Planeación Lenguaje

Formato de PLAN ANUAL DE
TRABAJO LENGUA MATERNA

COLEGIO CELESTIN FREINET
Planeación Anual 2019-2020
ASIGNATURA: Lengua materna GRADO: 1°A primaria
Del 26 de Agosto al 29 de Noviembre del 2019.
Bimestre Lección de los libros Contenido o Tema Aprendizajes esperados PRINCIPALES Pág. libros de apoyo
LIBRO SEP: 10-18 Conocemos la escuela • Recorran la escuela para familiarizarse y reconocer usos de la escritura en su Castillo pág. 40-49
entorno escolar.
• Reflexionen sobre la escritura de su nombre propio e identifiquen semejanzas
y diferencias con otros nombres.
LIBRO SEP: 19-27 Organizamos las actividades • Conozcan y organicen las actividades que realizarán regularmente en la escuela Castillo pág18-25
para contribuir a la estabilidad de los niños y su integración al entorno escolar.
• Exploren los acervos disponibles en su aula y en la escuela para identificar
distintos tipos de materiales.
• Organicen el acervo de la biblioteca del salón para construir las reglas de
1° PERIODO
préstamo de materiales.
LIBRO SEP: 28-31 Reglamento del salón • Reconozcan aquellos acuerdos necesarios para convivir y trabajar dentro del Castillo pág. 84-
aula.
• Reconozcan que una de las funciones de la escritura es dejar memoria de los
acuerdos de un grupo.
LIBRO SEP: 32-61 Carteles para una exposición • Explora los acervos disponibles y reconoce algunas de sus características en el Castillo pág. 26-28
aula.
Libro SEP: 62-65 Calaveritas literarias • Aprende y reinventa rondas infantiles. Castillo pág.125-135
• Canta, lee y reescribe canciones, rondas infantiles.
Libro SEP: 66-77 Recomendamos un cuento • Recomienden un cuento a otros lectores. Castillo pág.51-59
• Identifiquen las características de una recomendación para que cumpla con el
propósito comunicativo.
Libro SEP:78-79 Evaluación • Retroalimentar los aprendizajes vistos en el bloque Castillo pág.92-95
Del 2 de Diciembre al 27 de Marzo de 2020.
LIBRO SEP: 80-97 El teatro • Exploren diversas obras de teatro e identifiquen algunas Castillo pág.199-207
características de forma y contenido (acotaciones, personajes y
guiones).
2° PERIODO
• Participen en la planeación y representación de una obra de

teatro.
LIBRO SEP: 98-120 Infografías para cuidar la salud • Selecciona textos para escuchar su lectura. Castillo pág. 73-79
• Escribe textos sencillos para describir personas, alimentos, plantas
u objetos de su entorno.
LIBRO SEP: 121-141 Noticias de mi comunidad Castillo pág. 139-149
• Lee notas informativas sencillas sobre temas de su interés.
• Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en el periodo
del aula.
LIBRO SEP: 142-143 Evaluación • Retroalimentar los aprendizajes vistos en el bloque. Castillo pág. 162-165
Del 30 de Marzo al 3 de Julio de 2020
LIBRO SEP:144-167 Así era antes, así soy ahora • Escribe textos sencillos para describir personas, alimentos, plantas Castillo pág.189-195
u objetos de su entorno.
• Elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en el
3° PERIODO
periódico del aula.

LIBRO SEP: 168-182 ¿Birote, torcido o bolillo? • Reconoce diferentes formas de hablar español en su comunidad. Castillo pág. 209-215
LIBRO SEP: 183-189 Cuentacuentos Castillo pág. 81-91
• Dicta y reescribe cuentos conocidos mezclando anécdotas y
personajes, con imágenes y texto.
LIBRO SEP: 190-191 Evaluación • Retroalimentar los aprendizajes vistos en el bloque. Castillo pág.216-219
FORMATO DE PLANEACIÓN
SEMANAL LENGUA MATERNA
C O L E G I O C E L E S T I N F R E I N E T
Fortaleza de Cuerpo, Mente y Espíritu.
PLANEACIÒN ACADÉMICA 2019-2020
NIVEL PRIMARIA
SEMANA: Del 26 al 30 de Agosto del 2019 ASIGNATURA: Lengua Materna GRADO: 1°A
Semana de Evaluación Diagnóstica.

APRENDIZAJES ESPERADOS. RECURSOS Y/O MATERIAL DIDÁCTICO Tareas de la semana
• Escribe el nombre de dos animales que empiece con las vocales e ilustra.
• Identificar los aprendizajes obtenidos en
• Evaluación diagnóstica, copia estilos de • Escribe tres oraciones que tengan palabras con “m”
Preescolar, así como estilos de
aprendizaje, internet, libro de apoyo • Lee y completa lo que se te pide
aprendizaje
• Escribe 1 oración con cada error del dictado.
SECUENCIA DIDÁCTICA
DÍA
ACTIVIDADES DE INICIO ACTIVIDADES DE DESARROLLO ACTIVIDADES DE CIERRE

• Haremos gimnasia cerebral. • Iluminaran sus gustos en la copia que se les darán (Nombre, edad, • Pasarán a compartir sus gusto y las relacionarán con algún
Ln.
• Se presentarán frente al grupo. color favorito, etc) compañero.
• Pasaremos lista, mencionando los nombre de los compañeros y • Les proporcionaré la evaluación diagnostica que iremos contestando • Revisaremos la evaluación par retroalimentar en grupo.
Mr.
algún gusto que recuerden. juntos.
• Comenzaremos a realizar el libro del apoyo pág.10 -11 • Leeremos lectura que enfaticen en las vocales.
Mc.
• Haremos una dinámica en el patio jugando al “mapache”
• Jugaremos la papa caliente, preguntando palabras que empiecen • Realizaremos la pág. del libro del apoyo12-13 • Les hare un dictado de 10 palabras vistas en la semana.
Jv.
con la letra mencionada por sus compañeros.
• Realizaremos la pág. del libro del apoyo14-15 • Proporcionare una copia para identificar sus estilos de
aprendizaje.
Vr.
• Haremos gimnasia cerebral.

DÍA OBSERVACIONES DEL AVANCE REAL DEL GRUPO Y/O LOS ALUMNOS EVALUACIÓN
Identifica la escritura de su nombre
Identifica la escritura de su nombre
Lee palabras cortas y las relaciona

FORMATIVA
Motricidad y ubicación espacial

R= Requiere apoyo
Ln. E= En proceso
A=avanzado
Mr.
Mc.
Jv.
Alumnos: R E A R E A R E A R E A
Vr.
DÍA OBSERVACIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Ln.
Mr.
mc.
Jv.
Vr.
APRENDIZAJES ESPERADOS.
TRANSVERSALIDAD
EVALUACIÓN
Identifica la escritura de su nombr

Identifica la escritura de su nombr
Lee palabras cortas y las relaciona

FORMATIVA
Motricidad y ubicación espacial

R= Requiere apoyo
DÍA OBSERVACIONES DEL AVANCE REAL DEL GRUPO Y/O LOS ALUMNOS E= En proceso
A=avanzado
Ln.
Mr.
Mc.
Jv.
Vr.
Ln.
Mr.
mc.
Jv.
Vr.
TRANSVERSALIDAD
NIVEL PRIMARIA
SEMANA: 9 al 13 de Septiembre del 2019 ASIGNATURA: Lengua Materna GRADO:1°A
PRÁCTICA SOCIAL: Intercambio de experiencias TEMA :Orden alfabético / Orden de la biblioteca

APRENDIZAJES ESPERADOS. RECURSOS Y/O MATERIAL DIDÁCTICO Tareas de la semana
• Exploren los acervos disponibles en su aula y en la escuela para identificar distintos tipos
de materiales. Copia ordenar palabras, libreta de palabras, AP.19,AP.22,Ordenar las palabras planteadas en cuaderno, ordenar
• Organicen el acervo de la biblioteca del salón para construir. abecedario, pasaporte de lecturas los títulos de libros leídos en casa.
• Identifiquen el alfabeto y ordenen palabras.
DÍA

*Localizaremos la letra de nuestro nombre en el alfabeto y la trazaremos al •*Escribiremos palabras que empiecen como nuestro nombre SEP.21 Realizaremos la activ. “Me preparo AP.18, uniremos el nombre con la
Ln.
aire. portada del libro
*Visitaremos la biblioteca, identificaremos los libros que observamos en *Realizaremos la activ.AP.20

ella. *Identificaremos las partes de la portada.
Mr.
*Jugaremos a la papa caliente mencionando palabras que comiencen con … *Escribiremos en orden alfabético los libros que tenemos en la biblioteca
del salón
*En el cuaderno de palabras escribiremos una palabra por cada letra *Completaremos el alfabeto en mayúsculas y minúsculas AP.23
Jv. Mc.
*Comenzaremos leyendo la lectura sep.23,escribiremoel título en el

pasaporte de lecturas 209 del alfabeto.
*Comenzaremos mencionando las letras del alfabeto. •*Dictare los nombres de algunos animales. *Ordenaremos esos nombres de animales en orden alfabético.
*Leeremos como se ordena la biblioteca, identificaremos que *Usaremos el cuaderno de palabras para escribir más palabras
encontramos en la biblioteca, como se ordenan los libros, que libros según corresponda.
Vr.
*Identificaremos que letra va después o antes de…

encontramos etc. AP.25
EVALUACIÓN
Identifica del alfabeto mayúsculas y minúsculas

FORMATIVA
Identifica palabras con la letra de su nombre

DÍA OBSERVACIONES DEL AVANCE REAL DEL GRUPO Y/O LOS ALUMNOS R= Requiere
apoyo
E= En proceso
Idetnica los amteriales dela biblioteca

Ln. A=avanzado
Identifica el orden del alfabeto

Mr.
Ordena alfabéticamente
Mc.
Jv.
Vr.

Ln.
Mr.
mc.
Jv.
Vr.
TRANSVERSALIDAD
NIVEL PRIMARIA
ÁMBITO/ PRÁCTICA SOCIAL TEMA El reglamento del salón
APRENDIZAJES ESPERADOS. RECURSOS Y/O MATERIAL DIDÁCTICO TAREAS DE LA SEMANA
• Reconozcan aquellos acuerdos

necesarios para convivir y trabajar
dentro del aula.
Cartulinas, plumones, internet, libros de texto Edit.pág.83,85,91
• Reconozcan que una de las funciones
de la escritura es dejar memoria de los
acuerdos de un grupo.
DÍA

Ln.
Sin labores
*Trabajaremos aprendizajes previos. *Leeremos oraciones para identificar las reglas de
*Observaremos lo que pasa en la imagen y comentaremos. convivencia.
Mr.
*Jugaremos a Pimpón dice… *Escribiremos nuestras propias reglas del salón. *Mencionaremos la importancia de las reglas de
convivencia.
*Comenzaremos el día con la lectura” El tigre y el *Dibujaremos tres cosas que comiencen con la T. •*Leeremos el concepto de las reglas.
*Conoceremos el reglamento de varios lugares y
Mc.
saltamontes”
*Recordaremos las reglas para la lectura comentaremos AP.84
*Mencionaremos las reglas del salón y reflexionaremos *Observaremos la imagen y contestaremos según *Uso de la letra c y s,
Jv.
que pasaría si no hubiera. corresponda AP.87 *Completaremos las actividades AP. 89
• Leeremos el concepto de r y rr. *Haremos un dictado con ambas letras c, s, r, rr y

• Completaremos las palabras con r y rr planteadas en el se corregirán las palabras con oraciones.
Vr.
*Comenzaremos deletreando palabras con c, s

libro AP.90
DÍA OBSERVACIONES DEL AVANCE REAL DEL GRUPO Y/O LOS ALUMNOS
Ln. EVALUACIÓN
Identifica para que sirven las reglas

FORMATIVA
Logra escribir palabras con r, rr

R= Requiere apoyo
Logra escribir palabras con c, s

Mr. E= En proceso
A=avanzado
Identifica las reglas del salón

Mc.
Jv.
Vr.
Karime
Alfonso
Natalia
Marlon
Ln.
Elías
Mr. Alonso
Valentín
mc.
Alma
Jv. Sofía
Vr. Evan
Valentina
Meredith
Jafet
APRENDIZAJES ESPERADOS. María José

TRANSVERSALIDAD
Johanna
Ian
Yuliana
Ángel
NIVEL PRIMARIA
ÁMBITO TEMA: Carteles para una exposición PRÁCTICA SOCIAL
• Explora los acervos disponibles y Castillo:27,hacer un esquema del pulpo, investigar sobre los
*Libros de texto, internet, fichas, cartulinas, plumones, revistas, lotería de
reconoce algunas de sus características nombres cocodrilos,Ap.28
en el aula.
DÍA

*Indagaremos sobre donde podemos encontrar información. *En cuaderno escribiremos sobre las preguntas clave
Observaremos la información de las ballenas e identificaremos para identificar información.
Ln.
*Comentaremos sobre lo que saben de las ballenas.

el título.SEP.33-36 Leeremos sobre conceptos clave Ap.26
*Recordaremos sobre las ballenas contestando las *Completaremos lo que aprendimos de la lectura SEP.37 *En cuaderno haremos el esquema de las ballenas
Mr.
preguntas.SEP.36 como el SEP.37
*Registraremos la lectura en el Pasaporte de lecturas. Jugaremos la lotería de nombres.

Mc.
*Comenzaremos Leyendo SEP.38 *Ap.29 escribiremos los temas de lecturas que queremos leer.
*Buscaremos libros, revistas, páginas en internet SEP.41 *En cuaderno haremos un mapa mental de como hacer
*Seleccionaremos el animal que investigaremos.
Jv.
un cartel.
*Registraremos en el Pasaporte de lecturas SEP.42 *Aprendemos a leer y escribir.SEP.43

*En cuaderno de palabras escribiremos palabras cortas
Vr.
*Leeremos la lectura ¡Se me ha caído un diente!

y largas.
EVALUACIÓN
Logra hacer un esquema con características

DÍA OBSERVACIONES DEL AVANCE REAL DEL GRUPO Y/O LOS ALUMNOS FORMATIVA
R= Requiere apoyo
Logra escribir palabras cortas y largas.

Ln.
Reconoce las reglas del juego lotería

E= En proceso
Identifica las preguntas clave para investigar

A=avanzado
Mr.
Mc.
Jv.
Vr.
DÍA OBSERVACIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE Karime
Alfonso
Ln. Natalia
Marlon
Mr. Elías
Alonso
mc.
Valentín
Alma
Jv.
Sofía
Vr. Evan
Valentina
Meredith
Jafet
María José
APRENDIZAJES ESPERADOS. Johanna
TRANSVERSALIDAD Ian
Yuliana
Ángel
Miguel
Arath
NIVEL PRIMARIA
SEMANA: 30 al 4 de Octubre del 2019 ASIGNATURA: Lengua Materna GRADO:1°A
• Explora los acervos disponibles y

reconoce algunas de sus características *Libros de texto, internet, fichas, cartulinas, plumones, revistas, ficha de trabajo Ap.130,131,SEP.51,Cuadernillo de evidencias AP.31-32
en el aula.
DÍA

*Completaremos la información: Nombre, cómo nace, dónde *Haremos el esquema del cocodrilo SEP.45
vive, qué come, otros…SEP.44 *En cuaderno de palabras escribiremos nuevas
Ln.
*Localizaremos información en libros de biblioteca.

palabras aprendidas.
*En cuaderno haremos un mapa mental sobre la exposición *Leeremos el canto del cenzontle SEP.46
Mr.
*Leeremos el concepto de una exposición AP.131 *Escribiremos el título en el Pasaporte de lecturas.
En cuaderno de palabras escribiremos los nombres de animales *Copiaremos las partes resaltadas Ap.133 *Leeremos como quedaron las notas y escribiremos
Mc.
que hemos visto SEP.49 una nueva en la ficha de trabajo
*Haremos nuestro cartel en cartulina, dibujo, características * Pasarán a mostrar su trabajo, mencionando como lo
*Retomaremos la investigación del cocodrilo
Jv.
etc… hicieron y si cambiarían algo.SEP.50
/ /
Vr.
Sin labores
EVALUACIÓN
Identifican las características de un exposición
Identifica las fuentes para buscar información

R= requiere apoyo
Identifica las características de un cartel

Ln. E= en proceso
A=avanzado
Mr.
Logra hacer un esquema

Mc.
Jv.
Vr.
Karime
OBSERVACIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE Alfonso

DÍA
Natalia
Ln. Marlon
Elías
Mr. Alonso
Valentín
mc. Alma
Sofía
Jv.
Evan
Vr. Valentina
Meredith
Jafet
María José
Johanna
APRENDIZAJES ESPERADOS. Ian
TRANSVERSALIDAD Yuliana
Ángel
Miguel
Arath
NIVEL PRIMARIA
• Explora los acervos disponibles y Edit.pág.54 Hacer un cartel del animal que quieras exponer
,recuerda las características que contiene un cartel
reconoce algunas de sus características *Libros de texto, internet, fichas, cartulinas, plumones, revistas, ficha de trabajo
La entrega es para el viernes,Edit.57.59
en el aula.
DÍA
Jugaremos ala papa caliente, mencionando palabras que *Subrayaremos las palabras planteadas Sep.52 *Comentaremos los pasos para elegir textos
Ln.
comienzan igual. *En cuaderno completaremos la tabla de registro AP.52,53
*Comenzaremos a organizar la exposición. *comenzaremos a planear la fecha para la investigación *Revisaremos ejemplos en SEP. 54
Mr.
por medio de una invitación, que haremos en el cuaderno *Completaremos AP.53
*Comenzaremos el día con la lectura SEP.55,56 y * Aprendemos a leer y escribir, SEP.57 identificaremos las *Leeremos textos e identificaremos los que se
Mc.
registraremos en el cuaderno de palabras. rimas de las canciones. refieren al tema APP.55
*Buscaremos más canciones en el libro de lecturas e *En cuaderno escribiremos las palabras que rimen, según *Leeremos los conceptos formas de compartir
corresponda. información AP.56
Jv.
identificaremos las palabras que rimen.
*Llegó la hora de exponer, irán pasando por número de *Recordaremos las características para exponer. *Uso de las palabras con gl y gr
Vr.
lista.
EVALUACIÓN
Identifica donde buscar información según el t ema

R= requiere apoyo
Identifica las formas de compartir información

Ln. E= en proceso
A=avanzado
Mr.
Mc.
Jv.
Vr.
Uso de gl,gr
Ln. Alumnos: R E A R E A R E A
Karime
Mr.
Alfonso
mc. Natalia
Marlon
Jv. Elías
Alonso
Vr. Valentín
Alma
Sofía
Evan
Valentina
APRENDIZAJES ESPERADOS. Meredith
TRANSVERSALIDAD
Jafet
María José
Johanna
Ian
Yuliana
Ángel
Miguel
Arath
NIVEL PRIMARIA
PRÁCTICA SOCIAL
ÁMBITO TEMA: Canciones y rondas

• Identifica de la musicalidad que produce la *Libro de texto, patio, internet AP.106,108,111,escribe una canción en cuaderno
rima.
DÍA

• Escribiremos en orden los nombres de animales de la • Recordaremos lo que aprenderemos en esta
• Comencemos el día leyendo “Los animales cantores” lectura.SEP.60 semana.
Ln.
reflexionando sobre que tipo de texto es. • Cantaremos la canción. • Identificaremos para que sirven las canciones
• Leeremos la canción “las mañanitas” e • Leeremos la definición de las rondas y sus

identificaremos algunas palabras de la canción.SEP.61 características.AP.107
Mr.
• Comenzaremos cantando…
• Registraremos en el cuadernillo de palabras. • Leeremos una ronda y bajaremos al patio.
• Memorizaremos la calavera literaria SEP.62 • Conoceremos los participios, leeremos el

• Aprenderemos a escribir calaveras literarias, • Completaremos la calavera literaria y los nombres de concepto y ejemplos.
Mc.
identificando las palabras que riman. las personas que les dedicaremos una clavera literaria
para presentarla frente a un publico.
• Leeremos la calaverita literaria. • Leeremos el concepto de la rima.

• Leeremos “El príncipe valiente” • Subrayaremos las palabras que rimen de la calavera • Subrayaremos palabras que rimen de las
Jv.
• Registremos en el pasaporte de lecturas. escribiremos otras palabras que rimen con las canciones planteadas.AP.110
subrayadas.
• Exposición del reporte de lectura.

Vr.
EVALUACIÓN
Identifica las características de una canción

R= requiere apoyo
Ln. E= en proceso
A=avanzado
Identifica el concepto de rondas

Identifica palabras que riman
Mr.
Mc.
Jv.
Vr.
Alumnos: R E A R E A R E A
Karime
Ln. Alfonso
Natalia
Mr. Marlon
Elías
mc. Alonso
Valentín
Jv. Alma
Sofía
Vr.
Evan
Valentina
Meredith
Jafet
María José
TRANSVERSALIDAD Johanna
Ian
Yuliana
Ángel
Miguel
Arath
NIVEL PRIMARIA
ÁMBITO Contenido: Recomendamos un cuento/Lectura de cuentos PRÁCTICA SOCIAL
• Recomendar un cuento a otros compañeros del *Libro de texto, cuentos, pasaporte de de lecturas, copia AP.31,32,34,37,sep.69
colegio.
DÍA

• Reflexionaremos sobre el cuento que queremos recomendar. • Analizaremos que son los cuentos.
• Recordaremos los cuentos que hemos leído, los escribiremos • Escribiremos las razones por las que elegimos ese cuento. • Identificaremos las características de los
Ln.
en la tabla y votaremos cual queremos releer primero cuentos.Ap.30
• Leeremos “La princesa y el sapo” • En cuaderno escribiremos los personajes,

• Identificaremos los protagonistas de los cuentos que • Registraremos en el pasaporte de lecturas. escenarios,
Mr.
conocemos y los escribiremos en cuaderno. ilustraciones del cuento.
• En cuaderno dibujaremos la portada del libro favorito. • Leeremos el concepto de la portada de un libro.
Mc.
• Identificaremos la portada de los libros. • Contestaremos las preguntas planteadas.
• Leeremos el concepto de mayúsculas en nombres de personajes • En cuaderno haremos una lista de los personajes de los
• Reforzaremos la escritura con mayúsculas y minúsculas, los y lugares. cuentos leídos.
Jv.
nombres de autores, títulos.
• Completaremos las palabras según corresponda. • Resolveremos AP. Contestando los datos del libro
• Jugaremos en cuaderno “Juego de palabras” leído.
escribiendo en cuaderno las palabras que recuerden con la letra c y
Vr.
• Uso de la c y q, leeremos el concepto. q.

EVALUACIÓN
Identifica las características de la portada

R= requiere apoyo
Ln. E= en proceso
A=avanzado
Mr.
Recomienda un cuento
Mc.
Jv.
Uso de c y q.
Vr.
Alfonso
Ln. Natalia
Marlon
Mr.
Elías
mc. Alonso
Valentín
Jv. Alma
Sofía
Vr. Evan
Valentina
Meredith
Jafet
María José
TRANSVERSALIDAD Ian
Yuliana
Ángel
Miguel
Arath
NIVEL PRIMARIA
SEMANA: 28 al 1 de Noviembre del 2019 ASIGNATURA: Lengua Materna GRADO:1°A
ÁMBITO Contenido: Recomendamos un cuento PRÁCTICA SOCIAL
• Recomendar un cuento a otros compañeros del *Libro de texto, cuentos, pasaporte de de lecturas, copia Leerán la ratita presumida y en cuaderno recomendaran el cuento.
colegio.
DÍA
Leeremos el cuento de caperucita roja y Escribiremos que datos pondremos

Leeremos las recomendaciones de un haremos la comparación entre la para recomendar un cuento.
Ln.
cuento. recomendación y el cuento.
Analizaremos que podemos corregir. Pasaremos a recomendar libros de

Mr.
Escribe la recomendación de algún cuento. manera oral.Sep.76
Escribiremos las características de una Iremos a recomendar libros a compañeros Pegaremos las recomendaciones de
Mc.
recomendación. de otro grupo los libros.
Comenzaremos hacer los adornos para el día

Jv.
de muertos para la puerta.

Estudiaremos la canción “La familia de los Haremos títeres que nos ayudaran a Bajaremos hacer la presentación
Vr.
monstruos” representar la canción. Rally Lector.

EVALUACIÓN
Identifica las frases para recomendar un cuento

R= requiere apoyo
Identifica las características de la portada

Ln. E= en proceso
A=avanzado
Mr.
Mc.
Recomienda un cuento
Jv.
Vr.

Ln. Karime
Alfonso
Mr.
Natalia
Marlon
mc.
Elías
Jv. Alonso
Valentín
Vr. Alma
Sofía
Evan
Valentina
Meredith
APRENDIZAJES ESPERADOS. Jafet
TRANSVERSALIDAD María José
Johanna
Ian
Yuliana
Ángel
Miguel
Arath
NIVEL PRIMARIA
2|2w SEMANA: 4 al 8 de Noviembre del 2019 ASIGNATURA: Lengua Materna GRADO:1°A
ÁMBITO Contenido: Semana de reforzamiento PRÁCTICA SOCIAL
• Repasar los aprendizajes vistos en el trimestre Alfabeto, cartulinas, libros de texto Ejercicios de repaso en cuaderno
DÍA
Realizaremos las actividades de Realizaremos las actividades sep.79 Realizaremos las actividades de AP.
Ln.
reforzamiento sep.78
.Escribiremos una palabra con cada vocal. Escribiremos en oraciones en
En cuaderno de palabras completaremos las cuaderno con las palabras que
Mr.
palabras del abecedario. escribieron.
Las ordenaremos alfabéticamente. Haremos varios ejercicios con el

Mc.
Haremos una lista de palabras orden del alfabeto.

Dibujaremos un cartel en cuaderno Presentaremos frente al grupo.
Reforzaremos las características de un cartel
Jv.
Escribiremos palabras con v Escribiremos palabras con b

Escribiremos palabras con el uso de br, bl
Vr.
NIVEL PRIMARIA
ÁMBITO Contenido: Semana de exámenes PRÁCTICA SOCIAL
• Repasar los aprendizajes vistos en el trimestre -exámenes, cuaderno, libros de lecturas Ejercicios de repaso en cuaderno
DÍA
-Corrección del examen -Revisión de cuadernos y libros

-Resolución del examen
Ln.
que estén completos.

-Ejercicios de reforzamiento según los
Mr.
exámenes.
-Ejercicios de maduración -Dictado de oraciones
Mc.
-Reforzaremos escritura con dictados

-Leeremos en voz alta -Comprensión lectora
-Juego de palabras
Jv.
-Sin labores
Vr.
EVALUACIÓN
Reconoce identificar palabras con su nombre

R= requiere apoyo
Ln. E= en proceso
A=avanzado
Mr.
Ordena alfabéticamente
Mc.
Jv.
Toma dictados
Vr.
DÍA OBSERVACIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE Alumnos: R E A R E A R E A

Karime
Ln.
Alfonso
Natalia
Mr.
Marlon
mc. Elías
Alonso
Jv. Valentín
Alma
Vr. Sofía
Evan
Valentina
Meredith
Jafet
TRANSVERSALIDAD
Johanna
Ian
Yuliana
Ángel
Miguel
Arath
NIVEL PRIMARIA
Contenido: Teatro PRÁCTICA SOCIAL
ÁMBITO
Lee obras de teatro infantil y participa en juegos Obras teatrales, libros de texto, internet, Sep.pág.82,86,traer impresa dos adivinanzas,edit.179
dramáticos de su imaginación
DÍA
Sin labores
Ln.
-Colorearemos la caratula en cuaderno -Leeremos lo que aprenderemos en la

Mr.
Entrega de lectura mensual semana.
-Daremos los personajes para estudiar los -En libro de AP.178

Mc.
Leeremos La cigarra y la Hormiga SEP.83 diálogos.
-Escribiremos el personaje que nos tocará. -Dibujaremos el personaje que nos tocó
Contestaremos las preguntas Sep.86
Jv.
- Escribiremos adivinanzas en cuaderno - jugaremos un juego de palabras en

parejas sep.89
-Leeremos las adivinanzas
Vr.
EVALUACIÓN
Identifica la importancia de las adivinanzas.

R= requiere apoyo
Ln. E= en proceso
A=avanzado
Mr.
Reconoce que es el teatro

Completa palabras cortas
Mc.
Jv.
Vr.
OBSERVACIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE Alumnos: R E A R E A R E A

DÍA
Karime
Ln. Alfonso
Natalia
Mr. Marlon
Elías
mc. Alonso
Valentín
Jv.
Alma
Vr. Sofía
Evan
Valentina
Meredith
Jafet
TRANSVERSALIDAD Johanna
Ian
Yuliana
Ángel
Miguel
Arath
NIVEL PRIMARIA
Contenido: Teatro PRÁCTICA SOCIAL
ÁMBITO
Lee obras de teatro infantil y participa en juegos Obras teatrales, libros de texto, internet, Ap.183,memorizar la obra de teatro sep.83,ap. 185,187
dramáticos de su imaginación
DÍA

Dibujaremos un posible escenario en el libro sep.90 Organizaremos las fechas en que se presentara la
-Memorizaremos los guiones de la obra de teatro “La obra, haremos en cartel para invitar al grupo de
Ln.
cigarra y la hormiga” 2°A
Identificaremos los personajes de diferentes obras.Ap.182 -Leeremos Amo ató.

-Formaremos dos equipos para representar Amo
Mr.
-Recordaremos que es una obra de teatro, características

ató, en el patio.
-En cuaderno haremos un mapa mental sobre las obras de - Resolveremos la pág.94 donde escribiremos los nombres -Comenzaremos a pintar un escenario para la
Mc.
teatro. de compañeros y maestro obra.
-Identificaremos en las obras de teatro vistas en clase -Completaremos oraciones con signos según
-Comenzaremos el día recordando y leyendo adivinanzas. signos de interrogación y exclamación. corresponda.AP.184
Jv.
-Identificaremos los signos de interrogación y exclamación.
-Trabaremos el uso de la letra b, v completando palabras. -- Presentaremos la obra de teatro a 2°A

Vr.
Jugaremos a encontrar nombres escondidos sep.96

EVALUACIÓN
Completa palabras cortas con h,v,b

Participa en una obra de teatro

R= requiere apoyo
Ln. E= en proceso
Reconoce que es el teatro

A=avanzado
Mr.
Mc.
Jv.
Vr. Alumnos: R E A R E A R E A
Karime
Alfonso
Natalia
Ln. Marlon
Elías
Mr.
Alonso
mc. Valentín
Alma
Jv.
Sofía
Vr. Evan
Valentina
Meredith
Jafet
TRANSVERSALIDAD
Johanna
Ian
Yuliana
Ángel
Miguel
Arath
NIVEL PRIMARIA
SEMANA: del 2 al 6 de Diciembre del 2019 ASIGNATURA: Lengua Materna GRADO:1°A
Contenido: Infografías para cuidar la salud PRÁCTICA SOCIAL

ÁMBITO:
Selecciona textos para escuchar su lectura.

Edit.pág.93,96,99,
Escribe textos sencillos para describir, personas, Infografía, libros de consulta, patio.
alimentos, plantas u objetos de su entorno.
DÍA

Pondremos la escenografía Daremos los últimos cambios
Presentaremos la obra.
Ln.
Ensayaremos para presentar la obra a 2°A
Comentaremos sobre las infografías Leeremos sobre fenómenos

Mr.
Leeremos sobre las infografías

Contestaremos la actividad Sep. 102, Leeremos sobre las fuentes de información.
Mc.
Leeremos sobre gérmenes pequeños invasores
Leeremos e identificaremos los malestares que causan los Localizaremos cada malestar y escribiremos cuál es Identificaremos las fuentes donde encontraríamos
Jv.
gérmenes. Sep.103 temas según corresponda.

Aprendemos a leer y escribir, completaremos la credencial Manejo del punto, identificaremos cada uso del
Vr.
Leeremos La víbora de la mar y saldremos a jugar. para biblioteca punto.AP.100

EVALUACIÓN
Identifica la importancia de una infografía

Identifica entre una ronda y otro texto.

R= requiere apoyo
Ln. E= en proceso
A=avanzado
Identifica fuentes de consulta

Mr.
Mc.
Jv.
Vr.
Alfonso
Ln.
Natalia
Mr. Marlon
Elías
mc. Alonso
Valentín
Jv. Alma
Sofía
Vr. Evan
Valentina
Meredith
Jafet
María José
TRANSVERSALIDAD
Ian
Yuliana
Ángel
Miguel
Arath
NIVEL PRIMARIA
Muestra Pedagógica enero del 2020 ASIGNATURA: Lengua Materna y Matemáticas GRADO:1°A
DÍA
• Mencionaran sus principales

Lengua Materna
* En equipos identificaran entre

* Se dará el saludo, realizaremos diferentes textos. (fábula, adivinanza, características.
gimnasia cerebral texto informativo, cuento) • Irán pasando a cada mesa.
*Contenidos: • Cada que termine un equipo se

• Se formarán 3 equipos de cinco -Formarán números con fichas azules y les dará una estrella
integrantes y uno de 6 rojas. colocándola en un tablero con
Matemáticas
• Cada mesa tendrá diferentes -Completar sucesión de números el nombre del equipo.
actividades donde pasarán a resolver -Resolución de sumas con fichas • Gana quien tenga más estrellas
todos cada actividad logrando así que - Resolución de restas con fichas y se les dará un premio.
todos estén en movimiento cada
cierto tiempo.
NIVEL PRIMARIA
SEMANA: del 9 al 13 de diciembre del 2019 ASIGNATURA: Lengua Materna GRADO:1°A

ÁMBITO:
Selecciona textos para escuchar su lectura.

Edit.pág.
Escribe textos sencillos para describir, personas, Infografía, libros de consulta, patio.
alimentos, plantas u objetos de su entorno.
DÍA

Escribiremos nuestro nombre completo. Identificaremos la familia de palabras AP. 112
Escucharán la lectura La víbora de la mar. Recortaremos la credencial de lector y completaremos los
Ln.
Bajaremos a jugar. datos.
Leeremos información sobre el tema y escribiremos lo más Recordaremos que es una entrevista para recopilar
Mr.
Elegiremos un tema para nuestra infografía importante. información.
Tiempo de leer: Comenzaremos hacer el borrador de nuestra infografía. Escribiremos la familia de las palabras AP.113
Mc.
Leeremos adivinanzas y las contestaremos.

Ilustraremos la infografía Completaremos palabras con ll e y AP.114
Daremos correcciones a la infografía.
Jv.
Completaremos el directorio del grupo planteado sep.110 Elegiremos una canción o ronda para escribirla y
compartirla.
Vr.
Compartiremos nuestra infografía a compañeros de 2°A

EVALUACIÓN
Identifica las características de una infografía


R= requiere apoyo
Ln. E= en proceso
Identifica entre diferentes infografías

A=avanzado
Mr.
Mc.
Jv.
Vr.

Ln. Karime
Alfonso
Mr. Natalia
Marlon
mc. Elías
Alonso
Jv. Valentín
Alma
Vr.
Sofía
Evan
Valentina
Meredith
Jafet
Johanna
Conocimiento del Medio
Ian
“Alimentos saludables”
Yuliana
Ángel
Miguel
Arath
NIVEL PRIMARIA
SEMANA: del 16 al 18 de diciembre del 2019 ASIGNATURA: Lengua Materna GRADO:1°A

ÁMBITO:
Paráfrasis
Comparte textos informativos Infografía, libros de consulta, patio.
DÍA
Ilustraremos la información en Haremos las correcciones que

Haremos le borrador de la infografía
Ln.
cuaderno correspondan
Leeremos en grupo Completaremos las preguntas de
Tiempo de leer solos ,Los tres cerditos
Mr.
comprensión
Pasarán al frente a decir adivinanzas Escribiremos nuevas adivinanzas
Mc.
Leeremos adivinanzas
Posada
Jv.
Junta de consejo técnico

Vr.
EVALUACIÓN


R= requiere apoyo
Ln. E= en proceso

A=avanzado
Mr.
Mc.
Jv.
Vr.

Ln. Karime
Alfonso
Mr. Natalia
Marlon
mc. Elías
Alonso
Jv. Valentín
Alma
Vr.
Sofía
Evan
Valentina
Meredith
Jafet
Johanna
Ian
Yuliana
Ángel
Miguel
Arath
NIVEL PRIMARIA
SEMANA: del 8 al 10 de enero del 2020 ASIGNATURA: Lengua Materna GRADO:1°A

ÁMBITO:
Traer 2 recortes sobre alimentos saludables, higiene personal y hacer

Comparte textos informativos Infografía, libros de consulta, recortes, cartulinas, plumones ejercicio.
DÍA

Mr. Ln.
Retomaremos el tema de la infografía, Haremos la reflexión sobre como Haremos un borrador de la

haremos la infografía infografía dibujándola en
Mc.
preguntando que recuerdan sobre el

tema. cuaderno.
Formaremos tres equipos y haremos -Escribirán las información adecuada a - Ilustrarán las infografías.
Jv.
las infografías la infografía que corresponde
-Pasarán a explicar por equipo las -Calificaremos la infografía sep.117 - Iremos a segundo a exponer las
infografías al grupo haciendo las infografías.
Vr.
correcciones verbales.
EVALUACIÓN


R= requiere apoyo
Ln. E= en proceso

A=avanzado
Mr.
Mc.
Jv.
Vr.

Ln. Karime
Alfonso
Mr. Natalia
Marlon
mc. Elías
Alonso
Jv. Valentín
Alma
Vr.
Sofía
Evan
Valentina
Meredith
Jafet
Johanna
Ian
Yuliana
Ángel
Miguel
Arath

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TRABAJO LENGUA MATERNA

• Participen en la planeación y representación de una obra de

periódico del aula.

Semana de Evaluación Diagnóstica.

ACTIVIDADES DE INICIO ACTIVIDADES DE DESARROLLO ACTIVIDADES DE CIERRE

• Se presentarán frente al grupo. color favorito, etc) compañero.

algún gusto que recuerden. juntos.

• Haremos una dinámica en el patio jugando al “mapache”

con la letra mencionada por sus compañeros.

• Haremos gimnasia cerebral.

Identifica la escritura de su nombre

Identifica la escritura de su nombre

Lee palabras cortas y las relaciona

Motricidad y ubicación espacial

DÍA OBSERVACIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Identifica la escritura de su nombr

Lee palabras cortas y las relaciona

Motricidad y ubicación espacial

DÍA OBSERVACIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE

PRÁCTICA SOCIAL: Intercambio de experiencias TEMA :Orden alfabético / Orden de la biblioteca

ACTIVIDADES DE INICIO ACTIVIDADES DE DESARROLLO ACTIVIDADES DE CIERRE

aire. portada del libro

*Visitaremos la biblioteca, identificaremos los libros que observamos en *Realizaremos la activ.AP.20

*Comenzaremos leyendo la lectura sep.23,escribiremoel título en el

*Identificaremos que letra va después o antes de…

Identifica del alfabeto mayúsculas y minúsculas

Identifica palabras con la letra de su nombre

Idetnica los amteriales dela biblioteca

Identifica el orden del alfabeto

DÍA OBSERVACIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE

ÁMBITO/ PRÁCTICA SOCIAL TEMA El reglamento del salón

APRENDIZAJES ESPERADOS. RECURSOS Y/O MATERIAL DIDÁCTICO TAREAS DE LA SEMANA

• Reconozcan aquellos acuerdos

ACTIVIDADES DE INICIO ACTIVIDADES DE DESARROLLO ACTIVIDADES DE CIERRE

que pasaría si no hubiera. corresponda AP.87 *Completaremos las actividades AP. 89

• Leeremos el concepto de r y rr. *Haremos un dictado con ambas letras c, s, r, rr y

*Comenzaremos deletreando palabras con c, s

Identifica para que sirven las reglas

Logra escribir palabras con r, rr

Logra escribir palabras con c, s

Identifica las reglas del salón

APRENDIZAJES ESPERADOS. María José

ÁMBITO TEMA: Carteles para una exposición PRÁCTICA SOCIAL

APRENDIZAJES ESPERADOS. RECURSOS Y/O MATERIAL DIDÁCTICO TAREAS DE LA SEMANA

ACTIVIDADES DE INICIO ACTIVIDADES DE DESARROLLO ACTIVIDADES DE CIERRE

*Comentaremos sobre lo que saben de las ballenas.

preguntas.SEP.36 como el SEP.37

*Registraremos la lectura en el Pasaporte de lecturas. Jugaremos la lotería de nombres.

*Registraremos en el Pasaporte de lecturas SEP.42 *Aprendemos a leer y escribir.SEP.43

*Leeremos la lectura ¡Se me ha caído un diente!

Logra hacer un esquema con características

Logra escribir palabras cortas y largas.

Reconoce las reglas del juego lotería

Identifica las preguntas clave para investigar

ÁMBITO TEMA: Carteles para una exposición PRÁCTICA SOCIAL

APRENDIZAJES ESPERADOS. RECURSOS Y/O MATERIAL DIDÁCTICO TAREAS DE LA SEMANA

• Explora los acervos disponibles y

ACTIVIDADES DE INICIO ACTIVIDADES DE DESARROLLO ACTIVIDADES DE CIERRE

*Localizaremos información en libros de biblioteca.

*Leeremos el concepto de una exposición AP.131 *Escribiremos el título en el Pasaporte de lecturas.

que hemos visto SEP.49 una nueva en la ficha de trabajo

etc… hicieron y si cambiarían algo.SEP.50

Visitaremos la biblioteca, identificaremos los libros que observamos en Realizaremos la activ.AP.20

Registraremos en el Pasaporte de lecturas SEP.42 Aprendemos a leer y escribir.SEP.43

Leeremos el concepto de una exposición AP.131 Escribiremos el título en el Pasaporte de lecturas.