ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA

Educación científica
Y
problema de la educación integral del hombre 
 Enfoque integral de la educación.
Base teórica
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA.

- Concepción metafísica de la persona humana. (Severino

Boecio)
- Concepción metafísica de la estructura antropológica del
hombre (Aristóteles, Santo Tomás de Aquino, Jacques
Maritain, Cornelio Fabro, Etienne Gilson. ).
- Concepciones tridimensionales de la persona humana
(Personalismo Max Scheler, Emmanuel Mounier )
 Concepción metafísica del hombre
1. La persona es fundamento, principio y fin.
2. El principio del dinamismo intrínseco: la perfectibilidad natural del ser
humano: las facultades intelectivas (intelecto y voluntad) como
instrumentos de la perfección de la persona humana.
3. La tridimensionalidad estructural (intrínseca) del hombre :
1. La dimensión biológica
2. La dimensión psíquica
3. La dimensión espiritual.
4. La dimensión social y cultural (extrínseca) del hombre.
5. La concepción teleológica del hombre (Hombre está ordinado al fin
ultimo: al bien , a la verdad y a la unidad)
 Definición del sujeto educable y del
aprendizaje

EL SUJETO EDUCABLE: es la persona humana en su integridad,

considerada como ser bio-psico – espiritual y social.

EL APRENDIZAJE consiste en el proceso de perfección de

todas las potencialidades psíquico-espirituales y sociales del
educando.
 PROCESO DEL APRENDIZAJE
INTEGRAL
EL EDUCANDO es el actor activo y principal del propio perfeccionamiento
integral: bio-psico espiritual y social

El EDUCADOR es un modelo y actor principal del organización del proceso

del aprendizaje, transmisor del conocimiento y de los cualidades morales,
el actualizador de las potencialidades perfectibles de los educandos.

EL PROCESO EDUCATIVO es un proceso del perfeccionamiento metafísico

de la actualización de la potencialidades intelectivas y volitivas tanto del
educando como del educador.
Características del proceso del aprendizaje
integral.
• El proceso del aprendizaje integral es un proceso activo e interactivo.

• Los conocimientos académicos representan fin indispensable y principal

del proceso educativo. Se transmiten de manera lógica, sistémica y
sistemática.
• La formación de la virtudes éticas y hábitos intelectuales, a partir de las
actividades académicas y organizacionales.
• La formación de las habilidades prácticas, según requerimientos de la
sociedad actual.
• La formación de las actitudes sociales, creativas e investigativas.
 METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
INTEGRAL

• La integración creativa de la enseñanza académica y trabajo individual

o grupal de los educandos.
• La metodología de solución de problemas cognoscitivas, éticas y
sociales.
• Trabajo individual, grupal y en equipo.

• El método de investigación formativa.

• Las técnicas del desarrollo del pensamiento critico y creativo.

• Los ejercicios de la libertad de elección.