CAP VIII: Desarrollo humano

III
 Adolescencia (10-20 años)

Es el periodo de la vida comprendido aproximadamente entre los 10 y los 20

años, periodo de transición entre la niñez y la vida adulta. Esto implica no sólo
los cambios físicos de un cuerpo en maduración, sino también muchos cambios
cognoscitivos y socio-emocionales.
La adolescencia una construcción social:
 Inicio de la pubertad:

En la actualidad, los cambios que anuncian

la pubertad suelen empezar a los 10 años
(Susman y Rogol, 2004), pero existe un
amplio rango de edades en las cuales se
manifi estan diversos cambios.
 características sexuales primarias:
Son los cambios órganos necesarios para la
reproducción , que en la mujer son los
ovarios, las trompas de falopio, el utero, el
clitoris y la vagina. En los hombres incluyen
los testiculos, el pene, el escroto, las vesiculas
seminales y la prostata. Durante la pubertad
esos organos se agrandan y maduran.
Las características sexuales secundarias son
signos fisiológicos de la maduración sexual que
no involucran de manera directa a los órganos
sexuales, por ejemplo, los senos en las mujeres
y los hombros anchos en los varones.
Otras características sexuales secundarias son
los cambios en la voz y la textura de la piel, el
desarrollo muscular y el crecimiento de vello:
púbico, facial, axilar y corporal.
 Signos de Madurez

La primera eyaculacion , o espermarquia,

ocurre en promedio a los 13 anos. Un
adolescente puede despertar y encontrar
una mancha húmeda o seca y endurecida
en las sabanas: el resultado de una emisión
nocturna.

El principal signo de madurez sexual

en las ninas es la menstruación , el
desprendimiento mensual del tejido del
revestimiento del utero. La primera
menstruacion , llamada menarquia.
 Desarrollo cognitivo:

Etapa de operaciones formales:

Ya no estan restringidos al aqui y ahora,

sino que pueden entender el tiempo
historico y el espacio extraterrestre. Pueden
utilizar simbolos para representar otros
simbolos (por ejemplo, hacer que la letra x
represente un numero desconocido) y por
consiguiente pueden aprender algebra y
calculo. Pueden apreciar mejor las metaforas
y alegorías y por ende encuentran mas
significados en la literatura.
 Cambios estructurales:
Los cambios estructurales en la adolescencia incluyen

1) Cambios en la capacidad de la memoria de trabajo

2) La cantidad creciente de conocimiento almacenado en la memoria de largo plazo.

La información almacenada en la memoria a largo plazo puede ser declarativa, procedimental

o conceptual.

• El conocimiento declarativo (“saber que...”) consta de todo el conocimiento factual que una persona ha
adquirido (por ejemplo, saber que 2 + 2 = 4 y que George Washington fue el primer presidente de Estados
Unidos).
• El conocimiento procedimental (“saber como...”) consta de todas las habilidades que una persona ha
adquirido, como multiplicar y dividir, y conducir un vehiculo.
• El conocimiento conceptual (“saber por que...”) es la comprension de, por ejemplo, por que una ecuación
algebraica sigue siendo cierta si en ambos lados se anade o se sustrae la misma cantidad.
Cambios funcionales:

Entre los cambios funcionales mas importantes se pueden mencionar

1) Incremento continuo de la velocidad del procesamiento

2) Mayor desarrollo de la función ejecutiva, la cual incluye habilidades como
atencion selectiva , toma de decisiones, control inhibitorio de respuestas
impulsivas y control de la memoria de trabajo . Esas habilidades parecen
desarrollarse a tasas variables
Desarrollo psicosocial: búsqueda de identidad:

Busqueda de la identidad , como una concepcion coherente del yo, compuesta por
metas, valores y creencias con las que la persona establece un compromiso solido.
(Crisis)
Sin embargo, la crisis de identidad rara vez se resuelve por completo en la
adolescencia, pues los problemas de esta etapa surgen una y otra vez durante la vida
adulta.
 Desarrollo psicosocial: Sexualidad

La orientación sexual por lo general se

convierte en un asunto apremiante en la
adolescencia: que la persona sienta una
atraccion sexual consistente por personas del
sexo opuesto (heterosexual ), del mismo
sexo (homosexual) o de ambos sexos
(bisexual ). La heterosexualidad predomina
en casi todas las culturas conocidas en todo
el mundo.
 Desarrollo psicosocial: Crisis de identidad

La principal tarea de la adolescencia , decia Erikson (1968), es confrontar la

crisis de identidad frente a confusión de identidad, o identidad frente a
confusión de roles, de modo que pueda convertirse en un adulto único con
un coherente sentido de yo y un rol valorado en la sociedad.
Relaciones interpersonales:

La intensidad e importancia de las

amistades y la cantidad de tiempo que
se pasa con los amigos son intensos en
la adolescencia.

Las amistades tienden a incrementar su

grado de reciprocidad, equidad y
estabilidad. Las que son menos
satisfactorias pierden importancia o se
abandonan.
 Conductas de riesgo:

Dos preocupaciones importantes acerca de la actividad

sexual adolescente son los riesgos de contraer
infecciones de transmision sexual (ITS) y, en el caso de
la actividad heterosexual , de embarazarse. Los jovenes
que corren mayor riesgo son los que empiezan
temprano la actividad sexual, tienen parejas multiples,
no usan anticonceptivos de manera regular y cuentan
con informacion inadecuada (o erronea) acerca del
sexo.

La mejor salvaguarda para los adolescentes

sexualmente activos es el uso regular de condones, que
les dan cierta protección contra las enfermedades de
transmision sexual y contra el embarazo.
Relaciones romanticas

Al inicio de la pubertad, la mayoria de los jóvenes

heterosexuales de ambos sexos empiezan a pensar y a
interactuar mas con los miembros del sexo opuesto, basadas
en la emocionalidad y la atracción.

Además viven el aquí y ahora.

Conductas de riesgo:

Tiempo de rebeldía adolescente

que involucra confusion
emocional, conflictos con la
familia, alejamiento de la
sociedad adulta, comportamiento
temerario y rechazo de los
valores adultos.
 Conductas de riesgo:
Los adolescente que sufren de violencia familiar, son mas
propensos a tener un mal desempeño escolar y a involucrarse
en conductas de riesgo.

• Esos estudiantes también son proclives a los trastornos

alimentarios, depresion y suicidio.

• Los factores de riesgo que pueden predecir la violencia

incluyen el abuso de drogas, el conflicto y/o maltrato en
el hogar, la relación con compañeros antisociales y vivir
en vecindarios con altas tasas de delincuencia y consumo
de drogas.

• Las relaciones malsanas pueden durar toda la vida en la

medida que las victimas llevan los patrones de violencia a
las relaciones futuras.
 Adultez Temprana (Juventud) 20-35 años.
Se establece el cimiento del funcionamiento físico de por vida . La salud puede verse
influida por los genes , pero los factores conductuales —la alimentación de los adultos
tempranos, si duermen lo suficiente, cuanta actividad fisica realizan, y si fuman o
consumen alcohol o drogas contribuyen de manera importante a alcanzar un estado de
salud y de bienestar.
Adultez Temprana (Desarrollo Cognoscitivo)

Se caracteriza por la capacidad para afrontar

la incertidumbre, la inconsistencia, la
contradicción, la imperfección y el
compromiso. En cierto sentido es tanto un
estilo de personalidad como un modo de
pensamiento: las personas difieren en la
comodidad con que pueden manejar la
incertidumbre.
Adultez Temprana (Desarrollo Social)

Dos experiencias que estimulan el

razonamiento moral en los adultos
tempranos son el encontrarse con valores
contradictorios lejos de casa (como
puede suceder en la universidad, el
servicio militar o en los viajes al
extranjero) y responsabilizarse del
bienestar de otros (como al tener un
hijo)..
Adultez Temprana (Desarrollo Social)

• Todavía necesitan la aceptación,

empatía y apoyo de sus padres, y el
apego a ellos no deja de ser un
elemento fundamental del bienestar.

• El apoyo económico de los padres ,

en especial para la educación,
acrecienta la posibilidad de que los
adultos emergentes tengan éxito en
sus papeles de adultos.
Adultez Temprana (Desarrollo Social)

Erikson: intimidad frente al aislamiento

Al tiempo que resuelven las exigencias

contradictorias de intimidad, competitividad y
distancia, desarrollan un sentido ético.

Las relaciones intimas exigen sacrificios y

compromisos. Los adultos tempranos que
desarrollaron un sentido solido del yo estan listos
para fundir su identidad con la de otra persona.
ADULTES INTERMEDIA (35 – 60 AÑOS)

Mantiene participación social

totalmente activa, consolidación
de la vida profesional, ya que
uno de los principales motores
generalmente es conseguir o
tomar un empleo permanente,
manteniendo una pareja formal
y un hogar.
 Cambios físicos:
• Disminución de la habilidad sensorial y motora.
• Consolidación y producción del trabajo profesional.
• Aumento significativo de presión y estrés laboral y
familiar, influyendo en la estabilidad físico
emocional.
• Inestabilidad entre adolescentes y padres ancianos.
• Se da una relativa estabilidad a nivel material   y en
el campo de las relaciones sociales.
• Con la experiencia se logra una mayor integración
del conocimiento. La eficiencia se relaciona con
la experiencia es la etapa de autorrealización.
Cambios físicos:

• Disminución de la fuerza muscular y de la velocidad

de reacción.
Acumulación de tejido adiposo en determinados
sectores del cuerpo.
• Los cambios implica que mengüen las funciones,
forzando los cambios de hábitos
• Físicamente, en la mujer se vive la menopausia (45-
50 mujer)
• Aquí si se da la pérdida de una función: la
capacidad reproductora (mujer).
• Andropausia (disminución de   la hormona
masculina, testosterona).
• Disminuye la frecuencia de las relaciones   sexuales.
 Cambios cognitivos
Se produce la fase de introversión
reciproca. Al haber dominado las
presiones externas se puede dedicar
la energía al conocimiento de sí
mismo.

Debido a esto, se espera que el adulto

medio se conozca más. Perdida en el
tiempo, nostalgia por el cómo era
antes, cómo soy ahora, qué voy a ser.
 Cambios sociales
Se tienen menos curiosidad para aprender cosas nuevas. Aprenden porque quieren, libre y voluntariamente, en
la medida en que están motivadas para ello.
Motivaciones Extrínseca:
• Solucionar problemas o necesidades concretas.
• Adaptación profesional (necesidad de la titulación).
• Promocionarse en el trabajo y lo que supone como promoción social.
• Debido a esto, el desarrollo tecnológico ha complicado la vida profesional e impone un continuo reciclaje.
• Ayudar a los hijos en los estudios.
Motivaciones Intrínsecas:
• La satisfacción personal y aumentar el sentido   de autoestima.
• Abrirse nuevos caminos en la rutina diaria, para   desarrollar una vida más plena.
• Mayor seguridad en el medio personal tanto   familiar como profesional.
• Adaptarse a los cambios sociales.
• El Trabajo: Se perciben limitaciones de los proyectos personales hacia atrás y hacia el futuro.
• Se teme a la competencia de las generaciones nuevas.
Adultes tardía ( 60 a + )

La edad adulta tardía o vejez

comienza a los 65 años
aproximadamente y se caracteriza
por un declive gradual del
funcionamiento de todos
los sistemas corporales.
 Cambios físicos:

En la adultez tardía se presentan

algunos cambios físico como:

• Perdida de textura y elasticidad de la piel.

• Adelgazamiento y encanecimiento del
cabello.
• Disminución de la talla corporal.
• Adelgazamiento de los huesos.
• Perdida de dientes y problemas de encías,
problemas de visión.
• Propensión a la osteoporosis.
 Cambios cognitivos

 La inteligencia fluida, la capacidad para resolver

nuevos problemas parece declinar, pero la
inteligencia cristalizada que esta basada en la
experiencia, en el aprendizaje, tiende a mantenerse
incluso a aumentar.
 El funcionamiento intelectual en la edad tardía
está marcado por influencias ambientales
y culturales.
 Algunos aspectos de la inteligencia parecen aumentar
con la edad, la mecánica de la inteligencia declina
pero la de la pragmática continúa creciendo.
 Cambios sociales
• El crecimiento en la vejez es posible y muchos ancianos que se sienten sanos, competentes y en
control de su vida experimentan de manera positiva la última etapa de la vida.
• La personalidad no cambia mucho en la vejez.
• Es probable que las personas neuróticas reporten emociones negativas y con el tiempo tienden
incluso a volverse menos positivas.
• Para Erikson, la vejez constituye la última etapa del ciclo de vida y el conflicto característico de
ella es la integridad del yo frente a la desesperanza.
• Los ancianos necesitan evaluar, sintetizar y aceptar sus vidas para admitir la proximidad de la
muerte.
• Se esfuerzan por lograr un sentido de coherencia e integridad en lugar de rendirse ante la
desesperación por su incapacidad de revivir el pasado de manera diferente.