Plan lector

Segundo año Básico 2020

Actividades semana 25-29 de mayo

Educadora diferencial Vanessa Bustamante

Fonoaudióloga Valentina Contreras
Estimados apoderados:
• Por medio de este documento hacemos llegar las actividades para
realizar esta semana, en el marco del Plan lector 2020 para alumnos
de 2º básico.
• Reiteramos que estas actividades son el reemplazo de las actividades
de lenguaje que envía la profesora Daniela.
• Comentamos que estas actividades están elaboradas en conjunto con
la fonoaudióloga del programa con el fin de poder potenciar al máximo
las capacidades de sus hijos.
• En esta presentación proponemos 3 actividades, las que están
planificadas para ser realizadas en un plazo de 1 semana, las que
idealmente deben ser ejecutadas de manera parcelada.
• Es ideal que durante la semana mantengamos una comunicación
activa, ya que, ambas estamos dispuestas a resolver dudas respecto a
las tareas enviadas, así también del proceso en general. Todas sus
sugerencias también nos sirven.
• Esperamos su compromiso, ya que es la única forma de ver resultados
positivos, sobretodo en estas circunstancias.
¡Cariños!
Ed. Diferencial Vanessa Bustamante
Flga. Valentina Contreras
Flga. Valentina Contreras –
Ed. Diferencial Vanessa Bustamante
ACTIVIDAD 1:
JUGAMOS CON ADIVINANZAS

Objetivos de aprendizaje (OA):

OA 2: Reconocer que las palabras son unidades de significado
separadas por espacio en el texto escrito. OA 3: Identificar los
sonidos que componen las palabras, separando sus fonemas y
sílabas .

Objetivo Fonoaudiológico: Reconocer visualmente número de

palabras compuestas en una oración.

Flga. Valentina Contreras –

Ed. Diferencial Vanessa Bustamante
 Descripción e instrucciones
1. A continuación jugaremos a las adivinanzas. El apoderado leerá la
adivinanza en conjunto con el niño, luego de leer la adivinanza
pregunte: ¿Qué será?, posteriormente le dirá: Repitámoslas juntos
hasta memorizarlas.
• Respuesta adivinanza n° 1: Rana
• Respuesta adivinanza n°2: Candado
• Respuesta adivinanza n°3 Pera
• Respuesta adivinanza n° 4: Caracol
 
2. Luego de Leer el niño/a debe dibujar en su cuaderno el significado o
solución de cada adivinanza, colocara como título “Adivinanzas” y
dentro de un cuadrado realizara el dibujo. Siguiendo este modelo:

Flga. Valentina Contreras –

Ed. Diferencial Vanessa Bustamante
 Descripción e instrucciones
3. Cuenta las palabras que hay en cada riel de las
adivinanzas y escribe el número en la columna de la derecha.
4. El niño/a en cada una de las adivinanzas, debe descubrir todas
las palabras que están formadas por dos letras y pintarlas con
rojo.
5. El niño/a en cada una de las adivinanzas, debe descubrir las
palabras que están formadas por cinco letras y píntalas azules
6. El niño/a en cada una de las adivinanzas, debe descubrir las
palabras que están formadas por más de cinco letras y píntalas
verdes.

¡A continuación
las adivinanza!

Flga. Valentina Contreras - Ed.

Diferencial Vanessa Bustamante
 Flga. Valentina Contreras –
Ed. Diferencial Vanessa Bustamante
 ¡¡ Recuerda!!
Al finalizar el apoderado debe tomar una fotografía al cuaderno con la
actividad terminada y mandar la tarea al correo de la profesora:
vane289@gmail.con con el nombre de Actividad N°1 Plan lector +
Nombre del alumno.
Flga. Valentina Contreras –
Ed. Diferencial Vanessa Bustamante
ACTIVIDAD 2:
JUGAMOS CON TRABALENGUAS

Objetivo de aprendizaje (OA):

OA 2: Reconocer que las palabras son unidades de significado
separadas por espacio en el texto escrito. OA 3: Identificar los
sonidos que componen las palabras, separando sus fonemas y
sílabas .

Objetivo Fonoaudiológico: Reconocer visualmente número de

palabras compuestas en una oración.

Flga. Valentina Contreras –

Ed. Diferencial Vanessa Bustamante
 Descripción e instrucciones
1. A continuación jugaremos a los trabalenguas. El apoderado Jugara con
el niño/a ha repetir los trabalenguas hasta que los puedan decir sin
equivocarse.
2. Luego de Leer y repetir los trabalenguas el niño/a deberá copiar en su
cuaderno los trabalenguas colocando como título “Trabalenguas”,
posteriormente contar las palabras que hay en cada riel del
trabalenguas y escribir el número en la columna de la derecha.

Siguiendo este modelo:

Flga. Valentina Contreras –

Ed. Diferencial Vanessa Bustamante
 Descripción e instrucciones
3. El niño/a en cada uno de los Trabalenguas debe identificar las
palabras que están formadas por dos letras y píntalas con rojo.

3. El niño/a en cada uno de los Trabalenguas debe identificar las

palabras que están formadas por cinco letras y píntalas azules

3. El niño/a en cada uno de los Trabalenguas debe identificar las

palabras que están formadas por más de cinco letras y píntalas
verdes.
4. Reto final: Elige un trabalenguas, memorízalo y pídele a algún
adulto que te grabe. ¡Queremos verte!

¡A continuación
los trabalenguas!

Flga. Valentina Contreras –

Ed. Diferencial Vanessa Bustamante
 Flga. Valentina Contreras –
Ed. Diferencial Vanessa Bustamante
 Flga. Valentina Contreras –
Ed. Diferencial Vanessa Bustamante
ACTIVIDAD 3:
FICHAS INTERACTIVAS

Objetivo de aprendizaje (OA):

OA 2: Reconocer que las palabras son unidades de significado
separadas por espacio en el texto escrito.

Objetivo Fonoaudiológico: Discriminar auditivamente que las

oraciones están compuestas por palabras que son unidades
independientes.

Flga. Valentina Contreras –

Ed. Diferencial Vanessa Bustamante
• Para esta actividad te dejo 2 link para que puedas hacer unas
fichas interactivas.
• Recuerda que al finalizar debes enviarme tus respuestas
presionando el botón “Enviar mis respuestas a mi profesor”
• Mi correo: Valentina.contrerasc@gmail.com

Ficha 1: Ficha 2:
https://es.liveworksheets.com/i https://es.liveworksheets.com/h
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Flga. Valentina Contreras –

Ed. Diferencial Vanessa Bustamante