Materia: Fase Inicial de Investigación.

Unidad 3: Teorías de la educación

Dr. Adrián Abrego Ramírez

Dra. Martha Leticia Barba Morales
Dr. Gustavo Delgado Lechuga
Dr. Raúl Alejandro Gutiérrez García
Contenidos

1. ¿Han 2. ¿Qué es el
encontrado Marco teórico?
artículos
prototipo?

Identificar teorías
educativas
Menti
85099029
 ¿Qué es el marco teórico?

•Es la exposición y análisis de la teoría o grupo de ellas que sirven como

fundamento para explicar el fenómeno de estudio u objeto de estudio con el fin
de interpretar los resultados de la investigación. (Zorrilla, 2019).
 Sus funciones son:
Orientar el
estudio

Ayudar a
formular nuevas Prevenir errores
hipótesis

Ampliar el
horizonte

Establecer la
Inspirar nuevos
necesidad de la
estudios
investigación
 ¿Qué se sabe y cómo se ha explicado?

¿Qué ¿Los resultados son concluyentes?

preguntas se
deben ¿Qué falta por estudiar?
responder en
el marco ¿En qué se fundamenta la pregunta de investigación?

teórico?
¿Cómo se explican y argumentan las posibles
respuestas a las preguntas de investigación?
Sus etapas son:
•Teoría desarrollada
Depende del •Varias teorías desarrolladas
grado en el •Generalizaciones empíricas
desarrollo del •Descubrimientos parciales
conocimiento

Construcción
del marco
teórico

Se organiza y •Vertebración (ramificación) del índice

edifica por •Mapa de temas y/o autores
 Revisión de la literatura
(debe ser selectiva)
•Primarias
Fuentes

Se apoya en la búsqueda
por internet y su finalidad es
obtener referencias o fuentes
primarias.
•Revisión
•Detención
Fases •Consulta
•Extracción y recopilación
•Integración
 Índice del marco teórico en donde se presentan los temas centrales y los estudios
empíricos.
Siempre considerar las variables o categorías a estudiar
Teoría cognoscitiva de Vigostky (la que sustenta el trabajo)
• Autores principales y aportaciones
• Premisas o explicaciones del tema central Familia
Análisis conceptual (5 o 7 definiciones) en narrativa, desde la
Comunidad Educativa primera definición hasta la más reciente y concluir con una
Análisis conceptual (5 o 7 definiciones) en narrativa, desde la persona.
primera definición hasta la más reciente y concluir con una • Tipos de familia
persona.
• Características
• Fin de la Comunidad educación • Estudios empíricos(5 estudios y 5 años anteriores a la fecha de la
• Tipos de Comunidades Educativas investigación)
• Estudios empíricos(5 estudios y 5 años anteriores a la fecha de la
investigación) Pandemia
Análisis conceptual (5 o 7 definiciones) en narrativa, desde la primera
Tecnología definición hasta la más reciente y concluir con una persona.
Análisis conceptual (5 o 7 definiciones) en narrativa, desde la • Historia de COVID-19
primera definición hasta la más reciente y concluir con una • Efectos en la Educación
persona. • Estudios empíricos(5 estudios y 5 años anteriores a la fecha de la
• Tipos tecnología investigación)
• Estudios empíricos(5 estudios y 5 años anteriores a la fecha de la Estudios empíricos relacionados comunidad educativa, tecnología,
investigación) familia y pandemia
Notas: Buscar estudios empíricos en cada subtema al menos 5 con la
metodología cualitativa y 5 años anteriores a la fecha de la investigación).
 •Proporciona el estado del conocimiento
Desarrollo de la en la educación.
•Da sustento teórico.
perspectiva teórica •La elaboración del marco teórico
educativa implica analizar y exponer teorías,
investigaciones y antecedentes en
general que se consideren válidos para el
correcto encuadre del estudio.
Ideas o tips
• Definiciones de conceptos y antecedentes, premisas y postulados
teóricos en lo que se apoya la investigación .
• Discusión teórica que identifica con claridad las perspectivas o teorías
en las que se basa la propuesta de investigación.
• Requiere de la búsqueda exhaustiva en diversas fuentes.
• Nos amplia el horizonte.
• Debemos organizarlo y estructurarlo en temas, subtemas.
 4. Tareas a entregar Unidad 3.

Tarea 3.1 Elaborar un cuadro comparativo, de las principales

Teorías educativas clásicas y actuales.
Propósito de la actividad.
Se realizará la consulta y descripción de las principales Teorías
Educativas que permiten el abordaje de las realidades educativas, y a
partir de su análisis, se sustentará la postura que se adoptará en
cuanto a la la Teoría educativa para la interpretación del problema de
estudio.

 Instrucciones
Elaborar un cuadro comparativo en el que expliques las
características de las principales Teorías clásicas y actuales e incluyas
breves comentarios personales.

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 4. Tareas a entregar Unidad 3.
Tarea 3.1 Ejemplo:
Teoría educativa Características
  El desarrollo del ser humano está relacionado con las interacciones con su contexto.
  La educación está en función del crecimiento del ser humano y su cultura.
Teoría Sociocultural El desarrollo del pensamiento se da gracias a las interacciones socioculturales.
El signo y el lenguaje nacen como necesidad de vincular a la sociedad entorno a su significado.
Teoría Aparece como una de las primeras teorías que permiten dar una visión sobre la forma como aprende el ser
Conductista humano.
Surge como rechazo a la introspección, el aprendizaje este asociado con la serie de relaciones entre
estimulo y respuesta.
El estudiante depende de la aprobación de terceros en su proceso de aprendizaje.
El docente debe ser quien genere los estímulos para que el estudiante llegue a los aprendizajes deseados.
Teoría La mente se concibe como un agente de constante aprendizaje y sujeta a modificaciones que se dan entre
Cognitivista la información que ya se conoce y los nuevos significados
El aprendizaje surge de la conexión entre la estructura cognitiva que ya posee el individuo y los nuevos
conceptos
La mejor manera para que el estudiante pueda relacionar conceptos es por medio de esquemas mentales
Teoría El aprendizaje es el resultado de la interacción docente estudiante, las estructuras nuevas son adaptadas al
Constructivista conocimiento previo con el fin de que se le un significado.
El docente debe generar situaciones las cuales el estudiante logre explorar con el fin de construir su
conocimiento y proponer lo aprendido en situaciones de su contexto.
Teoría Es la elaboración del conocimiento a nivel personal para posteriormente ser compartido, con el fin de
Socio constructivista potencializar el desarrollo cognitivo personal y lograr proyectar.
El aprendizaje resulta de la interacción del sujeto con la sociedad.
Teoría de las En la construcción del conocimiento entra en juego, el conocimiento previo con el nuevo, permeado por los
Representaciones grupos sociales, los cuales a su vez están regidos por patrones culturales.
sociales
Comentarios
El ser humano en su condición de ser social, debe estar debe estar en constante interacción con
su entorno, de esta manera la educación nace con el fin de solucionar los problemas
socioculturales del entorno.
Si bien en Colombia pese a que se habla en algunas instituciones de revolución educativa, el
conductismo es muy utilizado y como consecuencia mucho estudiante hace determinada tarea
por esperar la aprobación de su docente. Como corriente y teoría fue bueno en su época en
estos momentos se necesita de personas autónomas.
Sin duda alguna permite al estudiante la libre representación de sus estructuras mentales, esta
en pro de los ritmos y estilos de aprendizaje, teniendo en cuenta que todos tenemos diferentes
formas de representar el saber.
El hecho de que el conocimiento es constructo de la interacción entre los diferentes actores del
proceso educativo es suficiente para modificar lo que conocemos, dar nuevos significados a
dichos saberes y aplicarlos en nuestro contexto con el fin de hacer significativo lo que se
aprende.
Cuando existe la posibilidad de compartir diferentes puntos de vista frente a una misma temática
el individuo puede enriquecer su conocimiento y hacerlo útil para su contexto.
En el desarrollo de un aprendizaje es muy importante partir de las necesidades del contexto, de
allí la importancia del PEI; ya que este identifica cuales son las necesidades reales de una
comunidad educativa.
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 4. Tareas a entregar Unidad 3.
Tarea 3.2 Elaborar un ensayo, de la Teoría Educativa que
sustenta el problema de investigación.
Propósito de la actividad
- El objetivo de la actividad es elaborar un ensayo en el que se desarrolle y fundamente
la Teoría Educativa que sustenta el problema de investigación propuesto, a partir de
la consulta y reconocimiento de las principales Teorías clásicas y actuales que se
desarrollan en el ámbito educativo.
 
Instrucciones
- Realiza una búsqueda de 5 fuentes que aborden las Teorías educativas aplicables en el
campo disciplinar respecto al tema de tu investigación y posteriormente elabora un
ensayo de 4 páginas en el que desarrolles la Teoría Educativa que fundamenta tu
tema de estudio.

MUY IMPORTANTE PARA LA CALIFICACIÓN

Consultar rúbrica de evaluación actividad 2.2 Foro de discusión
 Dudas o comentarios

Agradezco su participación en la sesión

Cualquier duda, sugerencia o comentario estoy

¡Cordialmente a sus órdenes!

 ¡Excelente noche!

Nos vemos en la siguiente videosesión!

Próxima sesión: 5 de julio a las 18:00 hrs
 Gracias

dir.investigacion.ead@ucuauhtemoc.edu.mx