 Cicerón Manifiesta: “El hombre educado es un orador”

 Según Quintiliano la educación romana consistía en formar un hombre virtuoso, instruido y elocuente.
Antigua Roma  Plutarco al respecto, revisó la metodología de acuerdo con las diferencias individuales
 Los romanos daban importancia a la lógica, la retórica, la oratoria, el debate y la formación legal.
 Formación práctica, que implicaba el conocimiento de la ley.

 ALCUINO Empleaba preguntas y respuestas en las escuelas catequísticas y monásticas, las cuales sirvieron para perpetuar la
ie educación clásica, destinadas a la enseñanza de las ciencias y la leyes de la iglesia, a la música, la artesanía y la aptitud física.
s Edad Media  Se trató de preservar las ideas y prácticas educacionales vigentes en el período grecorromano.
 Enseñanza exclusivamente religiosa, iglesias y monasterios, conservaban los métodos anteriores.
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 El padre de la educación secundaria Vittorino de Feltré dedicó tiempo a las diferencias individuales.
 La Educación tiene un sentido más práctico.
Renacimiento  Formación en todos los niveles: físico, mental, social y moral.
 Se organizaron las escuelas elementales, secundarias y superiores.

 Roger Ascham tutor de la Reina Isabel I, valoró la importancia de la imitación como parte del proceso de aprendizaje.
 Michel de Montaigne, abogaba por la conversación, la lectura y la demostración práctica.
Siglo XVI Y XVII  Francis Bacon perfeccionó y difundió el método inductivo de instrucción, rechazó el aprendizaje verbal y formal, e insistió en la
importancia del espíritu de libre búsqueda mediante la experimentación y la observación.
 Johann Amos Comenius, genera uno de los primeros enfoques pedagógicos de carácter científico.

 Jean Jacques Rousseau promovió el punto de vista naturalista

Fuera de USA  Johann Heinrich Pestalozzi destacó la importancia del empleo del ambiente inmediato en el aprendizaje mediante la
observación.
 Johann Friedrich Herbart introdujo una nueva psicología del aprendizaje
 Friedrich Froebel “crea los jardines de infancia” reconoció el valor educacional del juego
 Herbert Spencer aboga por una instrucción que sea al mismo tiempo placentera e interesante
Era Moderna

Dentro de USA  Benjamín Franklin promovió la educación como proceso vital.

 Samuel R Hall, estableció en USA una institución destinada a la formación de maestros.
 Horace Mann fundador del sistema norteamericano de escuelas públicas.
 Edward A Sheldon introdujo los métodos e ideas Pestalozzianas en Estados Unidos.
 John Dewey destacó la importancia de la educación como forma de vida
 Dewey proponía la reconstrucción de la experiencia del sujeto y valoraba el aprendizaje mediante la acción