Equidad de Género, Conflicto

Armado y Paz

VIDA UNIVERSITARIA
Universidad del Magdalena
 PERTINENCIA DEL TEMA

Las universidades son espacios donde se

evidencian claramente las relaciones de género.

La universidad tienen la responsabilidad de

promover relaciones de género desde una
perspectiva equitativa.

La equidad de genero es un factor esencial para la

regulación pacifica de los conflictos.
 CONCEPTO DE GÉNERO

El género por su parte, es considerado una

categoría propia de las ciencias sociales, cuyas
contribuciones teóricas se atribuye a las
corrientes feministas.
 CONCEPTO DE GÉNERO

 El género se define como el conjunto de ideas,

representaciones, prácticas y percepciones sociales,
que una cultura desarrolla desde las diferencias que
simbolizan lo socialmente considerado propio de la
mujer y propio del hombre.
 PERPECTIVA TEÓRICA DE GÉNERO

 Para Soriano (2006: 25) «el género es un factor

estructural que divide a la sociedad y a las culturas en
dos grupos culturales (hombres y mujeres) que está
presente y enraizado en todas las culturas y etnias».

 Benería y Roldán (1987) definen el género como una

interacción de creencias, rasgos de personalidad,
actitudes, sentimientos, valores y comportamientos que
se desarrollan en macro y micro-esferas, que a través de
un proceso de construcción social son atribuidas a los
hombres y las mujeres.
 PERPECTIVA TEÓRICA DE GÉNERO

 Para Scott (1990) el género es un proceso de

construcción política que guarda estrecha relación con
contextos específicos y con la percepción y
legitimación que cada contexto entrega al concepto.

 Según Chávez (2004), el género como construcción

cultural es una categoría de análisis que aborda la
condición de hombre y mujer desde un enfoque
igualitario y al mismo tiempo define sus diferencias.
 Universidades y
Equidad de Género
 Universidades y equidad de género

 Las universidades se conciben a sí mismas como

instituciones de prestigio y calidad, baluarte de los
derechos humanos, al servicio del desarrollo
intelectual y material de los pueblos, del progreso del
conocimiento, de la paz, de la igualdad entre las
mujeres y los hombres.
 Universidades y equidad de género

 Se busca fomentar en el país una educación superior,

orientada a la promoción de relaciones equitativas
entre mujeres y hombres, en términos de acceso
a programa académicos, calidad, pertinencia, prácticas,
uso de tecnologías de la información y la
comunicación y relevancia para el mercado laboral.
 UNIVERSIDAD, GÉNERO YCONFLICTO

 Cuando se tiene una visión clara del lugar que

mujeres y hombres ocupan en la Universidad, la
propia voz del personal, se genera la imperiosa
necesidad de sugerir, proponer, y más allá llevar a
cabo acciones para favorecer la igualdad, que a
cambio genera mayor productividad, desarrollo y
armonía.
 Efectos Diferenciales del Conflicto

La experiencia de las personas involucradas en

la guerra, se analiza desde la influencia del
género.

La forma en que socialmente son tratadas las

mujeres y el papel que se concede a estas en la
sociedad determinará las oportunidades para
ser escuchadas, y el trato que recibirán en los
conflictos.
 Efectos Diferenciales del Conflicto

• Numerosos estudios e instituciones a nivel

global reconocen los efectos diferenciales que
los conflictos tienen sobre las mujeres y los
hombres, si bien son los varones la mayoría de
las víctimas mortales, las mujeres se ven
sometidas a múltiples actos de violencia y
representan junto a niños y niñas la población
víctima del desarraigo (PNUD, 2009).
 La Violencia y
Desigualdad en el
Conflicto
 La Violencia y Desigualdad en el
Conflicto
Tiene sus raíces en la discriminación que sufre la mujer en
tiempos de paz.

El conflicto refuerza y exacerbar los patrones de

desigualdad violencia y discriminación contra la Mujer.

Es frecuente que durante el conflicto se repliquen o

potencien en mayor o menor medida prejuicios
patriarcales presentes en la sociedad, que conllevan a la
violencia contra la mujer.
 Mujer y Construcción de Paz

 Como constructoras de la paz, las mujeres han

utilizado diferentes roles para tratar de minimizar los
efectos negativos de los conflictos violentos.

 Vicent Martínez (1998) analiza el concepto de paz

femenina, resaltando las cualidades de la mujer para
el cuidado, la sensibilidad y los hábitos de
comportamiento que históricamente han sido
otorgados a las mujeres para potenciarlos en
acciones por la paz.
 Mujer y Construcción de Paz
 La conexión de la mujer con las acciones de paz se
establece a partir de la diferenciación de género, por
cuanto ha sido destinada a la reconciliación, el
perdón y la paciencia, a diferencia de los hombres a
los que se les atribuye la guerra y los conflictos.
 Resistencia Pacífica de la Mujer
Contra la Violencia en Colombia
 Organización femenina popular del Magdalena
medio, Constituida por ama de casa y trabajadoras
víctimas del desplazamiento forzado surgió en la
década 1960.

 Ruta Pacífica de las Mujeres Colombianas, Es una

red constituida en 1996 como respuesta a la grave
situación de violencia que afecta a las mujeres en las
zonas de conflicto tanto en las áreas rurales como
urbanas.
 Resistencia Pacífica de la Mujer
Contra la Violencia en Colombia
 Red Nacional de Mujeres, surge por la necesidad de
promover la participación de las mujeres en el
proceso de reforma constitucional, que dio lugar a la
Constitución Política de Colombia de 1991.
 las Universidades
Dentro del Proceso de
Paz
 ¿Qué Papel tienen las Universidades
Dentro del Proceso de Paz?
 El compromiso de las universidades con la promoción
de una cultura de paz y convivencia en el país se hace
evidente en múltiples acciones que se vienen
desarrollando en un esfuerzo dirigido a cumplir con los
propósitos que se gestan en las Mesas de Negociación .
 ¿Qué Papel tienen las Universidades
Dentro del Proceso de Paz?
 Contribuir a repensar e investigar los procesos de
paz, ese es el papel de las universidades dentro de
este escenario, ya que es en la academia donde se
propicia el debate, el diálogo y la construcción
crítica. Contribuir a repensar e investigar los procesos
de paz, ese es el papel de las universidades dentro de
este escenario, ya que es en la academia donde se
propicia el debate, el diálogo y la construcción
crítica. 
 ¿Qué Papel tienen las Universidades
Dentro del Proceso de Paz?
 La universidad  está en la capacidad de entregarle al
grueso de la sociedad los temas del posconflicto y de la
paz de una manera sencilla, en medio de su
complejidad, para que la gente entienda de qué se
trata y de esta manera poder contribuir al debate.
 ¿Qué Papel tienen las Universidades
Dentro del Proceso de Paz?
 Los académicos juegan un rol preponderante, ya que
deben propiciar la desradicalización ideológica y
violenta de sectores específicos, dado que el país tiene
que superar la actual confrontación improductiva para
empezar a diseñar una agenda pública y una política
para cerrar definitivamente el conflicto .
 ¿Qué Papel tienen las Universidades
Dentro del Proceso de Paz?
 Resulta verdaderamente crucial, generar conciencia de
la responsabilidad que tienen en la construcción de la
paz, ésta no depende sólo de la voluntad de la guerrilla
o de la capacidad de acción del Gobierno nacional; esa
paz se edifica en la vida cotidiana, en la familia, en las
relaciones con los amigos, los colegas, los
conciudadanos.
 ¿Cuál es el gran desafío que tienen las
universidades para alcanzar la paz?
 Trabajar por el respeto a los derechos humanos.

 Trabajar por los derechos económicos, culturales y

sociales, para superar las desigualdades, que en el
fondo están debajo de toda guerra civil.

 Es fundamental influir en la política y en las

instituciones para que éstas se proyecten y sirvan a la
gente.
MIL GRACIAS POR SU
ATENCIÓN