Consejo de convivencia

escolar

17 de Agosto 2021.
Instrucciones
Tabla

 Presentación de los cursos

1. 1°medio A
2. 1° medio B
3. 1° medio C
4. 1° medio D
5. 1°medio E

 Encuesta de satisfacción
 Consejo de Convivencia Escolar

CURSO: 1 A
PROFESOR JEFE:
Paula Escudero Miranda
 Características del Curso

• Curso respetuoso y colaborador

• Comienzan a conocerse como grupo
ASPECTOS POSITIVOS

• Motivación
• Participación de algunos estudiantes
ASPECTOS A MEJORAR • Identidad
 Desregulación conductual
(seguimiento)

• Fernanda Esnaola, presenta actitudes de confrontación con

sus compañeros, situación tratada por prof. Jefe y derivada a
orientación.

• Nicolás Díaz, se mantiene seguimiento constante tanto en lo

afectivo y pedagógico por parte de jefatura.

• Matías Peralta, aún vive duelo por su padre, se ha debido

conversar con él por la publicación de imágenes inadecuadas
en WhatsApp del curso.
Embarazo, maternidad y
paternidad adolescente
No se registran casos en el curso
 Ausentismo escolar
• La conexión promedio del curso es entre 34 y 38
estudiantes.

• Sofía Montecinos presenta ausentismo recurrente e

inspectoría intenta comunicarse permanentemente con
ella.
 Observaciones y apreciaciones
profesionales.

• Situación socio emocional del estudiante y familia:

Dificultades en manejo de herramientas tecnológicas tanto
de estudiantes como de apoderados.

• Situación socio económica afectada por la pandemia y

repercusión en el núcleo familiar.
Situación académica 1 A T1
(Napsis, 7 de julio)
 ESTUDIANTES DESTACADOS
III. Alumnos con rendimiento destacado

Ord Alumno Promedio

33 Pino Godoy, Diego Alejandro 6.6

36 Rosales Cortes, Antonia Ignacia 6.5

2 Arellano Latorre, Vicente Ignacio 6.3

1 Aguilera Silva, Martín Alonso 6.1

12 Correa Jara, Maite Jesus 6.1

37 Sáez Pincheira, Valentina Ignacia 6.1

 RENDIMIENTO ENTRE: 5.8 Y 5.5
(8 ESTUDIANTES)
IV. Alumnos con rendimiento suficiente
Ord Alumno Promedio
26 Moraga Latorre, José Daniel 5.8
3 Armengod Torres, Borja Valentin 5.7

23 Medel Vásquez, Sebastián Eduardo 5.7

43 Vergara Palma, Joaquin Ignacio 5.6

5 Bastias Ponce, Matilda Paz 5.5

10 Castillo Fernandez, Valeria Alejandra 5.5

18 Hurtado Espinoza, Natalia Alejandra 5.5

22 Mañán Carvajal, Natanahel Antony 5.5

 ESTUDIANTES ENTRE: 5,5 Y 5,0
(13)
Hurtado Espinoza, Dayana Carolina 5.4

Valdebenito Torres, Francisca Alexandra 5.4

42 Vargas Valle, Carlos Andrés 5.4

44 Zuloaga Tovar, Natalie Alejandra 5.4
6 Bravo Araya, Mateo André 5.3
11 Chacón Sánchez, Lucas Benjamín 5.3
19 Iha Nachipa, Sheila Yanine 5.2

16 Gonzalez Muñoz, Anastasia Florencia 5.1

15 Espinoza Trejo, Tony David 5.0

20 Llancao Herrera, Rocio Belen 5.0

24 Mella Jiménez, Nelson Isrrael Andres 5.0

28 Muñoz Barahona, Genesis Esperanza 5.0

35 Rodríguez Flores, Sofía Isidora 5.0

 ESTUDIANTES ENTRE: 4,9 Y 4,0 (16) 4.9
Bustos Riffo, Guillermo Andres

30 Olivares Sanchez, Scarleth Jael Javiera 4.9

32 Pichon Macaya, Fernanda Josefa 4.9

21 Llanquinao Sanaguas, Millaray Anaís 4.7

25 Montecinos Zamora, Sofia Antonia 4.7

9 Campos Zambrano, Camila Antonella 4.6

34 Prado Pozo, Basthian Antonio 4.6

38 Silva Miranda, Joaquin Dilan Alejandro 4.6

39 Tarifeño Muñoz, Amaro Israel 4.6

4 Arroyo Soto, Camilo Andrés Jesús 4.5

14 Esnaola Barra, Fernanda Esperanza 4.4

31 Peralta González, Matías Alejandro 4.4

41 Valdivia Olguín, Agustina Josefa 4.4

7 Bustamante Andrade, Tomás Osvaldo Ulises 4.3

29 Olivares Rojas, Bruno Gabriel 4.3

13 Díaz Díaz, Yaresla Carolina 4.0
 ESTUDIANTES CON POSIBILIDAD DE
REPITENCIA
 Moreno Pérez, Martín Vicente 3.8

Arroyo Soto, Camilo 4.5 IDIOMA EXTRANJERO:

3.4
Andrés Jesús INGLÉS
FUNDAMENTOS DE
ADMINISTRACIÓN Y 3.7
CONTABILIDAD
FUNDAMENTOS DE
COMPUTACIÓN E 2.9
Bustamante Andrade, 4.3 INFORMÁTICA
LENGUA Y
Tomás Osvaldo Ulises 3.2
LITERATURA

MÚSICA 3.0
 ESTUDIANTES CON POSIBILIDAD DE
REPITENCIA
Díaz Díaz, 4.0 HISTORIA, GEOGRAFÍA
(Nicolás)Yaresla Carolina 3.7
Y CIENCIAS SOCIALES
FUNDAMENTOS DE
COMPUTACIÓN E 2.9
INFORMÁTICA
Peralta González, Matías 4.4 MÚSICA 2.0
Alejandro
FUNDAMENTOS DE
ADMINISTRACIÓN Y 3.7
CONTABILIDAD
Información Adicional

Amaro Tarifeño Muñoz

Carlos Vargas Valle
Joaquin Silva Miranda
Yaresla Díaz Díaz
 Información Adicional
 PSICOLOGO  Trabajadoras Sociales

Inspectores
 Consejo de
Convivencia Escolar
CURSO: 1°B
PROFESOR JEFE: Claudia Aránguiz Contreras
 Características del curso

• Buena asistencia.
• En general, buena participación en
ASPECTOS POSITIVOS clases.

• Promedio del curso a la fecha.

• Mejorar el número de tareas
ASPECTOS A MEJORAR entregadas en classroom.
• Poca cantidad de cámaras prendidas.
 Desregulación conductual

Hasta el momento no ha habido alumnos o

alumnas que presenten en forma continua
problemas conductuales.
Han ocurrido casos aislados donde se ha
utilizado de mala manera el chat de meet,
pero se ha conversado y no ha vuelto a
ocurrir.
 Necesidades educativas especiales

Sin alumnos PIE.

Hay estudiantes que están en proceso de adecuarse a esta forma de
estudio ya que el año pasado sólo trabajaron con guías.
 Desregularización socioafectiva

Tomás Díaz: Su mamá falleció en febrero de 2020 de cáncer.

Fue derivado a psicólogo. Gracias a Dios está con bastante
contención familiar, pero de todas formas debemos estar
atentos.

Pablo Bustos: Fue derivado a psicólogo institucional por un

asunto delicado que la mamá me describió. Debido a esto
está siendo derivado a organismos externos para obtener
una ayuda más integral.

Paz Zurita: La mamá comenta que se está sintiendo

sobrepasada por la cantidad de trabajos pedidos. LA
APODERADA ME PIDIÓ DERIVARLA A PSICÓLOGO POR UN
TEMA DELICADO EN REDES SOCIALES. A VECES VIVE CON SU
HERMANA MAYOR, A VECES CON SU MAMÁ.
 Desregularización socioafectiva
(Dar cuenta de estudiantes con indicadores mas evidente de dificultades familiares,
trastornos del Ánimo, dificultades de socialización, adaptación etc., especificar
individualmente ejemplo María Pérez, Trastorno del animo).

Elena Vásquez: Es parte del programa de apoyo pedagógico.

Bajas notas en el primer trimestre. Trastornos de ánimos
por situación familiar.
Javiera Venegas: Es parte del programa de apoyo
pedagógico. Asiste a psicólogo externo.
Camila Hdez: Es parte del programa de apoyo pedagógico.
Bajo promedio y notas pendientes.
Carlos Alonso: Es parte del programa de apoyo pedagógico.
Tema delicado descrito por la mamá y derivado a
convivencia escolar.
Maite Osorio: Pidió ser derivada a psicólogo institucional por
sentirse mal anímicamente.
Anahis Silva: Pidió ser derivada a psicólogo institucional por
sentirse sobrepasada con las labores escolares.
Constanza Cornejo: Apoderada me pidió en entrevista ayuda
para su hija ya que siente sobrepasada.
Ausentismo escolar

1) Camila Hernández: Estuvo casi todo marzo y

parte de abril en viaje a Colombia por
motivos familiares. Entrevista realizada.
2) Edgardo Troncoso: entrevista agendada con
apoderado. Entrevista realizada.
3) Carlos Argandoña: entrevista agendada con
apoderado. Entrevista realizada.
4) Carlos Alonso: entrevista agendada con
apoderado. Entrevista realizada.
5) Nicolás Llanquinao: Entrevista realizada.
 Observaciones y apreciaciones
profesionales.

En la última reunión los apoderados manifestaron preocupación porque

consideran que los y las estudiantes están recibiendo demasiados trabajos y
que merman la calidad de su tiempo fuera de clases. Me comentan que
pasan algunos de ellos por momentos de estrés que pasan cuando a altas
horas de la noche hacen entrega de los trabajos.
En el último tiempo, creo que en general ya se han ajustado al sistema de
nuestro liceo y lo que significa estar en un liceo de enseñanza media, con las
exigencias que conlleva esto. Podemos llamar al primer trimestre un período
de ajuste.
Y, como son primero medio, algunos y algunos solo quieren asistir
presencialmente a clases para conocerse.
 Lista de estudiantes en programa de
apoyo.
 Camila Hernández Mosquera
 Carlos Camilo Alonso Valdivia
 Elena Catalina Vásquez Póveda
 Maite Jesús Osorio Campos
 Pablo Ignacio Bustos Reyes
 Pascale Figueroa Saavedra (Bajo promedio)
 Venegas Torres Javiera
Entrevistas Realizadas

 En meet realizadas los jueves a las 16 hr: Carlos Alonso, José Antinao, Carlos
Argandoña, Vincent Atton, Pablo Bustos, Maximiliano Campos, Fernanda
Caroca, Martín Carrasco, Constanza Cornejo, Tomás Díaz, Pascale Figueroa,
Camila Hernández, Nicolás Llanquinao, Josefina López, Yaneris Ortega,
Edgardo Troncoso, Elena Vásquez, Javiera Venegas.
 Por whatssap me comunico con muchos y muchas apoderadas, y también por
el chat que hay.
 Información Adicional
 PSICOLOGO  Trabajadoras Sociales

Inspectores
 Consejo de
Convivencia Escolar
CURSO: 1C
PROFESOR JEFE: Salvio Cáceres
 Características del curso

• Directiva comprometida
• Buena participación
ASPECTOS POSITIVOS
• Buena conectividad en grupo curso

• Buena conectividad se refleje en

las clases online
ASPECTOS A MEJORAR
 Desregulación conductual

Ninguno.
 Desregularización socioafectiva

Carlos Pávez: síntomas depresivos.

Deportista alto rendimiento
 Ausentismo escolar

nombre motivo
Síntomas depresivos, deportista de alto
Carlos Pávez Alarcón rendimiento (halterofilia)
Cristóbal Roa  
No tiene conectividad- Pendrive y
Isidora Armijo Muñoz pruebas.
Johan Sanhueza Cuevas  
Maximilian Salazar Rojas  
Maximiliano Espejo Díaz  
Miguel Flores Padilla  
Vicente Henríquez Muñoz  

Yanina Villagra Briones  

 Observaciones y apreciaciones
profesionales.
Buena participación en clases.
Muchos estudiantes son constantes y están motivados.
Organizado de buena forma mediante directiva.
Curso con rendimiento normal en su parte superior (muchos estudiantes con notas
sobre 6.0)

Gran parte no viven en Rancagua. Por lo que no tienen conexión estable.

Varios estudiantes aun son dependiente de sus padres para organizar su horario,
levantarse, tareas, conexión a clases.
** muchos apoderados siguen con sus trabajos de forma normal (no están en casa)
 Información Adicional
 PSICOLOGO  Trabajadoras Sociales

Inspectores
 Consejo de
Convivencia Escolar
CURSO: 1ºD
PROFESOR JEFE: CECILIA BENAVENTE SALGADO
 Características del curso

• Es curso responsable ,muy respetuoso y

ASPECTOS POSITIVOS participativo. Solidario con sus compañeros
• Buena asistencia

• Deberes escolares atrasado: Producto que

muchos de mis alumnos no conocían la
plataforma y el trabajo en classroom se le
ASPECTOS A MEJORAR fueron acumulando bastantes tareas y trabajos.
 Desregulación conductual
No se observan alumnos con conductas contrarias a la disciplina
escolar.
 Desregularización socioafectiva

• Millaray Álvarez : Productos de separación de padres ,la alumna deambula

por distintas ciudades quedando en casa de familiares .A pesar de aquello
se mantiene siempre activa en clases.

• Javier Celis : Queda al cuidado de sus hermanos menores mientras el

padre trabaja

• Vicente Flores : Adaptación al nuevo sistema escolar(plataforma)

 Ausentismo escolar

 El curso tiene buena asistencia ,de igual forma hay alumnos que se
ausentan por caída de internet y/o por exámenes médicos .
 No observo aun alumnos que tengan un marcado ausentismo escolar.
 Observaciones y apreciaciones profesionales.

Es un curso con bajos ingresos económicos ,por lo que no contaban con herramientas
tecnológicas para el trabajo online. Se gestiono con el Sr Ricardo Alarcón los recursos
para satisfacer las necesidades escolares a los siguientes alumnos:
Tablet y/o chip
Millaray Álvarez
Kiara Gómez
Berta González
Manuel Ortega
Tomas reyes
Jaime Savareses
Constanza Horta
Jonathan Prieto
Joaquín Hormazábal
Javier Celis.
 Información Adicional
 PSICOLOGO  Trabajadoras Sociales

Inspectores
 CONSEJO DE
CONVIVENCIA
ESCOLAR

CURSO: 1°E
P R O F E S O R J E F E : M A R C E L O G Ó M E Z B R AV O
CARACTERÍSTICAS DEL CURSO

• Buena asistencia (segunda mejor

asistencia durante el primer trimestre)
ASPECTOS POSITIVOS •
En términos generales se aprecia una
buena convivencia entre ellos

• Mejorar el promedio general del curso.

• Aumentar la participación en clases.
ASPECTOS A MEJORAR
 DESREGULACIÓN CONDUCTUAL
(ENLISTAR ALUMNOS QUE REGISTREN DE FORMA RECURRENTE, CONDUCTAS CONTRARIAS A
LA DISCIPLINA ESCOLAR).

Durante el primer trimestre solo

se reportó un caso relativo a
temas conductuales por una
alumna que durante una sesión
insistía en interrumpir la clase de
la profesora. Este semestre la
alumna se cambió de curso.
Últimamente se han generado
roces internos entre algunos
compañeros.
 NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
(ENLISTAR ALUMNOS QUE REGISTREN NEE Y SEÑALAR DIAGNÓSTICO EJEMPLO MARÍA PÉREZ, TEA. )

• No hay alumnos (as) diagnosticados con NEE.

• Solo 1 caso con tratamiento psiquiátrico por depresión.
 DESREGULARIZACIÓN SOCIOAFECTIVA
(DAR CUENTA DE ESTUDIANTES CON INDICADORES MAS EVIDENTE DE DIFICULTADES
FAMILIARES, TRASTORNOS DEL ÁNIMO, DIFICULTADES DE SOCIALIZACIÓN, ADAPTACIÓN
ETC., ESPECIFICAR INDIVIDUALMENTE EJEMPLO MARÍA PÉREZ, TRASTORNO DEL ANIMO).

Diego Zamorano: Alumno diagnosticado con depresión y

que se encuentra con tratamiento psiquiátrico y atención
psicológica. Esta tomando medicamentos para controlar su
cuadro depresivo pero continúa con los problemas
académicos. Baja asistencia y bajas notas.

Maximiliano González: Presentó un problema de depresión

por fallecimiento de su abuela y posterior hospitalización de
su madre por COVID-19. Esta generó un cuadro de angustia
porque quedo al cuidado de la abuela mientras su padre
trabajaba en el norte y su madre se encontraba grave e
intubada en el hospital. Actualmente la madre fue dada de
alta y Maximiliano se está poniendo al día con los trabajos y
materias pendientes.
DESREGULARIZACIÓN SOCIOAFECTIVA
(DAR CUENTA DE ESTUDIANTES CON INDICADORES MAS EVIDENTE DE DIFICULTADES
FAMILIARES, TRASTORNOS DEL ÁNIMO, DIFICULTADES DE SOCIALIZACIÓN, ADAPTACIÓN
ETC., ESPECIFICAR INDIVIDUALMENTE EJEMPLO MARÍA PÉREZ, TRASTORNO DEL ANIMO).

Johan Jara: Muestra un absoluto desinterés por

estudiar, incluso le plantea a la mamá no seguir
estudiando. Tiene 6 asignaturas con nota roja y un
promedio 3,5.

Selenne Gutierrez: Alumna que presenta un

cuadro de angustia por haber recibido malos tratos
por parte de algunos compañeros (caso recién
reportado y en proceso)
AUSENTISMO ESCOLAR
(S EÑA L A R EST UD IA NTES C ON A U SENC IA S R EI TER A D A S)

1) Javiera Bravo durante el primer trimestre tuvo una

alta inasistencia debido a problemas de
conectividad.
2) Johan Jara. El alumno se conecta solo a veces
porque dice no querer seguir estudiando por los
malos resultados académicos.
3) Maximiliano González. Problemas de salud de la
madre (hospitalización por covid 19) tuvo al
alumno con un cuadro depresivo pero ya esta
superado. Durante ese tiempo quedo al cuidado de
su abuela y debía ayudar en la crianza de su
hermana menor por lo que a veces no podía
conectarse.
 OBSERVACIONES Y APRECIACIONES
PROFESIONALES.
(INDICAR ASPECTOS NO ABORDADOS QUE CONSIDERE RELEVANTES)

Hasta el momento en términos generales el curso ha tenido un buen

comportamiento en clases aunque últimamente ha decaído derivado de la
situación de encierro permanente. La mayoría de los apoderados han
planteado que no enviaran a sus hijos a clases presenciales mientras no
existan las garantías para evitar contagios. En el curso al menos 5 grupos
familiares han reportado casos positivos de COVID 19 por lo que la
sensibilidad al respecto es muy alta.
Hay preocupación de parte de varios apoderados por cuadros de angustia de
sus hijos (as), ya sea por la edad o la pandemia se han vuelto mas
ensimismados y viven encerrados en sus habitaciones y no comparten con la
familia. Faltan espacios de convivencia.
Por otra parte es preocupante la situación académica del curso, el promedio
general solo llega a un 5,3 y hasta elmomento 6 alumnos corren el peligro de
repetir el año.
 LISTA DE ESTUDIANTES EN PROGRAMA DE APOYO.

• Javiera Constanza Bravo Soto

• Annette Monserrat González Sanhueza
• Johan Chande Jara Órdenes
• Carolina Elizabeth Ramírez Pardo (cambio de curso – 1°J)
• Diego Alonzo Zamorano Mejías
 INFORMACIÓN ADICIONAL
• PSICOLOGO • Trabajadoras Sociales

Inspectores
ENCUESTA DE SATISFACCIÓN

• Enlace

• https://forms.gle/SfRFgBUmhaRQ3Mxq8