CARACTERÍSTICAS CLAVE

DE LAS ESCUELAS
EFECTIVAS
Pam Sammons
◦ Son algunos factores clave de efectividad. Estos factores no deben
considerarse como independientes uno de otro, por lo cual
destacamos varios vínculos entre ellos que pueden ayudar a
comprender mejor los posibles mecanismos de efectividad.
Liderazgo profesional

Profesionista
sobresaliente
Enfoque
participativo

Firme y dirigido
 Visión y objetivos compartidos

Colaboración y
Unidad de Consistencia en
trabajo
propósito la práctica
colegiado
 Ambiente
de trabajo Atmósfera
atractivo ordenada
Ambiente de aprendizaje
 La enseñanza y el aprendizaje como
centro de la actividad escolar

Optimización del Énfasis académico Enfoque en el

tiempo de aprendizaje aprovechamiento.
Enseñanza con propósito

Práctica
adaptable

Lecciones
estructura-das

Claridad de Organiza-
propósitos. ción eficiente
 Expectativas elevadas
◦ Expectativas globales elevadas.
◦ Comunicación de expectativas.
Reforzamiento positivo
◦ Desafío intelectual. ◦ Disciplina clara y justa.
◦ Retroalimentación.
Seguimiento de los avances
◦ Seguimiento del desempeño del alumno
◦ Evaluación del funcionamiento de la escuela.
 Colaboración hogar-escuela.

Derechos y responsabilidades de los alumnos:

◦ Participación de los padres en el aprendizaje de sus

hijos.

Evaluar la autoestima del alumno

Posiciones
Control
de del
responsabilidad
trabajo
Una organización para el aprendizaje
Formación y actualización del personal
académico basadas en la escuela.
◦ Los cursos de actualización en servicio tenían
un efecto positivo en los resultados, sólo
cuando se asistía por una buena razón.
Stedman (1987) enfatizó la importancia de que
la actualización fuera diseñada para las
necesidades específicas del personal y que
fuera “una parte integral de un ambiente
educacional de colaboración”.