EJE 1: Fundamentos de

la didáctica de las
Ciencias Naturales
¿Qué es la didáctica de las ciencias
naturales?
 Son comunicaciones y transformaciones de
los saberes en el aula
A través de un objeto de estudio, se
establecen enseñanzas para lograr el
aprendizaje en ciencias
Componentes de una situación didáctica

DISEÑO
CURRICULAR-
PLANIFICACIONES

CONTEXTO
SOCIAL

ENSEÑA APRENDE
CONCEPCIONES TEORICAS DEL DOCENTE

Epistemológica Concepto de ciencia

¿Qué ciencia voy a enseñar NIVEL
CONCEPTUAL

Psicológica Proceso-Aprendizaje
¿Cómo aprenden los niños/alumnos? NIVEL
COGNITIVO

Social Rol social de la enseñanza

¿Para que enseño? NIVEL
ACTITUDINAL
¿Qué enseño cuando enseño ciencias?

 ¿ Es o no importante enseñar ciencias? ¿Por qué?

 ¿Qué quiero lograr con la enseñanza de las Cs Naturales?
 ¿Cómo planteo la enseñanza?
 ¿Qué quiero que mis alumnos aprendan?
 ¿Qué capacidades quiero fortalecer en el niño que aprende?
Transposición didáctica: Modelos de
enseñanza
 Modelo conductista Transmisión- recepción

DOCENTE CONDUCTISTA
 Es Normativa
 El aula como sistema cerrado
 Provoca una transposición lineal del
• Conduce el
conocimiento
conocimiento
• Enseñanza tradicional:
repetición y memoria
• Modelo expositivo
• Conocimiento puro
 Modelo constructivista Enseñanza
constructivista

DOCENTE CONSTRUCTIVISTA
 Didáctica reflexiva e investigativa
 Provoca transposición espiralada
 El aula como sistema abierto

 Guía y orienta el aprendizaje

 Acompaña el conocimiento por
medio de la explicación
 El conocimiento se construye
 Se establece dialogo, es
abierto al debate y curiosidad
del alumno
TPO
Actividad: De acuerdo a los dos modelos
contestar:
 ¿ Cual es el papel del docente y del alumno en los dos modelos?
 ¿Cómo se logra el aprendizaje?
 ¿Cuáles son las condiciones del aprendizaje?
 ¿Cómo es la evaluación?
 ¿Cómo se logra la comunicación del aprendizaje?
 ¿Cuál es la finalidad de la enseñanza?
 Plantear dos situaciones áulicas (Cs Naturales) donde se aplican los dos
modelos de enseñanza : especificar año de trabajo, tema a desarrollar,
actividades propuestas.
 ¿Qué docente quiero ser?¿porque?