La Técnica de Análisis de Incidentes

Críticos (TAIC), como herramienta para

mejorar la convivencia de aula.

CURSO: METODOLOGÍAS EPJA Y SU IMPACTO

MÓDULO 4:Construcción de Aprendizajes desde los incidentes críticos.
CLASE 1
¿Qué son los incidentes críticos?

• Los incidentes críticos son sucesos que se dan en un

momento y espacio específico y que genera un
conflicto en la formas habituales del trabajo del
docente (Monereo,2010).

• Estos sucesos pueden tener, tanto una connotación

positiva, como una connotación negativa.
Los Incidentes críticos pueden estar asociados a:
Los IC suelen ocurrir ante situaciones que dicen relación con:

• las evaluaciones del aprendizaje.

• déficits en las competencias de los estudiantes.
• la introducción de cambios en las normas o metodologías de aula.

Estos incidentes emergen mayoritariamente como episodios únicos, no

obstante pueden presentar consecuencias posteriores en la relación con los
estudiantes y en las metodologías o procedimientos seguidos en la clase.
Consecuencia o efectos de la ocurrencia
de un incidente crítico en el aula

Los incidentes críticos pueden tener repercusiones en

diversos aspectos relacionados con la convivencia al
interior del aula.

Esto puede incluir cambios de diverso tipo, como por

ejemplo, en las interacciones, en las actitudes de
estudiantes y docentes, entre otros.
Cómo abordar los incidentes críticos

Los docentes desde siempre se han visto enfrentados a diversas

situaciones complejas (Positivas o negativas) y, por tanto han tenido
que buscar formas de abordarlas y superarlas.

Actualmente existen Técnicas de Análisis de Incidentes Críticos (TAIC),

que están disponibles para los docentes para diagnosticar, analizar,
reflexionar y buscar estrategias para superar estas situaciones
complejas que, a menudo, afectan, tanto los contextos de aprendizaje
como el clima de convivencia en el aula escolar