Historia

Clínica y
Entrevista
Evaluación neuropsicológica
Documento básico
y arma fundamental
para establecer
diagnósticos

Cabrera et al., 2010

 Es necesario:

APRENDER A APRENDER A CONOCIMIENTOS HABILIDADES DE

ENTREVISTAR EXAMINAR AL EN SEMIOLOGÍA REDACCIÓN
USUARIO
 Asistencial

Docente

Funciones Investigación

Evaluación de calidad

Documento de carácter legal

Primer paso
Consentimiento informado
 • Edad
• Lugar de nacimiento
• Género
• Escolaridad
Variables • Preferencia manual
sociodemográficas • Dirección actual
• Ocupación
• Contacto

(Ramos Pozon, 2015)

 Motivo de
consulta
Citar las palabras textuales de la
persona
Antecedentes de la situación referida
• Características
• Evolución
• Grado de conciencia de la situación
• Desencadenantes
• Frecuencia
• Intentos de resolución
Estado • Visualizar y definir el tipo de deterioro
actual
Antecedentes médicos y psiquiátricos

En niños y
Presencia de
adolescentes indagar
cualquier tipo de
en periodos pre peri y
padecimiento clínico
posnatal
 Cubrir

Motor
áreas de la
historia del
desarrollo

En el caso Lenguaje
de Px
infantiles Social
Escolar
Con usuarios
adultos • Laboral
abordar • Académica

áreas:
 Factores heredo-familiares

Predisposición genética a otros padecimientos

Dinámica familiar

Hábitos

Cualquier evento significativo en esta esfera

 Obligatoria Irremplazable

Peculiaridades
Veraz Privada

Alcaraz Agüero et al., 2010

 • Información incompleta
Aspectos que • Desorganización
conducen a • Ilegibilidad
errores • Preguntas que induzcan respuestas
• Actitud distante
La entrevista
3 Mayor cantidad de
información precisa y
Se manejan en el
menor tiempo
características pertinente

del
Empatía
entrevistador

(Morrison, 2014)
Utilidad
Generar hipótesis
Estructurar plan de
evaluación/intervención
Ubicar neuro anatómicamente
Contextualizar en términos
funcionales
 1. Identificación del nivel de
conciencia
Puntos 2. Nivel premórbido
importantes en la 3. Juicio sobre si mismo y
entrevista problemática
neuropsicológica 4. Identificación del malestar
 Puntos débiles

LA INFORMACIÓN PUEDE PUEDE QUE LOS DATOS NO RENUENCIA A REVELAR

DIFERIR ANTE EL CAMBIO DE SEAN RELEVANTES O SE INFORMACIÓN
ENTREVISTADOR INTERPRETEN SIN PRECISIÓN
Siempre
necesitaremos
intervenciones
integrativas
Referencias:
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