BLANCA ISABEL Las

Las Normas
Normas UNESCO
UNESCO sobre
sobre Competencias
Competencias en en TIC
TIC para
para Docentes
Docentes (NUCTICD)
(NUCTICD) buscan
buscan mejorar
mejorar la
la práctica
práctica de
de los
los
GONZÁLEZ CASTELLAR docentes
docentes en
en todas
todas las
las áreas
áreas de
de su
su labor
labor profesional.
profesional. De
De manera
manera que
que contribuya
contribuya aa mejorar
mejorar la
la calidad
calidad del
del
¿QUE SON? sistema
sistema educativo,
educativo, aa fin
fin de
de que
que éste
éste pueda
pueda forjar
forjar ciudadanos
ciudadanos más
más instruidos
instruidos ee informados
informados yy trabajadores
trabajadores muy
muy
MAYO 4 2017 calificados
calificados que
que hagan
hagan progresar
progresar el
el desarrollo
desarrollo económico
económico yy social
social de
de sus
sus países.
países.

El
El propósito
propósito del
del proyecto
proyecto NUCTICD
NUCTICD de de la
la UNESCO
UNESCO es es vincular
vincular la
la reforma
reforma de de la
la educación
educación alal desarrollo
desarrollo
económico
económico yy social,
social, que
que puede
puede mejorar
mejorar la
la calidad
calidad de
de la
la educación,
educación, reducir
reducir lala pobreza
pobreza yy la
la desigualdad,
desigualdad, hacer
hacer
UNESCO PROPOSITOS progresar
progresar el
el estándar
estándar de
de vida
vida yy preparar
preparar aa los
los ciudadanos
ciudadanos de
de un
un país
país aa afrontar
afrontar los
los retos
retos planteados
planteados por
por el
el
siglo
siglo XXI.
XXI.

En
En el
el documento
documento también
también sese definen
definen yy examinan
examinan algunas
algunas cuestiones
cuestiones que
que los
los proveedores
proveedores deben
deben tener
tener en
en
cuenta
cuenta cuando
cuando elaboran
elaboran o o revisan
revisan sus
sus materiales.
materiales. En
En otros
otros documentos
documentos posteriores
posteriores se
se precisará
precisará el
el
ANTECEDENTES mecanismo
mecanismo mediante
mediante elel cual
cual los
los proveedores
proveedores dede formación
formación profesional
profesional podrán
podrán presentar
presentar los
los planes
planes de
de
estudios y los materiales que elaboren para que formen parte del programa NUCTICD de la UNESCO.
estudios y los materiales que elaboren para que formen parte del programa NUCTICD de la UNESCO.
En conclusión
se busca
APR Elaborar mejorar las
Elaborar un
un conjunto
conjunto dede directrices
directrices que
que los
los proveedores
proveedores de de formación
formación profesional
profesional puedan
puedan utilizar
utilizar para
para definir,
definir,
OPI preparar
preparar o
las
o evaluar
evaluar material
material de
de aprendizaje
aprendizaje o o programas
programas dede formación
formación de de docentes
docentes concon vistas
vistas aa la
la utilización
utilización de
de
practicas de
las TIC
TIC en
en la
la enseñanza
enseñanza yy el
el aprendizaje.
aprendizaje.
ACI Suministrar
Suministrar unun conjunto
conjunto básico
básico de
de calificaciones
calificaciones que
que permitan
permitan aa los
los docentes
docentes integrar
integrar las
las TIC
TIC en
en sus
sus actividades
actividades
los docentes
OBJETIVOS de
de enseñanza
enseñanza yy aprendizaje,
aprendizaje, aa fin
fin de
de hacer
hacer avanzar
avanzar el
el aprendizaje
aprendizaje de
de los
los alumnos
alumnos yy mejorar
mejorar lala realización
realización dede las
las
ÓN demás
demás tareas
tareas profesionales.
competencias en
profesionales. Ampliar
materia de
Ampliar la
pedagogía,
la formación
formación profesional
cooperación,
profesional de
liderazgo y
de los
desarrollo
los docentes
docentes para
escolar
para incrementar
innovador,
incrementar sus
utilizando las
sus
TIC. en todas las
competencias en materia de pedagogía, cooperación, liderazgo y desarrollo escolar innovador, utilizando las TIC.
DE Armonizar
Armonizar las
docentes
las distintas
distintas ideas
ideas yy el
el vocabulario
vocabulario relativo
relativo aa las
las utilizaciones
utilizaciones de
de las
las TIC
TIC en
en la
la formación
formación de de los
los
áreas de su
docentes
LAS desempeño
TIC Las
Las Normas
Normas UNESCO
UNESCO sobre
sobre Competencias
Competencias en en TIC
TIC para
para Docentes
Docentes también
también sese refieren
refieren aa seis
seis componentes
componentes deldel sistema
sistema educativo.
educativo. Es
Es laborar y
importante
importante señalar
señalar que
que las
las Normas
Normas nono se
se centran
centran solamente
solamente en
en las
las competencias
competencias en en TIC.
TIC. También
También comprenden
comprenden la la formación
formación para
para la
la

CRITERIOS
adquisición
adquisición de
política,
de competencias
competencias en en TIC.
TIC. Esta
Esta formación
formación forma
forma parte
parte de
de un
un enfoque
enfoque global
global de
de la
la reforma
reforma de
de la
la educación,
educación, que
que abarca:
abarca: la
política, el plan de estudios y evaluación, la pedagogía, el uso de la tecnología, la organización y administración de la escuela y la
el plan de estudios y evaluación, la pedagogía, el uso de la tecnología, la organización y administración de la escuela y
la
la
profesional
formación profesional de los docentes.
formación profesional de los docentes.

El
El Ministerio
Ministerio de
de Educación
Educación Nacional
Nacional ha
ha definido
definido tres
tres grandes
grandes ejes
ejes de
de política
política en
en materia
materia de
de incorporación
incorporación de
de las
las
TIC
TIC en
en el
el contexto
contexto educativo
educativo con
con el
el fin
fin de
de promover
promover el el uso
uso yy apropiación
apropiación de
de las
las Tecnologías
Tecnologías de
de Información
Información yy
¿QUE SON? Comunicación
Comunicación (TIC) al servicio del mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, y la competitividad de
(TIC) al servicio del mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, y la competitividad de
las
las personas
personas del
del país.
país.

Es
Es clara
clara la
la necesidad
necesidad de
de proponer
proponer aa los
los docentes
docentes del
del país,
país, nuevas
nuevas alternativas
alternativas para
para integrar
integrar las
las TIC
TIC aa la
la vida
vida
CRITERIOS personal
personal de
de modo
modo que
que puedan
puedan enfrentar
enfrentar las
las exigencias
exigencias afectivas
afectivas yy cognitivas
cognitivas que
que les
les deparan
deparan en
en la
la cotidianidad
cotidianidad
MEN sus
sus áreas
áreas de
de desempeño
desempeño profesional.
profesional.

El
El proceso
proceso de
de apropiación
apropiación dede TIC
TIC para
para el
el desarrollo
desarrollo profesional
profesional docente,
docente, plantea
plantea dos
dos procesos
procesos dinámicos
dinámicos yy
permanentes
permanentes de de preparación
preparación subjetiva
subjetiva (Sensibilización
(Sensibilización ee Inclusión)
Inclusión) que
que ayudan
ayudan aa enfrentar
enfrentar temores,
temores,
PROPOSITOS resistencias
resistencias o
o dificultades,
dificultades, o
o bien,
bien, que
que ayudan
ayudan aa fortalecer,
fortalecer, desde
desde lo
lo actitudinal,
actitudinal, los
los aprendizajes
aprendizajes mediados
mediados por
por
la
la tecnología.
tecnología.