JUNTOS

APRENDEMOS Y NOS
CUIDAMOS
Plan de continuidad educativa, permanencia escolar y uso progresivo de
las instalaciones educativas
 Fases del proceso educativo en el contexto de la emergencia sanitaria(AM-044)

Fase 2 Fase 3
Fase 1 Todos de regreso
Aprendamos Juntos
a la escuela
juntos en casa aprendemos y
nos cuidamos

Garantiza la continuidad educativa y la permanencia escolar. Superada la emergencia

Hogares con el uso de
recursos pedagógicos y sanitaria producida por el
tecnológicos. (Art.7)
Vigencia mientras existan
restricciones naturales y/o
legales para el uso presencial
de las instalaciones educativas
(Art.8)
Uso progresivo y alternancia casa – escuela (Art.9)
COVID -19. (Art.14)
Inicio de la Fase 2. – Construcción PICE (Art.10)
Alternancia y Progresividad de la Fase 2. (Art.11)
Aprobación del uso progresivo de las instalaciones educativas.
(Piloto) (Art.12)
Condiciones generales para la aprobación del uso progresivo de
las instalaciones educativas. (Art.13)
• Acuerdo expreso y voluntario entre los actores educativos
• Mantener los estándares y condiciones del servicio prestado en
la Fase 1
• Aplicar el Protocolo de Autocuidado e Higiene.
 Fase 2: Juntos aprendemos y nos cuidamos
El PICE es de
Art 18 cumplimiento
obligatorio
PASO 1 PASO 2 Proceso de uso progresivo para todas las
PREPARATORIO de las instalaciones PASO 3
educativas.
IE del país.

Reencuentro Continuidad y
Asistencia alternada del
personal docente y progresivo de adaptación de los
directivo a las instalaciones estudiantes y miembros de la
de la IE y la construcción docentes institución
obligatoria del PICE. educativa

Art 16.- Encuentros para análisis de pertinencia. “En el
plazo de 30 días posterior a la expedición a este
documento.
Art 17.-Actividades del personal administrativo y
docente de las instituciones educativas
• Contacto, comunicación, permanencia y búsqueda
activa
• Balance, evaluación y planificación de las acciones
de acompañamiento y tutoría.
• Planificación del uso progresivo de las instalaciones
educativas .
• Capacitación y simulación de los protocolos de
autocuidado
• Acompañamiento socioemocional
• Reflexión entre los docentes sobre la adaptación,
flexibilización y priorización curricular.
• Trabajo en minga. / Gestión de alianzas.
Art 25.- Proceso de aprobación para el uso
progresivo de las instalaciones educativas (paso 2
fase 2).
La IE elabora el PICE, presenta al Distrito para su
registro y puesta en consideración de la Comisión
Interinstitucional cantonal, ésta recomendará o no
su aprobación ante el COE .
• Asistencia alternada entre casa y escuela
• Uso de escuela con garantías de seguridad
(capacidad y aforo)
Art. 26. Diagnóstico de estudiantes:
• Condiciones socioemocionales
• Comprensión lectora
- Lectoescritura - Matemáticas
• Prioridad a estudiantes en riesgo.
Art. 27. Modelar comportamiento con medidas de
autocuidado, higiene y seguridad
Inicia 60 días posteriores al inicio del paso
2, siempre que no exista restricciones.
(Art.28)
• Incrementar asistencia presencial y
aprovechar espacios alternativos
(patios, parques, canchas, aulas, etc.
Art.30.- Prioridades del proceso de
continuidad y adaptación de la comunidad
educativa
• Refuerzo y nivelación
• Continuidad a la aplicación del PICE y
Protocolo de Autocuidado e Higiene.
• Acompañamiento a casos vulnerables
que no acudan a las instalaciones.
 Artículo 21.- Elementos constitutivos del PICE.
• a. Datos informativos institucionales
• b. Resultados del diagnóstico y análisis de la situación física de la institución educativa.
¿La IE tiene agua segura?
¿Cuál es el estado y cuántos lavamanos tiene la IE?
¿En qué condición se encuentran las baterías sanitarias?
• c. Análisis realizado por la autoridad institucional sobre la situación local en la que se incluyan las decisiones del COE cantonal.
• d. Matriz de actividades acordadas por la comunidad educativa.(Acciones que se llevarán a cabo)
• e. Definición de la priorización de los aprendizajes a ser desarrollados con base al Currículo Priorizado o Currículo Priorizado para la Emergencia.

Art 31.- Actividades prioritarias de los docentes en los pasos 2 y 3 de la Fase 2.

• a. Mantener una comunicación periódica con los estudiantes y sus representantes legales, a fin de apoyar en la permanencia escolar y así evitar el abandono del sistema
educativo.
• b. Apoyar en la implementación de los protocolos de autocuidado e higiene y su adaptación al contexto concreto de la institución educativa.
• c. Minimizar el contacto entre diversos grupos de profesores con diversos grupos de estudiantes, para así limitar las posibilidades de contagio.
• d. Brindar acompañamiento a los estudiantes y sus familias bajo el modelo de alternancia (presencial en la escuela y educación en casa).
• e. Mantener activas y organizadas las tutorías para los estudiantes que las necesiten.
• f. Realizar la planificación de los aprendizajes en función del currículo priorizado.
• g. Evaluar los avances de los estudiantes de acuerdo a los instrumentos establecidos durante la emergencia sanitaria.
Modelo de alternancia
educativa durante la
emergencia
 Responsabilidades de las
Direcciones Distritales y Coordinaciones Zonales
Direcciones
Distritales
• Acompañar a las instituciones educativas en la
elaboración de Plan Institucional – PICE.
• Acopiar, revisar y registrar los PICE.
• Conformar la Comisión Interinstitucional para
análisis y recomendación del uso de las
instalaciones educativas.
• Presentar a la Autoridad o COE competente
para aprobación.
• Reportar al COE Nacional y Coordinación
Zonal la aprobación para su registro y
monitoreo.
Coordinaciones
Zonales
• Informar, orientar, capacitar y acompañar
a los equipos de las Direcciones Distritales
en la implementación del PICE.
• Monitorear y evaluar el avance en la
aplicación del PICE a nivel de los distritos.
• Brindar facilidades para la implementación
de los planes de continuidad educativa
hacia las direcciones Distritales en los
ámbitos de su competencia.

¿QUÉ ES EL PICE?
FUNCIÓN PRINCIPAL
QUIÉNES LO CONSTRUYEN?
¿CON QUÉ METODOLOGÍA SE
CONSTRUYE?
¿ALGUIEN LO APRUEBA?
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Estos
objetivos deben ser construidos
según el contexto de la IE
• Oportunidad de reflexión
• Herramienta de trabajo, en el contexto de la emergencia sanitaria, complementa al PEI y al PCEI.
• Autonomía responsable
• Continuidad educativa durante la emergencia.
• Proceso seguro de transición hacia la alternancia entre la casa y la escuela.
• Análisis situacional de la institución educativa.
• Se priorizará la participación de los equipos que elaboraron el PEI.
• Proceso participativo
• Considerar las necesidades institucionales identificadas en el diagnóstico, y las consideraciones
de los organismos externos
• Centrada en su gestión y evaluación para identificar los factores de riesgo
• Construcción de “círculos de calidad educativa”, espacios de diálogo participativo, permanente,
fluido y propositivo
• La propia comunidad educativa o los órganos locales de participación ciudadana escolar
• Establecer los acuerdos con los miembros de la institución educativa para garantizar la continuidad, la
permanencia educativa de todos los estudiantes y el uso progresivo de las instalaciones educativas.
• Analizar la situación de la comunidad educativa para garantizar su educación en casa.
• Analizar e implementar medidas para garantizar el autocuidado e higiene de la comunidad
educativa al usar progresivamente las instalaciones educativas.
• Implementar el modelo pedagógico y currículo priorizado para la emergencia, mediante la
alternancia educativa entre la casa y la institución educativa.
• Realizar la búsqueda activa de estudiantes en riesgo, brindar apoyo y tutoría a las familias y
estudiantes, asegurando que nadie se quede por fuera.
• Aumentar el apoyo socioemocional
 Estructura del PICE
• Nombre de la institución, código AMIE-, fecha de elaboración del PICE, sostenimiento, niveles
DATOS INFORMATIVOS DE LA
educativos, nombre del representante legal,  número de estudiantes matriculados en los
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
periodos 2019 – 2020 y 2020 – 2021

LISTA DE PARTICIPANTES EN LA • Nombre de los participantes en la mesa de trabajo de la construcción del PICE, Se priorizará
CONSTRUCCIÓN la participación de los equipos que elaboraron el PEI.

• Establecer los acuerdos y consensos con la comunidad educativa para garantizar la

continuidad, la permanencia educativa de todos los estudiantes y el uso progresivo de las
OBJETIVOS (GENERAL Y ESPECÍFICOS) instalaciones educativas.
• Los objetivos específicos, deben responder a las necesidades y realidades de la IE.

• Paso 1: Plan institucional de continuidad educativa y retorno del personal docente y

directivo de cada institución educativa
ACTIVIDADES DEL PLAN • Paso 2: El reencuentro progresivo de los estudiantes en las instalaciones educativas
• Paso 3: De continuidad y adaptación.

• Cada institución deberá realizar el proceso de concertación con la comunidad y el

VERIFICACIÓN DE CONDICIONES resultado de éste debe ser una respuesta afirmativa a todas las preguntas de no existir
MÍNIMAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA este consenso se deberá mantener el servicio educativo en el marco del plan “Aprendemos
juntos en casa” hasta que las condiciones sanitarias mejoren en su área.

FIRMAS DE AUTORIZACIÓN DE LAS • Los padres de familia de los estudiantes a los que autorizan el uso progresivo de las
FAMILIAS instalaciones, deberán firmar el formato de carta de autorización del representante legal.
 Diagrama de funciones y documentos de los actores del proceso

Nivel Función Documento a su cargo

Institución educativa Elabora e implementa el Plan de Plan Institucional de continuidad educativa acordado con la
Comunidad Educativa continuidad comunidad

Capacita, Acompaña y apoya para Criterio y sustento para presentar paquetes de planes
Distrito educativo elaborar e implementar el plan Institucionales de continuidad

Verifica y registra el plan

Comisión interinstitucional Modelo de alternancia Recomendación
MSP-MINEDUC-MIES Protocolos autocuidado
Uso espacios físicos

COE CANTONAL Aprueba

Dictamen
COE NACIONAL Registra
Flujograma del proceso
de registro
https://educacion.gob.ec/plan-de-continuidad-educativa/
GRACIAS