Instrumentos de Evaluación: (cualitativos y cuantitativos, específicos para la patología).

• Diagnóstico Médico: (aquellos diagnósticos que no son realizados por el fonoaudiólogo, por ejemplo, psicólogo, neurólogo, psiquiatra infantil etc.).

• Diagnóstico Fonoaudiológico:
• D.S.M. - IV:

• D.S.M. – V:

• Decreto Educativo que la Considera: (si existe decreto para la patología o no, por ejemplo 1300, 87, etc.).

• Posibilidades educativas o de salud: (si tiene posibilidades de proyecto de integración escolar, escuela especial, atención particular, atención en servicios
de salud).

• Pronóstico: (explicación según la S.I.F.) favorable, reservado…

 T.E.A. (Nivel 3).
• Características Principales: (considerar: tipos, criterios cualitativos, cuantitativos, factores lingüísticos, no lingüísticos, socioemocionales, ambientales,
neurológicos, etc..)

• Diagnóstico Diferencial: (aquella patología que comparte similitud sintomatológica y pudiera confundir con la patología en estudio).

• Instrumentos de Evaluación: (cualitativos y cuantitativos, específicos para la patología).

• Diagnóstico Médico: (aquellos diagnósticos que no son realizados por el fonoaudiólogo, por ejemplo, psicólogo, neurólogo, psiquiatra infantil etc.).

• Diagnóstico Fonoaudiológico:
• D.S.M. - IV:

• D.S.M. – V:

• Decreto Educativo que la Considera: (si existe decreto para la patología o no, por ejemplo 1300, 87, etc.).

• Posibilidades educativas o de salud: (si tiene posibilidades de proyecto de integración escolar, escuela especial, atención particular, atención en servicios
de salud).

• Pronóstico: (explicación según la S.I.F.) favorable, reservado…

 D.I. (leve).
• Características Principales: (considerar: tipos, criterios cualitativos, cuantitativos, factores lingüísticos, no lingüísticos, socioemocionales, ambientales,
neurológicos, etc..)

• Diagnóstico Diferencial: (aquella patología que comparte similitud sintomatológica y pudiera confundir con la patología en estudio).

• Instrumentos de Evaluación: (cualitativos y cuantitativos, específicos para la patología).

• Diagnóstico Médico: (aquellos diagnósticos que no son realizados por el fonoaudiólogo, por ejemplo, psicólogo, neurólogo, psiquiatra infantil etc.).

• Diagnóstico Fonoaudiológico:
• D.S.M. - IV:

• D.S.M. – V:

• Decreto Educativo que la Considera: (si existe decreto para la patología o no, por ejemplo 1300, 87, etc.).

• Posibilidades educativas o de salud: (si tiene posibilidades de proyecto de integración escolar, escuela especial, atención particular, atención en servicios
de salud).

• Pronóstico: (explicación según la S.I.F.) favorable, reservado…

 D.I. (Moderada).
• Características Principales: (considerar: tipos, criterios cualitativos, cuantitativos, factores lingüísticos, no lingüísticos, socioemocionales, ambientales,
neurológicos, etc..)

• Diagnóstico Diferencial: (aquella patología que comparte similitud sintomatológica y pudiera confundir con la patología en estudio).

• Instrumentos de Evaluación: (cualitativos y cuantitativos, específicos para la patología).

• Diagnóstico Médico: (aquellos diagnósticos que no son realizados por el fonoaudiólogo, por ejemplo, psicólogo, neurólogo, psiquiatra infantil etc.).

• Diagnóstico Fonoaudiológico:
• D.S.M. - IV:

• D.S.M. – V:

• Decreto Educativo que la Considera: (si existe decreto para la patología o no, por ejemplo 1300, 87, etc.).

• Posibilidades educativas o de salud: (si tiene posibilidades de proyecto de integración escolar, escuela especial, atención particular, atención en servicios
de salud).

• Pronóstico: (explicación según la S.I.F.) favorable, reservado…

 D.I. (Severa).
• Características Principales: (considerar: tipos, criterios cualitativos, cuantitativos, factores lingüísticos, no lingüísticos, socioemocionales, ambientales,
neurológicos, etc..)

• Diagnóstico Diferencial: (aquella patología que comparte similitud sintomatológica y pudiera confundir con la patología en estudio).

• Instrumentos de Evaluación: (cualitativos y cuantitativos, específicos para la patología).

• Diagnóstico Médico: (aquellos diagnósticos que no son realizados por el fonoaudiólogo, por ejemplo, psicólogo, neurólogo, psiquiatra infantil etc.).

• Diagnóstico Fonoaudiológico:
• D.S.M. - IV:

• D.S.M. – V:

• Decreto Educativo que la Considera: (si existe decreto para la patología o no, por ejemplo 1300, 87, etc.).

• Posibilidades educativas o de salud: (si tiene posibilidades de proyecto de integración escolar, escuela especial, atención particular, atención en servicios
de salud).

• Pronóstico: (explicación según la S.I.F.) favorable, reservado…

 Síndromes Genéticos
• Características Principales: (considerar: tipos, criterios cualitativos, cuantitativos, factores lingüísticos, no lingüísticos, socioemocionales, ambientales,
neurológicos, etc..)

• Diagnóstico Diferencial: (aquella patología que comparte similitud sintomatológica y pudiera confundir con la patología en estudio).

• Instrumentos de Evaluación: (cualitativos y cuantitativos, específicos para la patología).

• Diagnóstico Médico: (aquellos diagnósticos que no son realizados por el fonoaudiólogo, por ejemplo, psicólogo, neurólogo, psiquiatra infantil etc.).

• Diagnóstico Fonoaudiológico:
• D.S.M. - IV: ( solo si lo hay )

• D.S.M. – V:

• Decreto Educativo que la Considera: (si existe decreto para la patología o no, por ejemplo 1300, 87, etc.).

• Posibilidades educativas o de salud: (si tiene posibilidades de proyecto de integración escolar, escuela especial, atención particular, atención en servicios
de salud).

• Pronóstico: (explicación según la S.I.F.) favorable, reservado…