Actividad rectora:

exploración del medio

Explorar el medio es una de las actividades más características de las niñas
y los niños en la primera infancia. Las niñas y los niños llegan a un mundo
construido. Un mundo físico, bilógico, social y cultural, al que necesitan
adaptarse y que los necesita para transformarse. En el encuentra elementos
y posibilidades para interactuar gracias a sus propias particularidades y
capacidades. Al observarlos, se puede evidenciar que experimentado y
explorando todo lo que les rodea, los niños y niñas están en una constante
búsqueda de comprender y conocer el mundo. Esta experiencia de actuar
y de relacionarse en el tiempo y en el espacio con las personas u objetos,
situaciones, sucesos y contexto. Propicia un proceso de construcción de
sentido de lo que es y pasa en el mundo y lo que implica habitar en el.
En síntesis los niños y niñas se van conformando como sujetos del mundo
a partir de lo que exploran en el medio .
 ¿QUE ES ?

• las niñas y los niños exploran el medio, construyen diversos conocimientos, ya que identifican
los objetos naturales y otros que son construidos por el ser humano; se acercan a los fenómenos
físicos y naturales, reconocen las diferentes formas de relacionarse entre unas y otras personas,
desde los diferentes escenarios donde transcurre la vida de los niños y niñas donde se debe
incentivar la exploración como elemento fundamental de su desarrollo.
A través del tiempo los niños entienden el mundo y lo que significa ser parte de él.
Explorando descubren como funcionan las cosas y que puede cambiar de su entorno, por
medio de la exploración viven la alegría de sorprenderse donde se plantean preguntas por
algo nuevo. A lo largo del tiempo los niños entienden su papel como individuos con
capacidad de aportar a su mejoramiento o transformación del entorno.
 característica

El niño y la niña aprende interaccionando con su ambiente, transformando activamente sus relaciones
con el mundo de los adultos, de las cosas, de los acontecimientos y, de manera original, En este sentido
participa en la construcción de su yo y en la construcción del yo de los otros.

Explorar el medio pasa por los afectos y la interacción, por ello posibilita a las niñas y a los niños a
reconocerse como sujetos diferenciados del mundo.

Generan autonomía en sus movimientos ya que exploran con su cuerpo.

Construyen diversos conocimientos identifican que existen objetos naturales y otros que son
construidos por el ser humano.

Reconocen diferentes formas de de relacionarse entre una o varias personas.

las niñas y los niños proponen soluciones y explicaciones frente a los acontecimientos de la vida.
ESTRATEGIAS
• En la educación inicial, la exploración del medio implica
que a través de la pedagogía se valore, se respalde, se
acompañe y se promueva la actitud de asombro, búsqueda,
indagación, el planteamiento de preguntas, la formulación
de hipótesis y de explicaciones por parte de los niños y
niñas.
ESTRATEGIA FORTALEZAS EDADES

Juego de roles El niño explore el medio, 2 a 5 años

de manera espontanea las
diversas profesiones, para
asi generar espacios que
se relacione con las demás
personas.

Descubrir las Diferenciar los seres vivos 2 a 5 años

características y los y elementos no vivos de
elementos del mundo su entono explorando su
natural explorando a mundo natural.
través de los sentidos.

Dibujo Según lo observado en el 3 a 7 años

entorno, dibujar lo que