2° semana Lenguaje

Trabajo Asincrónico o en casa

Profesora Victoria Chamorro Morales

Realiza las siguientes
actividades el día
miércoles 04 de agosto.
 Meta de aprendizaje: escríbela en tu
cuaderno

Yo puedo comprender un poema.

 Se mató un tomate
¡Ay! ¡Qué disparate!
¡Se mató un Tomate!
¿Quieren que les cuente?
 
Se arrojó en la fuente
sobre la ensalada
recién preparada.
 
Su rojo vestido
todo descosido,
cayó haciendo arrugas
al mar de lechugas.
 
Su amigo Zapallo
corrió como un rayo
pidiendo de urgencia
por una asistencia.
 
Vino el doctor Ajo
y remedios trajo.
llamó a la carrera
a Sal, la enfermera.
Después de sacarlo
quisieron salvarlo
pero no hubo caso:
¡estaba en pedazos!
 
Preparó el entierro
la agencia «Los Puerros».
Y fue mucha gente...
¿Quieren que les cuente?
 
Llegó muy doliente
Papa, el presidente
del Club de Verduras,
para dar lectura
de un «Verso al Tomate»
(otro disparate)
mientras, de perfil,
el gran Perejil
hablaba bajito
con un Rabanito.
 
 Choclos musiqueros
Lee el siguiente texto. con negros sombreros
tocaron
  violines
También el Laurel quenas y flautines,
(de luna de miel y dos Ajíes sordos
con Doña Nabiza) y Espárragos gordos
regresó de prisa con negras camisas,
en su nuevo yate cantaron la misa.
por ver al Tomate.  
  El diario Espinaca
Acaba la historia: la noticia saca:
ocho Zanahoria «Hoy, ¡qué disparate!
y un Alcaucil viejo ¡se mató un Tomate!»
formaron cortejo  
con diez Berenjenas Al leer, la Cebolla
de verdes melenas,  lloraba en su olla.
sobre una carroza Una Remolacha
bordada con rosas. se puso borracha.
  -¡Me importa un comino!
dijo Don Pepino...
y no habló la Acelga
(estaba de huelga).
(Elsa Isabel Bornemann)
 Realiza las siguientes actividades y preguntas en tu cuaderno luego de
leer el poema.

1.- Realiza un dibujo de la estrofa n°5 “ El doctor

ajo y sal la enfermera”.

2.- Averigua cual es el significado de la palabra

disparate.

3.- Responde la siguiente pregunta de forma

completa: ¿ Por qué es un disparate lo que relatan
en el poema?
Recordatorio:
Para escribir debemos tener en cuenta
lo siguiente:

 Utilizar mayúsculas al inicio , en nombres o

países o después de un punto .

 Utilizar signos de exclamación o interrogación

en caso de necesitarlos.

 Dar detalles en el caso de escribir de algo

( cómo lo hizo, cómo se sintió, qué había
alrededor)
Realiza las siguientes
actividades el jueves
05 de Agosto.
 Meta de aprendizaje: escríbela en tu
cuaderno

Meta
Yo puedo recontar una
historia.
Realiza un recuento en la siguiente tabla sobre el cuento los
tres cerditos y el lobo ( texto leído anteriormente en clases).

PRIMERO

DESPUÉS

FINAL