Cómo educar a nuestros

hij@s

CEIP “San Juan de Dios”

Casarrubios del Monte
1. Introducción.
●Educar a un hij@ es una tarea difícil, todos los
padres lo experimentan: pero es tan difícil como
necesaria, y para lo que no se exige ninguna
preparación.
●Educar a un niñ@ es enseñarle pautas de
comportamiento, formas de afrontar las
responsabilidades y los problemas de cada día,
también transmitir aquellos valores en los que
creemos para ayudarle a comprender, desde
estos, el mundo y afrontar la vida.
1. Introducción.

●No está bien que la educación de los hij@s

quede a la improvisación.
●Con esta sesión se pretende daros a conocer
una serie de técnicas y pautas sencillas que
podéis aplicar en casa con vuestros hijos.
La desobediencia

●Es la conducta de la que mayoritariamente se

quejan los padres.

¿Cómo se comportan los niños

desobedientes?
No es desobediencia cuando…

Lo que se le pide al niño no es adecuado a su

edad.
No es una responsabilidad propia de su edad.
Peticiones o caprichos personales de los
padres o hermanos.
Si el niño no comprende las órdenes.
Si el niño no sabe lo que tiene que hacer o
cómo hacerlo.
Un niño es obediente cuando…

1.Lleva a cabo las normas básicas.

2.Realiza sus responsabilidades.
Se refieren:
1.Tratar adecuadamente a las personas: padres,
hermanos y amigos.
2.Respetar y cuidar las cosas de casa: tratar bien el
mobiliario…
3.Respetar los horarios: para comer, jugar, bañarse…
4.Respetar los tiempos establecidos para cada
actividad: para dormir, para jugar, comer…
5.Hacer caso a lo que nos dice papá y mamá.
6.Respetar las normas relacionadas con la propia
seguridad: cruzar la calle, jugar con seguridad…
Se refieren:

1.El propio vestido y aseo.

2.El propio cuidado de la salud y de la
seguridad.
3.Los estudios.
4.La colaboración en las tareas de la casa.
¿Qué causa los problemas de
conducta?
 PAUTAS BÁSICAS QUE
VAMOS A VER
Acuerdo entre la pareja
Enseñanza directa
Dar ejemplo
Disponer de normas y límites
Ser coherentes
Educar en constancia
Escucharle y hablarle
Estar informado
Educar con afecto
Acuerdo entre la pareja.
●Es una condición indispensable y esencial para
educar a un hijo.
●Razones:
1.La educación del niño es responsabilidad de los
dos y depende de ambos.
2.Por la importancia que tiene en la educación el
ejemplo de los padres.
3.Por la importancia decisiva de que el niño reciba
el mismo mensaje de sus padres y que éstos no
sean contradictorios.
Acuerdo entre la pareja.

●¿En qué deben estar de acuerdo?

1.Qué entendemos por educación.
2.Responsabilidad compartida.
3.Qué vamos a enseñarle.
4.Cómo lo vamos a hacer (estilo educativo).
5.En las técnicas de disciplina (ej. cuando
incumpla las normas, ¿qué hacer?).
Acuerdo entre la pareja.
●¿Qué ocurre cuando no hay acuerdo?
●El niño recibe mensajes contradictorios y no
sabe a qué atenerse y no aprecia el valor de lo
que se le quiere enseñar.
●En muchas ocasiones uno de los miembros
de la pareja lleva todo el peso de la educación,
con lo que implica de sobre esfuerzo y estrés.
●El niño aprende a aprovecharse de la
situación en beneficio propio.
Acuerdos entre la pareja.

●¿Cómo se consigue el acuerdo?

1.La pareja debe mantener un diálogo continuo sobre la
educación del niño (cómo debemos actuar…).
2.El niño debe recibir el mismo mensaje de sus padres (normas,
límites, exigencias).
3.Cuando no sabemos qué hacer, aplazar la decisión hasta
hablarlo con la pareja.
4.No contradecir las decisiones de uno de los miembros, ni
mostrar delante del niño el desacuerdo.
5.Las diferencias es conveniente hablarlas y negociarlas sin la
presencia del niño.
Acuerdos entre la pareja.

●¿Para qué situaciones es válida esta

técnica?
●Qué conductas le permitimos al niño y cuáles
no.
●Qué medida adoptamos si se porta mal.
●Qué le exigimos que haga.
●Qué decidimos si el niño nos pide algo que no
está previsto.
Enseñanza directa.

●Consiste en decirle al niño lo que tiene que

hacer y lo que no, consiste en enseñarle
directamente lo que esperamos que haga; y
consiste sobre todo en decirle cómo tiene que
hacerlo.
Enseñanza directa.

●¿Para qué situaciones es válida?

1.Para la enseñanza de hábitos relacionados
con el vestido, el aseo personal…
2.También es válido para enseñar modales de
comportamiento y de relación con los demás.
Enseñanza directa.

●¿Cómo se hace?
●Diciendo al niño claramente lo que tiene que
hacer, lo que se espera de él o cómo tiene que
actuar en determinada situación.
●Explicándole como queremos que haga las
cosas, los pasos a seguir.
Enseñanza directa.

●Implica:
1.Decir en voz alta los pasos de lo que queremos
enseñarle.
2.Actuar nosotros mismos como modelo de cómo hay que
hacerlo para que el niño lo observe.
3.Dejar al niño que vaya realizando alguno de los pasos
4.Dejar que el niño realice todos los pasos mientras
nosotros los nombramos en voz alta.
5.Que el niño diga los pasos a la vez que lo hace.
Enseñanza directa.

●¿Qué condiciones requiere?

1.Poner tiempo a disposición de esta técnica.
(No llevar prisas).
2.Centrar la atención del niño.
3.Practicar.
4.Corregir y elogiar
Dar ejemplo
Dar ejemplo.

●Los niños aprenden por imitación,

especialmente lo relativo a valores, actitudes y
comportamientos.
●Los padres son el modelo principal para un
niño hasta los 9 años.
●A partir de esa edad los compañeros y
amigos se convierten en modelo de conducta.
Dar ejemplo.

●¿Qué imitan los niños?

1.El trato con las personas.
2.Cómo afrontan las propias responsabilidades, el
trabajo o las tareas del hogar.
3.Cómo reaccionamos ante las dificultades y
expresamos la frustración o el enfado.
4.Los modales (uso de palabrotas, mentiras…)
Disponer de normas y límites.

●Frente a una actitud en la que todo está

permitido, los límites y las normas son
necesarias por dos razones:
1.Dan seguridad al niño (sabe lo que puede
hacer y lo que no).
2.Ayuda a reconocer y valorar la importancia
de las normas en nuestra sociedad.
Disponer de normas y límites.

●Un niño sin limites:

a.Presentará problemas de comportamiento en
diferentes lugares.
b.Presentará dificultades en la relación con los
demás.
c.Puede ser un niño inseguro fuera de las
situaciones habituales, por que no tendrá un
criterio claro de cómo comportarse.
Disponer de normas y limites.

●Características:
1.Ser claras y concretas. (ej. “se bueno” no
sería una buena norma).
2.Referidas a aspectos básicos. (ej. cuidado de
las cosas de la casa).
3.Formuladas en positivo.
4.Ser constantes (exigirse siempre y en todo
lugar).
5.Adaptadas a la edad del niño.
Disponer de normas y límites.

●¿Qué normas debemos exigirle?

1.Cuidado de las cosas:
●Cómo usas el mobiliario adecuadamente.
●Qué aparatos puede usar el niño y cuáles no.
2.Tratar con las personas.
3.Los tiempos y los horarios.
4.Los diferentes lugares. (ej. coche).
5.La propia seguridad (ej. cruzar la calle).
Disponer de normas y límites.

●¿Cómo se enseñan?
1.Decirle al niño de manera concreta lo que
tiene que hacer, lo que está permitido y lo que
no.
2.Supervisar su cumplimiento.
3.Adoptar medidas si las normas se incumplen.
(siempre ha de haber una consecuencia,
positiva o negativa).
Ser coherentes.

●Significa que los padres no pueden llevarse la

contraria a sí mismos. Si le hemos dicho que
“no”, luego no puede ser que “si”.
Ser coherentes.

●La incoherencia se produce por:

1.Se cede rápidamente al comportamiento
negativo de un niño.
2.Se dan órdenes sin pensarlo, sin distinguir
las órdenes “duras” de las “blandas”.
Ser coherentes.

●¿Cómo ser coherentes?

1.No permita que el niño con su mal
comportamiento, rabietas o insistencia logre
cambiar las decisiones que ha tomado.
2.Distinguir entre normas “duras” y “blandas”.
3.Tenga claro que le va a exigir al niño.
4.Mantener acuerdo entre la pareja.
Educar con constancia.

La educación es una carrera de fondo, no

basta con unos días o con exigir unas veces si
y otras no.
Hay que convertir en hábitos aquello que
queremos enseñarle.
No se puede educar sin esta actitud.
Educar con constancia.

●¿Cómo se lleva a cabo?

1.Implica no bajar la guardia, exigir en todo momento,
repetirle al niño las cosas y volvérselas a recordar.
2.Plantearse pocas metas y realistas en la educación del
niño.
3.También implica que exijamos siempre y en todos los
lugares.
4.El niño tiene que disponer de una rutina diaria sin
muchos cambios.
5.Evitar los cambios constantes de cuidador.
Educar con constancia.

●¿Para que situaciones es válida?

1.Cuando tratamos de corregir algún
comportamiento negativo: las rabietas…
2.Cuando estamos tratando de crear un hábito
o exigiendo una responsabilidad adecuada a
su edad. (ej. hábito de sueño).
Escucharle y hablarle.

Hasta los 8 ó 9 años: mensajes concretos y

precisos.
A partir de los 10 años: importancia del diálogo
y la comunicación.
Es prioritario crear momentos de
comunicación.
Escucharle y hablarle.

●¿Cómo escuchar al niño?

1.Prestar atención.
2.Cuidar el lenguaje no verbal. (ej. mirarle a los
ojos).
3.Traducir lo que nos dice.
4.No quitar importancia ni juzgar lo que nos
cuentan inmediatamente.
5.Ayudarle a iniciar una conversación
Escucharle y hablarle.

●Cómo hablarle:
1.Buscar el momento propicio (sobre todo con
los mayores).
2.Hablar sin gritar.
3.Dar órdenes con seguridad y contundencia.
4.Hablar desde los propios sentimientos (ej. me
pongo triste cuando no me haces caso).
Estar informado.

Es muy importante saber lo que hacen

nuestros hijos. Esto es más difícil de saber
cuando los niños son mayores por eso hay que
trabajarlo desde pequeños.
Estar informado

●De la marcha en los estudios:

●Cómo es el rendimiento de mi hijo en la
escuela.
●Lleva los deberes hechos.
●Cómo se comporta.
●Importante revisar agenda y cuadernos.
Estar informado.

●Conocer a su círculo de amigos:

●A partir de los 11 años la influencia de los
amigos es grande.
●Dejar que nos hable de ellos.
●Con sutileza, preguntarle al niño.
●Invitarlos a casa a merendar…
Estar informado.

●El uso que hace del tiempo libre:

●Importante el uso de videojuegos e internet.
●Juego aptos o no a su edad…
Educar con afecto.

La exigencia sin afecto sería implacable, pero

el afecto sin exigencia sería pura ñoñería.
Implica proporcionar seguridad afectiva, que el
niño se sienta querido.
Al niño que se siente querido se le puede
exigir.
Educar con afecto.

●Algunas formas de mostrar afecto:

1.Las muestras explícitas de afecto (ej.
abrazos, besos…).
2.Se tienen en cuenta sus asuntos.
3.Se le exige. (ej. se valora más a sus padres).
4.Los padres se quieren.
5.Se atienden necesidades básicas.
Educar con afecto.

●Importante dedicarles tiempo:

●Prestarles momentos de atención exclusiva,
jugar con ellos, leerles un cuento…
●Cuanto más pequeños más atención
requieren.
●También deben aprender que sus padres no
pueden estar con ellos todo el tiempo.
Gracias por su atención.