UNIVERSIDAD NACIONAL

AUTÓNOMA DE MÉXICO
-
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza
Alumnos:
Avila Jimenez Fernanda Abigail
Alvarado Santillan Samanta
Blancas Martinez Victor
Reyes Ramírez Lorena Gisel
Docente:
Mtra. Pietussent Valerio Maricela
Prof. Bustos Araujo Luis
Prof. Ortiz Galindo Teresa
 FINALIDADES DE LA
EDUCACIÓN
La educación deberá transmitir, masiva y eficazmente, un volumen cada vez
mayor de conocimientos que permita obtener un razonamiento teórico con el fin
de no dejarse sumergir por las corrientes de informaciones efímeras que invaden
los espacios públicos y privados.

Obtener conocimiento es uno de los principales

objetivos de la formación intelectual.
La finalidad de la educación es
infundir sabiduría, la cual consiste
en saber usar bien nuestros
conocimientos y habilidades.

Tener sabiduría es tener cultura y

la cultura es la actividad del
pensamiento que nos permite
estar abiertos a la belleza y a los
sentimientos humanitarios.
Lograr el ideal de la sabiduría es otorgar
conocimientos útiles, siendo
indispensable el interés del alumno, En
cualquier disciplina a impartir se debe
exhibir la importancia del “aquí y del
ahora.”
LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

Las exigencias del mundo

actual

UNESCO
Jaques Delors

● Aprender a conocer
● Aprender a hacer
● Aprender a vivir juntos
● Aprender a ser
 PRIMER PILAR
APRENDER A CONOCER
Poder aprovechar las posibilidades
que otorga la educación a lo largo
de la vida, explorando su entorno
para desarrollar la capacidad innata
del ser humano para así poder
lograr el máximo aprovechamiento
de la educación en su aprendizaje.
 Pues
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La formación cultural entraña a una

apertura a otros campos del saber, lo
que contribuye a fecundas sinergia
entre disciplinas diversas.
 En el ámbito de la investigación

El progreso de los conocimientos se

produce en punto que confluyen
disciplinas diversas.
Imagen televisiva

El joven debe aprender a concentrar

su atención a las cosas y a las
personas.

atenta contra el proceso de descubrimiento, que requiere una

permanencia y una profundización de la información captada.
El ejercicio de la memoria es un antídoto
necesario contra la invasión de las informaciones
instantáneas

hay que ser selectivos, en la elección de

los datos que aprenderemos “de memoria”

el ejercicio del
pensamiento, en el que el
niño es iniciado, debe
entrañar una articulación
entre lo concreto y lo
abstracto.
 APRENDER SEGUNDO
HACER
PILAR
Adquirir competencias que
capacite al individuo para
hacer frente a gran número
de situaciones y a trabajar
en equipo.
Este pilar se centra más en la formación profesional y el saber cómo aplicarla
en las funciones que le corresponda al individuo.

Es la capacidad de aplicar los conocimientos para el progreso de la sociedad,

Se refiere a aspectos como:

La capacidad de comunicarse De afrontar y solucionar

y de trabajar con los demás, conflictos, individuales,
en un espíritu de equipo familiares y comunitarios
 El conocimiento que dinamiza El aprendizaje que enseña a
la producción y utilización comportarse eficazmente en
adecuada de los recursos tiempos de crisis.

Se trata de adquirir no sólo una calificación profesional sino una competencia que
capacite al individuo para hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar
en equipo.
 TERCER PILAR
“APRENDER A VIVIR JUNTOS”
Desarrollo de la comprensión
del otro y la percepción de las
formas de interdependencia,
esto es, realizar proyectos
comunes y prepararse para
tratar los conflictos, respetando
los valores de pluralismo,
comprensión mutua y paz.
Aprender a Convivir es:

1. Desarrollar la comprensión del otro

y la percepción de las formas de
interdependencia.
2. Realizar proyectos comunes y
prepararse para tratar los conflictos.
3. Respetar los valores de pluralismo,
comprensión mutua y paz.
 El descubrimiento del otro :
El descubrimiento del otro pasa
forzosamente por el
descubrimiento de uno mismo.

Se debe descubrir quien es. Solo

entonces podrá realmente
ponerse en el lugar de los demás
y comprender sus reacciones.
 Tender hacia objetivos comunes:

Cuando se trabaja mancomunadamente en proyectos motivadores

que disminuyen y a veces hasta desaparecen las diferencias e
incluso los conflictos entre los individuos.
 CUARTO PILAR: APRENDER A SER
Educación: Cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad y
espiritualidad
Temor a una deshumanización

AUTONOMÍA
TECNOLOG
ÍA

● Libertad de pensamiento
Función esencial de la ● De juicio
educación ● De sentimientos
● De imaginación
 I N N O VAC I Ó
N
ARTE
POESÍA
Social y económica IMAGINACIÓN Y
CREATIVIDAD

SIGLO XXI
E S C U E LA

● Estética
● Artística
● Deportiva
Descubrimiento y ● Científica
experimentación ● Cultural
● Social
 ARTÍCULO: LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

Delors, Jacques (1994). "Los cuatro La educación deben buscar

pilares de la educación", en La - Inspiración
Educación encierra un tesoro. - Orientación
México: El Correo de la UNESCO, - Elaboración de los programas
pp. 91-103. - Nuevas políticas pedagógicas.

Aprender a conocer: Adquirir los instrumentos de la comprensión

Aprender a hacer: Para poder influir sobre el propio entorno

Aprender a vivir juntos: Para participar y cooperar con los demás en todas
las actividades humanas

Aprender a ser: Un proceso fundamental que recoge elementos de los tres

anteriores.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
⚫ Aprender a Ser. - pedagogía y didáctica [Internet]. Sites.google.com. 2016 [citado 28 enero 2020]. Disponible en:
https://sites.google.com/site/pedagogiaydidacticaesjim/Home/capitulo-ii-didactica-de-la-educacion-informatica-en-la
-educacion-basica/sesion-11-como-aprender-y-ensenar-competencias-informaticas-apoyadas-en-robotica
⚫ CMF W. Los cuatro pilares de la educación: Inculcar el gusto y el placer de aprender [Internet]. Web del Maestro
CMF. 2017[citado 28 enero 2020]. Disponible en:
https://webdelmaestrocmf.com/portal/los-cuatro-pilares-de-la-educacion-inculcar-el-gusto-y-el-placer-de-aprender/
⚫ Los fines de la educación. Educar para la sabiduría: propuesta de Alfred North Whitehead [Internet].
Revista.unam.mx. 2017 [citado 28 enero 2020]. Disponible en:http://www.revista.unam.mx/vol.5/num1/art5/art5-
1a.htm
⚫ 2. LOS FINES DE LA EDUCACIÓN [Internet]. Redalyc.org. 2012 [citado 28 enero 2020]. Disponible
en:https://www.redalyc.org/pdf/709/70925416001.pdf
 Delors, Jacques (1994). "Los cuatro pilares de la educación", en La Educación encierra un tesoro.
México: El Correo de la UNESCO, pp. 91-103.
LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN
Mientras los sistemas educativos formales propenden a dar prioridad a la adquisición de
conocimientos, importa concebir la educación como un todo. En esa concepción deben buscar
inspiración y orientación las reformas educativas, en la elaboración de los programas y en la definición
de nuevas políticas pedagógicas.

Para cumplir el conjunto de las misiones que les son propias, la educación debe estructurarse en torno
a cuatro aprendizajes fundamentales que en el transcurso de la vida serán para cada persona, en cierto
sentido, los pilares del conocimiento:

Aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión; Aprender a hacer, para
poder influir sobre el propio entorno; Aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los
demás en todas las actividades humanas; Aprender a ser, un proceso fundamental que recoge elementos
de los tres anteriores.

Se estima que, en cualquier sistema de enseñanza estructurado, cada uno de esos cuatro “pilares del
conocimiento” debe recibir una atención equivalente a fin de que la educación sea para el ser humano,
en su calidad de persona y de miembro de la sociedad, una experiencia global y que dure toda la vida
en los planos cognoscitivos y práctico.