CONCEPTO DE COGNICION: Es la facultad de un ser vivo para

procesar información a partir de la percepción, el conocimiento

adquirido (experiencia) y características subjetivas que permiten
valorar la información.

Consiste en procesos tales como el aprendizaje, el razonamiento, la

LA atención, la memoria, la resolución de problemas, la toma de
decisiones, los sentimientos.
IMPORTANCIA
DE LA
COGNICION
EN LAS
MATEMATICAS El ser humano tiene la capacidad de conocer con todos los procesos
mencionados
 ESTRUCTURA COGNITIVA
 ALGUNOS DE LOS PRINCIPALES ASPECTOS DE LA ESTRUCTURA COGNITIVA:

 Observación: actividad basada en la detección y asimilación de los rasgos de un elemento o varios elementos,
por medio del sentido de la vista como principal instrumento. Como técnica de investigación consiste en ver y oír
el fenómeno que se quiere estudiar.
 Identificación de variables: ubicación puntual y precisa de los elementos o partes involucradas en un fenómeno
de estudio.
 Comparación: medio a través del cual se ponen en relación dos fenómenos con la finalidad de identificar los
aspectos similares y distintivos de cada uno de ellos.
 Relación: proceso cognitivo a partir del cual se detectan correspondencias o conexiones entre dos o más cosas.
 Ordenamiento: proceso cognitivo a través del cual se da acomodo o distribuyen dos o más objetos, también
puede realizarse a partir de sus características o cualidades.
 Clasificación jerárquica: proceso cognitivo a través del cual se articulan o relacionan diversos fenómenos en
relación a su importancia. De modo general se puede presentar de lo general a lo particular (método deductivo) o
de lo particular a lo general (método inductivo)
COGNITIVOS Y METCOGNITIVOS

Las estrategias cognitivas aplicadas a la lectura son aquellas que ayudan a

los estudiantes a lograr las metas de su empresa cognitiva, es decir, la
comprensión del texto. Las competencias cognitivas se refieren a los
conocimientos, capacidades y habilidades que debe desarrollar un estudiante
para analizar, razonar y comunicar ideas matemáticas, y para llevar a cabo
actividades matemáticas
Las estrategias metacognitivas les ofrecen información para supervisar,
controlar y autorregular el avance hacia las metas. Puede definirse como
“pensar sobre nuestro pensamiento”. (Tomar conciencia de nuestra forma de
pensar). En los seres humanos, la metacognición comienza a activarse entre
los tres y los cuatro años de edad.