TEORIA DEL APEGO

LOS MALOS TRATOS INFANTILES

CAUSAN LA DESORGANIZACIÓN
DEL CEREBRO Y, EN LOS CASOS
MÁS SEVEROS, ATROFIA
CEREBRAL.

(IFIVF - EXIL. 2006)

 LA AUSENCIA DE CARIÑO Y ESTIMULACION
PRODUCEN TRASTORNOS DE LA ORGANIZACIÓN
CEREBRAL
Rygaard, N.P. 2008

La ausencia de contactos
y estímulos perturban los
procesos de maduración
del sistema nervioso.
Si el bebe no es
suficientemente
acariciado, se le toma solo
a veces en brazos y no se
le mece, no se produce la
estimulación vestibular
necesaria para estimular
interconexiones
neuronales y el proceso de
mielinización.
LA NEGLIGENCIA SOBRETODO AFECTIVA ES
UNA DE LAS FORMAS MÁS DESTRUCTIVAS
DEL MALTRATO INFANTIL.
(Barudy, J. 1997)

• La falta de afecto y empatia parental altera el

desarrollo del cerebro emocional o sistema
límbico:
El funcionamiento de las redes que constituyen
las zonas funcionales del CEREBRO
EMOCIONAL y sus conexiones con otras
zonas cerebrales son imprecisos e
inestables.
(IFIVF - EXIL. 2006)
 CONSECUENCIAS

• Trastornos de las capacidades sensoriales

• Trastornos en el reconocimiento y manejo de
las emociones
• Memorias emocionales traumáticas
• Trastornos de la empatía
• Trastornos en la regulación del apetito, la
agresividad, la frustración y la excitación
sexual

(IFIVF - EXIL. 2006)

 La ausencia de contactos físicos, ternura y
cuidados parentales adecuados altera la
organización de las zonas prefrontales, cuyo
período crítico para su formación se sitúa entre
10 y 18 meses.

LA DESORGANIZACIÓN DE LAS REGIONES PRE-

FRONTALES NO PERMITE UN BUEN
EQUILIBRIO ENTRE EL CEREBRO EMOCIONAL
Y LA CORTEZA CEREBRAL.
(IFIVF - EXIL. 2006)
 CONSECUENCIAS
• Trastornos de la modulación emocional a través
de la reflexión y el pensamiento
• Dificultad a encontrar sentido a las experiencias
• Alteración de las capacidades de pensar,
reflexionar, hacer proyectos, y verbalizar la
experiencia
• Trastornos de la afectividad
• Tendencia a pasar al acto
• Dificultades a manejar las frustraciones
QUE ES EL APEGO?
• El Sistema de Apego se desarrolla en
los mamíferos debido a que sus crías
son inmaduras.
• Ventaja: podemos aprender y
adaptarnos.
• Desventaja: somos unas crías
vulnerables.
• El sistema es activado para mantener
el contacto después del nacimiento a
través de conductas como llorar,
buscar, llamar… largamente cuando la
madre se separa.

(Rygaard, P.N. 2008)

 DOS SISTEMAS COMPORTAMENTALES
COORDINADOS

A: EL SISTEMA DE APEGO

Caracterizado por nuestras conductas en situaciones de

separación. Si no estamos amenazados por separaciones
imprevistas construimos una base segura

B: EL SISTEMA DE EXPLORACIÓN

SOLO SI el niño tiene una base segura se desplazará y

explorará el mundo. Curioseará, jugará, iniciará contactos
sociales. La exploración desarrolla el aprendizaje y la
adaptación social. (Rygaard, N.P. 2009)
 MODELOS DE APEGO
(Topología según Ainsworth y col. 1978)

Contextos nutritivos y
APEGO SEGURO
de buen trato
APEGO INSEGURO
Contextos negligentes
ANSIOSO/AMBIVALENTE

APEGO INSEGURO Contextos de violencia

EVITATIVO psicológica y físico
APEGO Contextos de caos y
DESORGANIZADO violencia. Cambiantes e
(Main & Salomón 1990) inestables
 Apego ansioso - ambivalente

• Se caracteriza por la vivencia de una ansiedad profunda

de ser amado, de ser lo suficientemente valioso/a, así
como una gran preocupación por el interés y
disponibilidad emocional de los otros hacia él o ella.
• La estrategia que le permitirá una falsa seguridad será
incrementar sus conductas de apego.

Alrededor de un 20% de niños/as víctimas de

malos tratos presentan este estilo de apego.

(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)

 Apego ansioso - ambivalente
Conducta del cuidador frente a la demanda

• No responde o responde tarde

• Escasa disponibilidad emocional
• Implicación inconsistente, incoherente e impredecible. Sin
sintonía emocional.

Gran ansiedad en el bebé que lo lleva a aumentar la conducta

de proximidad hasta recibir una respuesta

(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)

 Desarrollo del estilo de apego ansioso -
ambivalente
• No pueden internalizar la figura de apego como cuidadora, protectora (la
ausencia del cuidador/a es su inexistencia y su presencia es insuficiente)
• No hay conexión secuencial entre lo que el niño hace y la respuesta del/de
la cuidador/a
• El niño no puede hacer predicciones
• Dificultad de reflexionar, de saber cómo conseguir atención (ni cómo, ni
cuándo, ni cuánto)
• Distorsiones cognitivas (lecturas erróneas)
• Dolor intenso
• Visión del mundo negativa
• Pesimismo
• La premisa que tapiza todas las relaciones”no soy lo suficientemente
querible”

(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)

 Consecuencias de la estrategia de aumentar la
demanda

Desventajas
Ventajas
•• Mantener la figura
Mundo afectivo de apego próxima
limitado
•• Evitar el abandono
Obsesión de ser amado impide el desarrollo de competencias y
• Asegurarse
capacidadesde la disponibilidad del otro.
• Dificultad en establecer y mantener relaciones de calidad
(confianza, intimidad, empatía)
• Quedarse en posición de víctima
• Manejo inadecuado de la rabia y la frustración

(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)

Desarrollo del estilo de apego ansioso - ambivalente

2 años:
- Dificultad en explorar y curiosear el entorno. Se prefiere la fusión relacional que la
autonomía.
- Vivencia intensa de vacío afectivo, necesidad, rabia, frustración, resentimiento,
miedo de abandono. Todo se mezcla y no se discrimina
- No hay lenguaje interno
- El dolor del abandono no da espacio a los procesos cognitivos

4 años:
- Uso de estrategias coercitivas: ambas cronifican la dependencia:
- agresivas
- indefensivas
- Contexto escolar: dificultad en la atención y concentración, demandas constantes de
ayuda
- Socialmente difíciles: buscan aprobación constante, rivalidad, celos, exclusividad,
conductas impulsivas, posesividad.

(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)

 Apego ansioso - ambivalente y adolescencia

• Utilización de las estrategias coercitivas

• No saben como mantener, manejar ni disfrutar las relaciones
• Dificultad de empatizar
• Dificultad de reflexionar sobre su responsabilidad en las relaciones
• Distorsiones cognitivas constantes en su modo de ver sus
relaciones
• Falta de responsabilidad y control
• Exigencia constante
• Conductas impulsivas y agresivas

(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)

 Apego Evitativo

• Se caracteriza por utilizar como mecanismo de

autoprotección evitar o inhibir los elementos de su
conducta que buscan la proximidad con la figura de
apego

Alrededor de un 15-23% de niños/as víctimas de

malos tratos presenta este estilo de apego

(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)

 Apego Evitativo
Conducta del cuidador frente a la
demanda
• Reacción angustiosa
• Niega el desplacer que siente el niño
• Fuerza modificar o distorsionar
• Rechazo, hostilidad, violencia
• Toma distancia física y psicológica

El bebé inhibe la conducta de apego y expresión de sus

afectos. Se desconecta de sus propias emociones,
necesidades y su propia inquietud (obvia, niega,
disfraza o falsifica sus propias emociones).

(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)

 La estrategia de evitación y sus consecuencias

Desventajas
Ventajas

• Mantener
Mundo afectivo
la cercanía
limitado
de la figura de apego
• Enajenación
Evitar el abandono
de sí mismo y de los demás
• Dificultad
Protegerseen el desarrollar
rechazo relaciones de confianza, intimidad,
empatía
• Desarrollar distorsiones cognitivas con trastornos de la
identidad y la autoestima
• Manejo inadecuado de la rabia y la frustración

• (Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)

 Manifestaciones del apego evitativo

0 -2 años:
Acentuación o inhibición de la autonomía
3 - 5 años:
La evitación se convierte en inhibición psicológica:
– Priorizan actividades, cosas y objetos sobre las personas
– Se presentan como buenos chicos colaboradores, perfeccionistas
6 años o más
La representación de sí mismos como fuertes, autosuficientes, que lo pueden
controlar todo.
– Baja autoestima
– Representación de los otros como no disponibles, no confiables
– Presentan una hostilidad pasiva o estallidos de rabia y frustración
– Suelen pasar desapercibidos por los adultos de su entorno social porque no son niños/as
problemáticos

En general, los niños con apego evitativo pueden desarrollarse

adecuadamente a nivel motor y cognitivo.

Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)

 Apego evitativo y adolescencia

Diferentes grados de evitación:

• Se muestran independientes y autosuficientes
• Presentan diferentes niveles de disociación
• Dificultad para pedir ayuda.
• Dificultad en compartir y reflexionar sobre sus experiencias
• Dificultad a tolerar la cercanía afectiva
• Las relaciones interpersonales son funcionales e interesadas
• Amistades y relaciones amorosas cortas y superficiales
• “Respuestas camaleónicas” en las relaciones (Crittenden 1990)
• Pueden desarrollar conductas que producen rechazo, para protegerse
de los riesgos relacionales: obsesiones compulsivas, descuido
personal, obesidad, apariencia llamativa.
• Rasgos de personalidad antisocial

(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)

 Apego desorganizado
• Es el apego en que frente a las experiencias de sus
relaciones tempranas tan caóticas y dolorosas, las
estrategias defensivas se colapsan para hacerles frente.
La vivencia característica es un “miedo crónico intenso”.

• Es el estilo de apego de más alto riesgo de apegos

inseguros estudiados.

Alrededor de un 75% de niños/as víctimas de

malos tratos padecen este trastorno.
(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)
 Apego desorganizado
Conducta del cuidador frente a la demanda

• Relaciones parentales altamente incompetentes y

patológicas
• Padres con experiencias severamente traumáticas y/o
pérdidas no elaboradas
• Toxicomanía y alcoholismo
• Violencia física, negligencia extrema y síndrome del
peloteo.
• Cuidadores atemorizados de su hijo o con conductas
atemorizantes hacia él.
• Amenazas constantes de abandono.
(Barudy-Dartangnan. Formación y consultoría S.L.)
 Desarrollo del apego desorganizado

Bebé Cuidador/a
Estado de desplacer o Aumenta ansiedad que
incomodidad. Demanda lleva a la conducta violenta

Cesa demanda Aumenta sensación de

provocación que termina en
conductas violentas

Controla o se retira Paradoja indisoluble

 Apego desorganizado
• Representación de sí mismo: indigno, malo, no querible.
• Representación de los otros: inaccesibles, peligrosos,
abusadores, impredecibles.
• Memoria traumática:
• Trastornos disociativos
• Trastorno de memoria y atención
• Acontecimientos almacenados en la memoria implícita y no
narrativa (sensaciones y afectos intensos y fragmentados) con
escaso o ningún contenido verbal (Van der Kolk, 2001)
• La memoria traumática se gatilla en el presente, inundando
las relaciones positivas y mellan su cuerpo, su percepción,
sensación, conducta y emociones.

Barudy-Dartagnan. Formación y consultoria S.L.

 Manifestaciones del apego desorganizado

• Comportamiento superficial con desconocidos

• Propensión a actuar con grandiosidad y hacer reclamaciones
extravagantes
• Agitación
• Rechazo de contacto físico o contacto inadecuado o invasivo
• Estallidos de cólera, rabia y violencia
• Comportamientos oposicionistas o agresivos con los iguales o más
pequeños
• Culpabilizan a los que quieren ayudarle
• Escaso contacto visual
• Pobre sentido del humor
• Mentiras, robos, conductas coactivas
• Falta de conciencia, empatía y sensibilidad moral
• Crueldad con los animales

(Barudy-Dartagnan. Formación y Consultoría S. L).

 Tipología del apego desorganizado
Main & Salomon (1990)

Grupo Controlador
Cassidy y Marvin, 1990
Grupo
1.-Controlador agresivo o punitivo
Desapegado
Zeanah, 1996

2.- Controlador cuidador compulsivo

a) Desapegado inhibido
3.- Controlador complaciente compulsivo

(Barudy-Dartagnan. Formación y Consultoría S.L.) b) Desapegado desinhibido

 Apego desorganizado controlador

1. Agresivo o punitivo:

Es una variante extrema del estilo evitativo. Es una estrategia organizada

conductualmente pero mal adaptada para controlar al otro/a.

Niños/as que frente al caos responden con agresión. Toman control de la

situación a través de la cólera y el abuso.

Comportamiento: todas las formas defensivas posibles: apego confuso,

agresión, irritación, evitación, rechazo, coerción, retirada.

Adolescencia: relaciones superficiales cortas y conflictivas o duraderas

destructivas. Conductas antisociales, agresivas y violentas.

Barudy-Dartagnan. Formación y Consultoria S.L

 Apego desorganizado controlador

1. Cuidador compulsivo:
Hijos parentificados o “conyugalizados”. Para sentirse competentes, disminuir
el riesgo del abandono y sentimientos de indefensión y mantener cierto
control en la situación, satisfacen a los padres (adultos).

Hijos de madres víctimas de violencia conyugal, carenciadas, activo-

dependientes, indolentes. En vez de demandar cuidados lo dan. Alienación
sacrificial (Barudy 1997)

Conducta hipervigilante hacia los adultos para evitar el abuso (el otro
dirigido, Briere 1992)

Percepción selectiva: minimiza aspectos negativos y amplifica los positivos

(Mc Crone, 1994)

Adolescencia: relaciones de dependencia con alguien que no puede ofrecerles

experiencias reparadoras (ej.: el novio drogadicto)

Barudy-Dartagnan. Consultoria y Formación S.L.

 Apego desorganizado
controlador
3. Complaciente compulsivo
Necesidad exagerada de complacer más que responsabilizarse del otro/a.

Muestran alto grado de ansiedad y miedo

Relacionado con situaciones de abuso sexual crónico (proceso de vampirización,

Barudy, 1997).

Adolescencia: relaciones de co-dependencia con compañeros o padres que

exigen, controlan o abusan.

Trastorno asociado con: trastornos límites de la personalidad, psicopatías,

depresión crónica, delincuencia, criminalidad.

Barudy-Dartagnan. Consultoria y Formación S.L.

Apego desorganizado desapegado

Victimas del síndrome del peloteo: ausencia de relaciones afectivas

duraderas y continuas en el tiempo. Relaciones superficiales.

Fallo en reconocer y manejar estímulos sociales y afectivos (daño

neurológico)

No hay nada placentero en estar con otros/as

Hijos de padres con patologías severas y trastornos de identidad.

Adolescencia: Comportamientos evitativos extremos sumado a

comportamientos impulsivos y violentos contra sí mismo o los demás,
sin remordimiento o expresión de sufrimiento.

(Barudy-Dartagnan. Consultoria y Formación S.L.)

 Apego desorganizado desapegado

A. Inhibidos:
Hipervigilantes, replegados sobre sí mismos, balanceos y mecimientos
rítmicos, mov. Estereotipados.

Comportamientos tipo autísticos o bizarros. Apariencia de niño “raro”, no

juega con otros, ni se ríe, ni mira.

B. Desinhibido:
Afecto confuso con poco criterio frente a los extraños.

No muestran signos de angustia frente a los cambios en su contexto social.

Daño severo en: relaciones interpersonales, control de impulsos y regulación

de la agresión.

La cercanía afectiva los lleva a controlar, exigir y atemorizar al otro.

(Barudy-Dartagnan. Formación y Consultoria S.L.)