INSTITUCIONES EDUCATIVAS DENTRO

DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

Doctorado en Gestión de Instituciones

Educativas Innovadoras

Carolina Sandra Cabello León

carolina.cabellol@aefcm.gob.mx
BIENVENIDOS
 ¿Qué me sugiere la imagen anterior?

 ¿Qué interpretación le puedo dar desde el ámbito

educativo?

 Compártelo en el foro
 PRESENTACIÓN

REFLEXIÓN COMPARTIDA

Esta reflexión compartida

No es una amenaza,
no es una fiscalización.
No es un juicio,
no es una intromisión,
no es una descalificación,
no es una imposición.

Esta reflexión
es un diálogo,
es un encuentro,
es una comprobación,
es un diagnóstico
es un intercambio.
Miguel Ángel Santos Guerra
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Ensayo 40%
Reseña/participación 20%
Exposición 40%
Total 100%
Objetivo General de la Asignatura

 Al finalizar la asignatura el alumno será capaz de:

Analizar las instituciones educativas dentro del sistema
educativo nacional, con base a su nivel educativo,
organización y estructura, con la finalidad de comprender
su funcionamiento e impacto en la sociedad.
 La institución escolar ha recibido la encomienda de
enseñar a cada ciudadano, de formarlos en todas las
dimensiones de la persona, para incorporarlos críticamente
a la cultura.

Santos Guerra
A partir de tu propia experiencia en el ámbito
educativo estructura brevemente que entiendes
por Sistema Educativo.

 Compártela en el foro.
UNIDAD 1
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

 Creación de la SEP 1921

 Ley Federal de Educación 1973
 Ley General de Educación 1993

Lecturas sugeridas:

Valenzuela, A. (2017) La administración y la gestión de Instituciones educativas. p.81-

89
Guevara, G. (2002)La educación en México. Siglo XXI
Estructura y Dimensión del Sistema Educativo Nacional(2009).
Legislación
 ACUERDO número 20/11/19
 ACUERDO número 11/03/19
 Instituto Nacional para la Evaluación Educativa
 Desde su origen en 2002, el Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación (INEE) ha trabajado en la
evaluación de la garantía del derecho al logro de
aprendizajes de las niñas, niños y adolescentes (NNA), y
desde 2013, en el marco de sus obligaciones
constitucionales, ha avanzado en la coordinación de
metas, métodos y objetivos del Sistema Nacional de
Evaluación Educativa (SNEE), con el fin de contribuir al
desarrollo de evaluaciones integrales que permitan
monitorear en qué medida se cumple el mandato de la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
(CPEUM).
 Las evaluaciones desarrolladas por el Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación (INEE) sobre el Sistema Educativo
Nacional (SEN) dan cuenta del estado que guarda la educación
obligatoria e identifican los grandes desafíos que es necesario
atender, no sólo por las insuficiencias.

 Observadas en cobertura y permanencia escolar, sino también

por los bajos niveles de aprendizaje que tienen los estudiantes.
La precisión y la calidad de la información que desde 2002
aporta el Instituto año con año, y como organismo autónomo
desde 2013, es ya un referente para fomentar la pertinencia y la
eficacia de las acciones del Estado y para impulsar la garantía
del derecho a una educación de calidad para todos.
 Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación
 Contribuirá al desarrollo profesional de los maestros y a mejorar el aprendizaje de los
alumnos. Generará y difundirá información que contribuya al desarrollo del Sistema
Educativo Nacional.

 Los integrantes de la Comisión están comprometidos en el esfuerzo por construir una

educación más justa, equitativa y con igualdad.

 Con la publicación en el Diario Oficial de la Federación de la Ley Reglamentaria del

Artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, inicia
formalmente sus funciones la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la
Educación, la cual tiene entre sus objetivos contribuir al desarrollo profesional y continuo
de los maestros, a la mejora de los resultados de aprendizaje, así como de las escuelas.

 De acuerdo con esta ley, también coordinará al Sistema Nacional de Mejora Continua de
la Educación, concebido como un conjunto estructurado y coordinado de actores,
instituciones y procesos que tiene como tarea garantizar la excelencia y equidad en los
servicios educativos.
 Este nuevo organismo descentralizado, no sectorizado, de
la Administración Pública Federal, asume las tareas de
diseñar elementos para la mejora de la educación inicial,
inclusiva y de adultos, de los planes y programas de
estudio de la educación básica y media superior, así como
mecanismos de coordinación entre las autoridades federal
y de las entidades federativas. Asimismo, generará y
difundirá información que contribuya al desarrollo del
Sistema Educativo Nacional.
 Realiza un mapa mental con la información trabajada el día de
hoy.
 Consideraciones para el ensayo final

Escrito donde el alumno expone una serie de argumentos y

reflexiones sobre un tema en específico del programa o tema actual
que el docente considere relevante para la asignatura.

El docente debe considerar en la evaluación del Ensayo los

siguientes puntos:

• Caratula.
• Estructura del ensayo.
• Buena ortografía.
• Redacción.
• Contenido sobre el tema.
• Conclusión.
• Bibliografía.

Con éstos se asignara el porcentaje que considere adecuado para el

ensayo.
¡Excelente tarde!