INSTITUTO NACIONAL JOSE ANTONIO HOOKER

MUNICIPIO: MANAGUA

DEPARTAMENTO: MANAGUA
FECHA 31/8/21
NOMBRE :LIC. GLORIA CECILIA SUAZO BALMACEDA
NOMBRE DEL PROYECTO STEM:
CIRCUITOS ELECTRICOS VITUAL
BREVE DESCRIPCION DEL PROYECTO
En este proyecto se expone sobre la utilización de unos de los 24 simuladores permitiendo
que en la asignatura de física los estudiantes comprendan conceptos básicos de operación
de circuitos eléctricos. Asi como la oportunidad de simular que conecta y pone en
marcha circuitos eléctricos simples de manera virtual

A si mismo el hacer mediciones básicas aplicando instrumentos de medidas apropiado en

corriente eléctrica, voltaje, señales eléctricas.
Contribuyendo a que el alumno pueda mas adelante conectar circuitos eléctricos reales
disminuyendo el riesgo de hacer corto circuito
POR QUE ELIGIO EL TEMA
por la necesidad de ensenar construcción de circuitos el eléctricos reales
disminuyendo el riesgo de corto circuitos que atente contra la salud e
integridad de los estudiantes
Para ayudar a que los estudiantes se involucren en ciencias y matemáticas a
través de la investigación
Proveer interactividad
Hacer visible lo invisible
QUE SOLUCION CONSIDERA QUE APORTA A LA COMUNIDAD DE SU ENTORNO
 Al implementar esta simulaciones ha reflejado una mejora en el desempeño de los alumnos en la
elaboración de circuitos eléctricos reales disminuyendo el nivel de riego que presentan al elaborar
circuitos cortos.
 Se ha reforzado conceptos teóricos permitiendo un ambiente ludico
 Se minimiza el gasto monetario en la compras de implementos al construir circuitos
Incluir registro grafico del proceso
del desarrollo y construcción del
proyecto
Qué es STEM? Enfoque educativo que integra contenidos matemáticos y científicos utilizando el
proceso de diseño de la ingeniería, con el fin de desarrollar a través del trabajo en equipo y el uso de
la tecnología soluciones a problemas del mundo real.

Por qué STEM? Competencias necesarias para el siglo XXI Razonamiento Análisis Toma de decisiones
Solución de problemas Claridad par transmitir ideas Capacidad de escucha Respeto Flexibilidad Pensamiento
Crítico Comunicación y Colaboración Creatividad y Emprendimiento Alfabetismo Digital Técnicas de creación
Capacidad de observación Actitud positiva frente al fracaso Uso y gestión de la información Análisis y
producción de multimedia Pensamiento Computacional nima a los estudiantes a utilizar habilidades de
pensamiento de orden superior. Permite a los estudiantes aplicar conocimientos adquiridos de otras
materias. Estimula la creatividad y la innovación. Facilita la colaboración y el trabajo en equipo. Motiva a los
estudiantes a ser perseverantes aprendiendo de sus errores.
VII- Para la entrega del video, deberá considerar los siguientes criterios establecidos:
1- Máximo de 5 minutos, mínimo 3 minutos de grabación
2- Tomas claras 
3- Audio con claridad
4- El video debe incluir una descripción básica del proyecto STEAM.
INSTITUTO JOSE ANTONIO HOOKER
PROYECTO

CIRCUITOS ELECTRICOS
PLAN DIARIO
C/E:jose Antonio Hooker grado 11A
Asignatura :física fecha: tiempo 90 min
unidad III: La Energía Eléctrica
Competencias de Ejes Transversales
Utiliza y comparte diferentes tecnologías digitales para interactuar de manera positiva y efectiva
Competencia de grado
Analiza la Ley de Conservación y de Transformación de la Energía Eléctrica, a través de los circuitos
eléctricos, practicando medidas de seguridad para su utilización y ahorr
Indicador de logro:Construye conexiones de pilas en serie y en paralelo
contenido:Conexión de pilas en serie y en paralelo